闽教版三年级下册unit3foodparta教案

闽教版三年级下册unit3foodparta教案
福建教育出版社三年级下册Unit3 Food Part A
一、教材分析
本册教材为福建教育出版社小学英语三年级下册，其特点以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。

本课为第三单元的第一部分，以食物为话题，谈论喜好。

所涉及的单词及表达实用性强，贴近生活，容易引起学生的学习兴趣。

二、学情分析
本课的教学对象为处于三年级下册的学生，通过上年的学习，他们对英语产生了极大的兴趣。

本课的内容跟学生的生活密切相关，学习食物及用英语表达自己的喜好。

学生对与自己相关的事情都有特别敢兴趣，因此本次设计的教学活动既要生动又要贴近生活，以引导学生主动、大胆开口说英语，让他们能够学以致用，把本单元的内容运用到实际生活。

三、设计理念
小学英语教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计有效的教学活动，发展学生的综合语言运用能力。

小学英语新课理念还要求我们要面向全体学生，使受教育的每个学生都得到发展，因此教师的教学目标也应为绝大多数学生可以达到的，课堂中出现的任务与活动都应该基于学生实际，营造轻松的语言环境，使学生都能尽情地发挥自己的想象，积极主动地参与到英语的学习中来，体验英语学习的快乐。

四、教学目标
1.知识目标：学习单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream 等，并懂得运用。

学习句子：I like …. I don’t like …。

学习字母i在开音节中的读音。

2.技能目标：能听懂并说出所学食物的名称，能使用I like ….句型
谈论自己的喜好。

3.情感态度目标：通过个人喜好，培养学生与人沟通的能力。

五、教学重、难点
重点：学习并掌握单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。

难点：可数名词与不可数名词及名词单复数的正确区分。

字母i在开音节中的读音。

六、教学方法、手段
讲授法、自主探究法、情景教学法
七、教学准备
多媒体课件、食物图片和单词卡片
八、教学过程
（一）复习导入
1.教师出示食物图片，学生看着图片准确地读出单词。

2.教师：非常好，看来昨天学习的知识同学们都没有忘记，这些东西我们统称为食物。

今天我们要学习的内容也叫食物（揭示并板书课题：Unit3 Food Part A）。

3.教学单词：food食物
（二）新课讲授
1．出示小明一家人在吃饭的情景图。

（1）谁能说说这张图片讲述了什么？
学生描述：小明一家人在吃饭，其中，小明的爸爸和妈妈在吃面条，奶奶和爷爷在吃米饭，小明在吃汉堡，弟弟在吃冰淇淋。

教师表扬学生，并总结学生发言。

（2）学习图片中的单词rice，a hamburger, noodles, ice cream。

（3）学生熟读并牢记单词。

2．学习句型：I like …. I don’t like …
（1）学生尝试翻译：I like …. I don’t like …
（2）教师解释并教读句型。

（3）根据I like …. I don’t like …这两个句型，学生用学习过的
食物单词造句，并大声地朗读出来。

3.学习课本的listen and follow
（1）课件展示图片内容，让学生交流图片讲述了一个什么故事？
（2）播放录音，学生跟读
（3）教授图片内容
（4）学生模仿listen and follow的内容制造一个三分钟的小故事。

4．区分、归纳名词单、复数形式的变化规律
（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish，apple，banana，egg，cake等单词，然后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。

hamburger hamburger s rice rice
fish fish
apple apple s
banana banana s
egg egg s
cake cake/cake s
（2）教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原单词一样，然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”，充分发掘学生的自主探究能力。

（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。

5．学习字母i在开音节中的读音
（1）教师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim。

接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。

（2）.教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/Ｉ/。

（3）.教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit 等。

（4）.教师再次播放录音，学生模仿跟读。

（三）巩固复习
1.完成P17页的Look and say.
2.用I like …. I don’t like …以及学习过的单词，分别造5个句子。

（四）课堂总结
这节课，你有什么收获？
九、板书设计
Unit3 Food Part A
单词：food食物，like喜欢, rice大米；米饭， hamburger汉堡包, noodles 面条, ice cream冰激凌
句型：I like …. I don’t like …
我喜欢…. 我不喜欢…
十、课后反思
本节课的教学内容和对话都十分贴近学生的实际生活，所以，我选择用“小明一家在吃饭”为情景，展开教学，同时我会更好地拓展重难点，并运用多媒体技术，呈现本课的重点单词rice，a hamburger, noodles, ice cream。

呈现句子“I like …. I don’t like …”，使整堂课能围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念进行实施。