小学综合实践 你走进为满皇宫博物院教案

小学综合实践你走进为满皇宫博物院教案教学目标:

一、知识和技能

引导学生了解博物馆的功能，尤其是在保护人类历史、文化和艺术遗产方面。了解参观博物馆的看法；了解中国博物馆的发展以及两岸文化的同源性。

二、流程和方法

课前通过网上查询相关资料，了解国内外重要博物馆及藏品概况；课堂交流通过典型案例的分析，探索博物馆的功能和参观方式；通过课后实地考察强化学习。

三、情绪、态度和价值观

帮助学生树立尊重文物和历史的观念，激发他们的民族自豪感和身份。

四、教学过程:

讨论准备工作。

师:同学们，关于走进博物院的实践活动呢，我们从上周就已经展开了，我们还一起观看了国家宝藏河北博物馆的专题(课件)。我们根据对博物馆的认识和兴趣，提出了自己想研究的问题，并根据这些问题，我们进行了主题分解，然后根据大家感兴趣的内容和意向(出示主题分解课PPT)，我们结成了6个小组，请各小组说一说你们小组的名字和你们都想研究哪个藏品?

生:交流。

师:同学们，有准备的研学才是有价值的研学。研学之前，大家要做好充足的规划和准备。课前，我们还讨论并制定了研学手册的目录单(出示日录单)，来说一说，咱们都做了哪些事情?还有哪些事情没有完成? (不同的颜色标注展示)

生:交流。

师:好，那哪个小组愿意上来展示一下你们组完成的研学手册部分?

生:展示。

室:博物院信息页，“这一页，内容你们组是怎么完成的?”

生:人人都进行了查找，然后小组汇总成的。

评价:从网络上寻找信息确实很不容易，纷繁复杂的网站确实考验大家提取信息的能力。老师觉得你们筛选资料的能力非常强，提取了非常有价值的信息。师:那他们组的哪些准备工作特别值得你学习?

生:xxxxx。

教师评价:你们想的真周到!布局谋划的越细致，就距离成功越近!

生:继续展示一一平面图。

师:为了检测你们画的平面图是不是具有实用性，那老师请同学考考你们，你们能不能给我们大家指指方向，谁来提问，你站在哪个位置，你想去哪?看看他们组会不会通过平面图给你指点方向。

生:出问题，解决问题。

五、平面示意图

师:其实我们在生活中会接触到很多平面图。让我们看一看。(展示各类平面图:名人故居、纪念馆、景区、商场、居住区平面图、博物馆)，让我们来关注一下博物馆规划中的“慷慨悲歌-赵国的故事”展区。学习用平面图，方便找位置，辨别方向。

老师:谁能说一下我们今天在研究手册上完成了什么任务？

1.小组低声有效沟通，合作完成学习清单中的问题。

2.分工明确，各司其职。

老师:接下来，请继续分组完成你们的参观前学习清单。(展示研究单)

学生:填写学习表格。

老师:哪个小组愿意上来和你分享你们小组的学习清单？

老师:好的，同学们，你们可以利用课后时间完善你们小组的学习清单，也可以通过看书等方式，了解更多你期待参观的藏品。下节课，我们将完成调研目录第七项，详细制定出访计划。做好充分准备，相信你的博物馆之旅会更有收获。