大学生社会责任缺失的原因及对策的浅析

经济研究导刊
ECONOMIC RESEARCH GUIDE
总第66期2009年第28期Serial No．66
No．28，2009一、引言
中国经历了几十年的现代化过程，在这几十年中，中国
在经济上所取得的成就是举世公认的。

然而，人们的道德观念并没有随着经济的发展而发展。

这个现象说明了几点问题：一在中国，道德观念与物质水平的发展不同步；二在中国，道德观念作为一种意识形态，其发展落后于生产力的发展，不仅未能促进社会的进步，相反却严重困扰着中国人。

我们在经历了这么多年的快速发展之后，似乎变得更加迷惑与疲惫了。

在当代高校中，大学生也不可避免地受到这场道德危机的影响，他们表现出种种道德缺失行为。

这些问题和社会道德既有联系，又有自身独特之处。

二、大学生社会责任缺失的主要表现
缺乏诚信。

主要表现在考试作弊，抄袭文章，拖欠助学贷
款，不守时，网络欺骗，说谎这几方面。

这是极其严重的问题，缺乏诚信会导致人际关系冷漠，进而使社会丧失凝聚力。

历史
上许多国家的衰亡都在于国民太过
“精明”，民族没有凝聚力。

道德认识浅薄。

在急功近利的年代，人们看待一件事物的价值是从它是否有用的角度来判断。

然而，什么东西是“有用”？当代人们的流行看法很浅薄，而大学生似乎也未能避免对这一问题的肤浅看法。

这直接导致了严重的问题，以至他们中有人会做出令人吃惊的事情，例如攀比和盗窃。

这两种情况在高校不少见。

攀比会让贫穷的家庭负担更加沉重不堪，盗窃则严重影响校园的安全稳定和同学关系。

它们的恶劣影响当然不仅限于此，我这里就不赘述了。

极端的个人主义。

这种现象在相当长的历史时期内，在整个世界范围里，都是常见的。

我不反对大学生追求自我价值的实现，我反对利用自我实现，不顾社会公德，获取自己不应获取的东西。

在处理自己和他人的矛盾时，许多学生会在意识和行动上都故意偏袒自己或好友。

在与他人合作方面，
不肯承担自己的责任。

出现未能处理好的问题后，将责任归
咎于老师或其他同学。

缺乏社会公德。

在公共场合有部分大学生会随地吐痰，
会有人在图书馆大声喧哗等等。

这属于个人道德问题，
在校园中不具有普遍性。

三、大学生社会责任缺失的原因分析
其一，技术进步与传统道德的解体。

在中古时代，无论东方还是西方，尽管人类对世界了解不多，他们还是努力建立了一套假想———神学，来理解世界。

这种假想虽然在现在看来是多么不真实，但在当时却起到了重要作用。

一是避免了人类由于无知造成的恐慌与不安；二是迫使个人为了追求永恒的幸福而在现实生活中理性地生活。

这对于当时的人类社会来说好处是明显的。

到了近代，人类不停地经历着一次又一次巨大的变革，人摆脱了从前的蒙昧，科学代替神学在人类生活中发挥着巨大作用。

和神学相比，科学的一个明显特
点就是它不能解释一切。

“科学告诉我们的是我们能够知道的事物，但我们所能够知道的是很少的……”，“在鲜明的希望和恐惧之前而不能确定，是会使人痛苦的；可是如果在没有令人慰藉的神话故事的支持下，我们仍希望活下去的话，
那末我们就必须忍受这种不确定。

”[1]
由此可见，科学在给人带来某种幸福的同时，也给人带来了另外的痛苦，即知道自己无知的痛苦。

在中国，我们目前正经历着现代化的过程。

当前的现代化在一定程度上可以说就是“物质化”，它所不断追求的是满足人们的生存、生活需要。

人们的探索很少关注自身精神状态，他们在物质生活富裕的同时，精神却低迷沮丧。

现代化过程中产生了工具理性，它是典型的现代价值观。

工具理性是相对于价值理性而言的，它强调通过精确计算功利的方法最有效达到目的，是一种以工具崇拜和技术主义为生存目标的价值观。

它特点是只关注效率和手段，不关心目的。

韦伯在
收稿日期：2009-06-29
作者简介：杨翔（1982-），男，江苏泰州人，讲师，硕士研究生，从事教育心理学、中外文化比较研究；刁龙（1979-），男，江苏泰州人，就业指导中心市场发展与战略研究部部长，硕士研究生，从事道德哲学研究。

大学生社会责任缺失的原因及对策的浅析
杨翔，刁
龙
（泰州师范高等专科学校，江苏泰州225300）
摘要：大学生社会责任缺失已成为当今社会较为严峻的问题。

这种情况有其深刻的社会历史原因和家庭原因。

大学和大学生不能仅仅是社会道德危机的承受者，更应该是道德的批判者与新道德的建构者。

高校在德育方面要走在时代前列，做到与时俱进，不仅在内容方面进步，在教育思想与方法上，也应站在民族的前列。

关键词：大学生；社会责任缺失；原因；反思中图分类号：G651
文献标志码：A
文章编号：1673-291X （2009）28-0246-02
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《新教伦理与资本主义精神》指出，新教伦理强调勤俭和刻苦等职业道德，通过世俗工作的成功来荣耀上帝，以获得上帝的救赎。

这一点促进了资本主义的发展，同时也使得工具理性获得了充足的发展，工具理性本身有其积极的一面。

然而在“上帝死亡”之后，人类的存在失去了终极目标。

当今社会缺乏终极价值，过分夸大工具理性，人们为了达到自己的目的不择手段。

这是工具理性对社会还产生间接的消极影响。

工具理性继续扩张，它开始进人文科学领域。

在20世纪，美国人曾将追求效率至上的泰罗主义运用到课程领域中进行改革，然而那次课程改革没有达到预期效果，结果是失败的。

原因就在于单纯用工具理性替代价值理性，把人当作机器。

其二，家庭原因。

家庭是社会的基本组成单位，社会对它的影响是全方位的，但它对个人的影响不是简单重复社会影响。

家庭中影响最深远的是父母对子女的影响。

中国的父母受传统观念的熏陶是很深的，这种影响有积极一面，也有消极一面。

他们都希望子女能够有出息，然而具体表现出来就是参加高考，获取高分。

他们在口头上表示对德育的重视，但在实际行动中却表现出了对德育的忽略，智育完全取代德育。

中国家庭教育学会常务理事王宝祥曾做一个全国调查，调查结果表明，平均85%的家长认为，在家庭教育中进行道德教育对孩子最重要，但在一系列选择性题目中，家长们的回答显示，排在前三位的都没有德育。

家长们最关心和实际认为最重要的还是孩子的学习、分数等智育问题。

这一结果明白地告诉我们家长们在这个问题上存在着比较严重的认识与行为脱节[2]。

不仅父母狭隘的德育态度影响了子女，他们普遍略显滞后的世界观也影响了子女。

父母一代人由于种种复杂的原因，许多人未能接受良好的教育，他们在世界观和价值观上多少又受到传统价值观的影响，因此他们和下一代人的交流通常是比较僵硬的和没有成效的，他们对于下一代所产生的影响不全都是积极的。

虽然他们中的绝大多数对子女都抱有很美好的期望，但由于自身观念和教育方式不恰当，他们不能有效地教育子女，其期望也就常常难以实现。

单一的家庭结构也影响了家庭教育。

计划生育以后，家庭越来越趋向于小型化，多数家庭只有一个孩子，孩子成为了家庭活动的中心。

许多孩子在家中习惯了家人的过度关爱，走出家庭进入学校以后较难适应集体生活。

宿舍中人际关系成为困扰大学生的一大难题，严重影响他们的生活并进而影响其他方面的发展。

四、大学生社会责任缺失的对策研究
大学生的道德缺失根源在于社会，然而其解决办法不在于等社会恢复秩序。

如果教育方法得当，大学生不仅不会成为社会道德危机的受害着，相反会成为新社会道德秩序的建构者。

在大学生德育方面有一些需要大家共同关注的地方。

首先，要有合适的教育者，他们要有进步的德育知识、包容的态度和巧妙的教学方法。

德育工作的实施者，必须在观念上与时俱进，使自己的思想适应社会的变化发展。

这一点很重要，因为再好的思想如果得不到准确的实施，其效果会大打折扣甚至适得其反。

这就是教育家杜威常常对自己思想的实践者不满意的原因。

其次，要有适当的教育方法。

大学生是主动探究世界的主体，不是需要他人拯救的病人，我们不应该向他们灌输任何道德说教，而应当引导他们踊跃思考和讨论，自主判断。

这是我想说的主要内容。

道德教育应当遵循教育性教学原则，将道德教育融入到日常教学中去，避免将它单独分裂出来。

这点赫尔巴特早就有论述。

赫尔巴特认为教育最终目标即德育，因此教育在赫尔巴特就是德育。

他认为，没有无教育的教学，也没有无教学的教育。

教学活动在价值观上不可能做到完全中立，不可避免地带有价值判断，因而是一定具有影响人价值判断功能或德育功能的。

同时德育也不可能单独进行，那只会是空洞的说教，它必须与具体的教学活动结合在一起，这才能对受教育者产生作用。

在具体教育手段方面，我坚持建构主义主张。

德育过程不是教师向受教育者解释道德原则的过程，应当是受教育者自主探索的过程。

在这个过程中，教师不是一个引导者，而是一个地位平等的咨询者。

教育也不应当怀有一个目的，而应当是受教育者在与环境相互作用过程中逐渐生成的。

在生成过程中，我们应当强调受教育者对道德问题的主动思考，不应该做任何强制要求或者暗示。

我还认为，德育最好的方法是实践。

如果能将德育的课堂搬离教室，进入校园活动中，甚至进入社会中去，将会是一件极好的事。

这样做的好处是对学生的影响会十分深刻。

此外，还会培养他们独立自主的道德判断能力，不做别人的影子。

最后，要有适当的教育内容。

德育的内容应当与时代和生活紧密联系，要分清思想政治教育和道德教育的关系，不能简单地用思想政治教育代替德育。

参考文献：
[1]伯兰特·罗素.西方哲学史[M].北京:商务印书馆，1976.
[2]文开艳.传统家庭道德教育的启示——
—另一只眼透视现代家庭道德教育的缺失[J].教育研究.2007，（2）.
The Reasons of University Students’Lacking of Social Responsibility and Analysis of Relative Resolution
YANG Xiang，DIAO long
（Taizhou Teachers College，Taizhou225300，China）
Abstract:It is a serious problem that university students lack the sense of social responsibility，which origins from history，society and family.Universities and its students are not only the victims of social moral crisis，but also the critics of old moral system and erectors of a new one.Universities should stand out in moral education at our time，progressing in teaching methods and ideas，as well as in teaching content，as time goes on.
Key words:university students’；lacking of social responsibility;reason;resolution[责任编辑陈鹤]
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