外研版七年级上册Module 10 unit1 Are you getting ready for

外研版七年级上册Module 10 unit1 Are you getting ready for Spring Festival.教案（表格
式）
教学设计
一．教学设计相关信息
1.模块：Module 10 Spring Festival
单元：Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival
2.年级：七年级（10）班
3.所用教材版本：新外研版
4.学时数：40分钟
二.教学设计
（一）教学内容分析
外语教学的人文性不仅仅在于让学生了解异国文化，培养学生的跨文化交际能力，还在于传承本族文化。

这也是我们学习本模块的目的之一。

本模块以介绍中国的春节为主。

Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival 通过玲玲和托尼的对话，向我们介绍了人们是怎么为春节做准备的。

春节是每个中国学生都很熟悉的节日，因此本单元的话题与学生的实际生活经历一致，有利于学习的开展，对文化传承十分重要。

（二）学情分析
本单元所要学习的时态是现在进行时，学生在第九模块已初步接触，这一单元主要是学习现在进行时的疑问句形式，而且春节这个话题与学生的实际生活经历一致。

但我所要授课的这个班级，由于生源问题，学生整体程度比较弱，中等偏下的学生比较多，虽然经过快一个学期的学习，大部分学生在心理上已逐渐接受了要去学习英语，且已具有了一些学习英语的习惯，具有了少量的英语基础。

希望本单元的学习，对于学生来说，不是一件很困难的事情，也希望通过学习，学生能掌握现在进行时疑问句的用法，能更进一步的了解春节这个节日。

（三）教学目标
（1）知识与能力目标：掌握春节的相关单词，短语和句型。

掌握现在进行时疑问句的用法。

能听懂春节前的准备活动。

能询问对方正在做什么。

（2）：过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法，培养学生的自主学习和合作学习。

（3）情感态度与价值观目标：通过玲玲家春节前的准备活动，了解过春节的习俗，培养学生热爱祖国的文化。

（四）教学重、难点
教学重点：(1)Unit 1所学的单词和短语，如speak, quite ,beautiful, join, learn a dragon dance, clean the house, sweep the floor等。

（2）现在进行时疑问句的用法。

教学难点：（1）能正确灵活的运用所学单词和短语。

（2）能用现在进行时询问和表达正在发生的事情。

（五）教学策略设计
1.教学方法和设计思路：依据《义务教育英语课程标准》，充分利用PPT、交互式电子白板、点读笔等教学资源，实施“学生为主体，教师为主导”，以学生合作学习、展示的方式为主，教师点拨为辅的原则，在生生互动、师生互动，人机互动中完成学习。

同时，教师要注意发现学生在学习过程中出现的问题，关注在互动中课堂的生成，将课堂的核心集中在帮助学生解决问题上，进一步提高学生自主学习的能力。

2.教学资源和工具：PPT、交互式电子白板、外研通点读笔、音频资料、视频动画。

三．教学流程图
四．教学过程
教学步骤教师活动学生活动媒体运用设计意图
Step 1Greetings Ask students some questionsT: How are you T: What day is it today T :What’s the weather like today Students answer the questions.S: I’m fine. Thank you. And you S: It’s Friday.S: It’s warm. 通过问候，拉近师生关系，消除师生的紧张感，为进一步的学习创造轻松和谐的氛围。

Step 2Presentation 1.Get the students to listen to a piece of music.T; Today we will learn a new Module. Before learning, let’s enjoy a
piece of music.T: What’s the music about 2.T: Spring Festival is very important in China. It’s coming. Let’s see what people are doing ( Teacher show some pictures ,teach the new words and phrases)3.Revise the phrases by asking the students to say out the phrases. Students listen to the music.S: It’s about Spring Festival.Students look at the pictures and learn the new words and phrases.Students say out the phrases and read them together. 金蛇狂舞的音频资料。

用ＰＰＴ展示图片。

通过让学生听金蛇狂舞的音频资料，引出本课的话题“春节”。

使用图片形象直观，增强学习效果。

反复学习词汇，为进一步的学习，扫清障碍。

Step 3 listening 1.Get the students to match the pictures with the expressions.(P60 A1)2.Get the students to listen and answer the pictures. studentsmatch the pictures with the expressions.Students listen and number the pictures. 用PPT展示图片并核对答案。

反复学习词汇，为听力练习，扫清障碍。

进一步进行信息输入，同时培养学生的听力。

Step 4Reading Get the students to watch a video and answer the questions。

Get the students to read after the pen.P61 A3 Get the students to read silently and choose the correct answer. Ask several students to come to the blackboard. 4. Ask the students to read in pairs and complete the table.5.Get the students to read in groups and retell the conversation.6.Get the students to learn some key points and phone sentences. students watch a video and answer the questions.students
read after the pen.Students read silently and choose the correct answer. Students read in pairs and complete the table.Students read the conversation between boys and girls, then in groups. Students learn some key points and phone sentences. 使用视频动画。

使用外研通点读笔。

使用交互式电子白板。

使用PPT检查答案。

使用PPT呈现答案。

PPT。

把对话内容形象直观的呈现在学生面前，增强学习效果。

使学生能学到正确的发音。

通过使用交互式电子白板，让学生上去呈现答案，使学生对对话内容有一个初步的了解。

同时也体现了学生的主体作用。

通过反复的读，让学生更深入的学习对话内容。

通过各种形式的读后复述对话，检查学生对对话的掌握情况。

通过学习语言知识点，达到对对话更彻底的学习。

Step 5 Games Get the students to play a game.T: Do you like Spring Festival Because you can get hongbao. S: Yes, I do. 实物红包，PPT。

通过使用实物红包，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，进一步学习和巩固现在进行时的疑问句形式。

Step 6Summary Get the students to summarize what we have learn today. Students summarize. PPT. 让学生对本节课的所学内容有一个全面的了解。

Step 7Homework Ask students to do some homework. Students do some homework. PPT. 把课堂延伸到课外，进一步巩固所学内容，同时为下节课的学习做好准备。

Step 8心灵感悟Give students two sayings. Students read and
remember the sayings. PPT. 融思想教育与课堂中。

五．教学反思
本节课充分考虑了多媒体信息资源的运用，通过使用PPT、交互式电子白板、点读笔等各种媒体资源，使得教学内容形象而直观，不但辅助了教师的教，更辅助了学生的学，从而增强了教学的实效性。

教学活动形式多样，参与面广，充分体现了学生的主体作用。

教学中创设的情境不但帮助学生提升了学习的兴趣，也帮助学生将难以理解的知识简化了，使学生寄学于乐，轻松学习。

本堂课紧扣课本，扎实而有效，达到了预期的效果，使得中等偏下的学生学有所获。

但因为有难度的问题设计的少，而未能满足优生的学习需求，不利于优生的培养。

六．教学资源和参考资料
1.PPT中的部分图片出自百度文库
2.教学中的音频资料出自外研社网络教材配套的光盘中。

3.对话的视频动画出自网络教材。

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