高三语文一轮复习 理解并翻译文中句子第3课时课件

文言文翻译：四步五字法
四步骤： 1审—速读句子，审准踩分点 2切—切分句子，分清句读 3找—找准动词，抓住句子核心 4译—按照五字法翻译，直译为主 五字法： 1留——保留人名地名官名专用名
2换——古今异义；单双音节
3删——句首发语词，衬音助词等 4补——补充省略成分 5调——调整词序，符合现代汉语习惯
例3、请略陈固陋。 请让我大略地陈述（自己）固塞鄙陋（的意见）。 例4、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？
我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗，何况 是大国之间的交往呢？
例5、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 这（就是）求学问的人不可以不深入地思考并 谨慎地选取它的缘故。
• 例6．翻译把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分) • （1）我︱欲︱与公︱有所诛，吾︱言︱取之则取，斩 之 则 斩（3分）
• 考试说明：《2012年高考说明》中对文言文翻译 的要求如下：古文翻译要求以直译为主，并保持 语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特 点。分值10分。 • 按照评分标准的要求：翻译题主要考查学生对句 中关键性实词、虚词及一些文言句式的掌握，及 学生对文言文句子的理解能力。因此我们在答题 时应以直译为主、以意译为辅，争取做到“字字 有对应，句式有体现，不出现语病，句意不改 变”。
/ / / / / / / / / / 例1：师者，所以传道授业解惑也。 译文： 老师， （是） 用来 传授 道理教授
学业 解答 疑难问题的。
例2：忧劳可以兴国，逸豫可 / / / / / / / / 以亡身。 / / 译文： 忧虑辛劳可以使 国家兴盛 ，
安逸 享乐可以使自身灭亡 。
温馨提示：多义词要根据文意选用恰当的 义项翻译
重要的词语要相应的落实，要尽力保持 原文遣词造句的特点和相近的表达方式， 力求语言风格也和原文一致。
意译： 指着眼于表达原句的意思，在
忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词 语，灵活处理原文的句子结构。
文言文翻译的考点(得分点） 《考试大纲》强调：“古文翻译要 求以直译为主，并保持语意通畅。 要注意原文用词造句和表达方式的 特点。” 1、积累性的：关键词语（重要实词、 虚词、通假字、古今异义词等） 2、规律性的：语法现象（词类活用、 固定结构、特殊句式等）
源自文库
文言文翻译的标准
信： 就是准确，即译文要准确表达原
文的意思，要忠实于原文，不歪曲、 不遗漏、不增译。 就是畅达，即译文明白晓畅，符 达： 合现代汉语的表达要求和习惯，无 语病。
雅： 就是优美，即要求译文语句规范、
得体、生动、优美。
文言文翻译的原则
字字落实，直译为主，意译为辅。
直译： 指译文要与原文保持对应关系，
• 我 想 为公家 杀一个人，我 说 抓他（你们）就抓他，（说）杀他 （你们）就杀他。 • 臣听说过军法，确立刑法来威服众人，诛杀邪恶的人来禁止邪恶的事。
• （2）臣 ︱闻︱军法，立武︱以威众，诛恶︱以禁邪。（3分）
• （3）或 ︱誓︱于军门之外，欲︱民先意︱以待事也（4分） • 有时在军门之外立誓，希望军士先有思想准备来等待事情的 发生.
文言文阅读专题复习之 理解并翻译文中的句子
第3课时
学习目标
• 1、了解考纲及考试说明； • 2、理解文言文翻译的标准和原则； • 3、重点掌握文言文翻译的步骤。
考纲调研
文言文阅读《考试大纲》要求：“能阅读浅 易的古代诗文”。本讲的能力层级为B级，内 容要求为“理解并翻译文中的句子。
• 所谓“理解并翻译文中的句子”，就是能 够根据上下文的语境读懂、领会某一个文 言句子在文中的意思，能从思想内容、表 达效果方面对这个句子作深入的分析。理 解并翻译文中的句子，要求学生根据实词 和虚词的用法（结合句式特点、词类活用 特点),结合上下文，准确译出原文句子的意 思。
• “理解并翻译文言文中的句子”的考查是对 文言实词、文言虚词、文言句式等知识的 综合考查，命题者在设计题目时，往往注 重考查以下因素：一是理解句子的关键— —常用实词，以一词多义、古今异义为主； 二是句中往往有词类活用现象；三是存在 文言特殊句式；四是具有鲜明的语气特点； 五是有时句子还使用一些修辞手法。
当堂训练
• 考点全能训练 • D组断句与翻译 • 42、43、46题