2020年了国内外教育教学信息与动态【精品】
国内外智慧教育研究现状及其发展趋势
国内外智慧教育研究现状及其发展趋势作者：张茂聪鲁婷来源：《中国教育信息化·高教职教》2020年第01期摘; ;要：文章选取中国知网（CNKI）和Web of Science核心合集上近10年以“智慧教育”为主题的文献为研究对象，基于文献计量分析法，利用Citespace软件的可视化呈现技术进行了关键词的共现和突现词的提取，比较分析了国内外在研究主题和研究前沿上的分布和发展态势。
分析结果表明：国外研究主要集中在智慧学习环境建设、智能技术支持下的智慧教学和机器学习技术支持下的个性化学习三个方面;国内研究起步虽迟但进步飞速，研究主题全面囊括了不同时代和政策背景下给教育领域带来的变革。
其中，基于新兴信息技术和教育深度融合的个性化学习成为国内外共同的研究前沿。
最后，文章在进一步总结的基础上，分析了智慧教育的发展趋势，以期为未来开展更深入的智慧教育理论和实践研究提供参考。
关键词：智慧教育;文献计量分析;研究进展;研究前沿;发展趋势中图分类号：G40-057 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）01-0015-08一、引言近年来，许多国家都将智慧教育作为教育发展的重大战略。
美国自1996年开始稳步制定和推进国家教育信息化发展战略，在2010年的“NETP”计划中侧重利用信息技术构建技术支持下的21世纪学习模型，全面提升技术与教育（学习、评价、教学、设施和绩效五大要素）的深度融合;马来西亚自1996年开始实施“智慧学校（Smart School）计划”，积极促成课程、教学法、评量和教材等方面的变革，此计划预计在2020年全面落实完成;新加坡2006年宣布“iN2015”计划，力图在2015年之前在全国各行各业构建一个信息技术通信生态系统，智慧教育成为该计划的重要组成部分，2014年在该计划完成之际又稳步推进了“智慧国家2025计划”，兴建“未来学校”和“教育实验室”;韩国于2011年在其高度发达的信息通信技术基础上颁布了智能教育推进战略，计划到2015年所有中小学以数字教科书取代纸质教科书，并于2012年兴建四所智能学校，智能教育在韩国正式起航。
2020年上半年全县教育工作情况总结
2020年上半年全县教育工作情况总结义务教育阶段教育经费得到保障积极争取资金，切实改善学校办学条件2.农村中小学校舍维修改造项目进展顺利。
2020年，上级批复我县初中校舍改造项目4个，即汝宁二中、板店初中、留盆二中、和孝二中宿舍、食堂项目，建设面积10686平方米，资金额度846万元。
目前，各改造项目进展顺利，均投入作用，彻底解决了四所学校的学生就餐和住突宿问题。
采取多种措施，努力提高教育教学质量教育教学质量是教育教学的永恒主题，也是教育行政主管部门一切工作的出发点和归结点。
我局以“规范教育管理，提高教育质量”为目标，明确提出通过严抓教学常规的落实，实抓教学过程的管理，活抓激励竞争机制的建立，细抓学校管理和教师的评价，采取了下列措施狠抓教学质量的提高：1.狠抓学风、教风、校风建设。
我局继续在全县各级各类学校广泛开展以“校风、教风、学风”为内容的“三风”建设，紧紧围绕管理、校长、队伍建设来做文章，采取各种措施把校长们“逼”上思考的平台，让其先有思考，然后产生思想，促使学校从规范管理入手，向精细管理迈进，2.借鉴先进办学理念，加强教育教学管理。
为了深化课程改革，更新办学理念，加强教育管理，我局组织了由全县各高中、中心校、初中、中心小学校和幼儿园园长组成的教育考察团赴江苏省泗阳县、泗洪县进行了实地学习考察。
考察团通过实地参观、课堂听课、相互研讨、听取学校介绍经验和与学校有关领导零距离交流等考察形式，感受到了他们先进的办学理念和清晰的办学思路以及学校鲜明的办学特色。
学习考察回来后，考察团成员写出了有见地、高质量的调研报告，我局及时组织召开了中小学校长学习参观经验交流会，通过学习交流，更新了全县教育管理者的管理理念，拓宽了管理者的管理视野，为进一步提高我县教育的竞争力起到了积极的推动作用。
3.加大督导和督查力度，向教学常规要质量。
为了强化学校管理，狠抓教学常规，提高教学质量，我局组织了由督导室人员为主的学校工作日常管理督导团、由县教研室人员为主的教学教研督导团和纪检组人员为主的校园安全和财务审计督导团，每期进行两次集中督导，平时不定时督导，对检查结果通报全县，起到了激励和推动工作的目的。
国内外混合式教学研究现状综述
国内外混合式教学研究现状综述1现代远程教育概述自二十世纪八十年代以来，计算机技术和互联网的快速发展使人们的学习、工作和生活方式发生了深刻的变化。
跨入二十一世纪，已成为以信息技术为核心的知识经济时代。
现代远程教育是以信息技术为教学手段，特别是计算机技术和信息技术在远程教育的应用而兴起。
“现代远程教育是基于现代信息和教育技术的远程教育，更确切的说，现代远程教育是在卫星电视网络、电信网络和计算机网络这世界上的三大通信网络环境下开展的远程教育，它具有数字化、多媒体和交互式等显著的技术和教学特征”。
定义表明了现代远程教育是以三大通信网络为技术特征发展的教学方式。
随着现代信息技术的发展，现代远程教育已成为知识经济时代的一种新型教育形态，是人们构建学习体系的重要手段。
现代远程教育理念实现了对现代教育方式的突破，对现代教育手段的革新，对现代教育目标的重新审视。
现代远程教育是一个系统体系，探索出一套利用现代远程教育开展教学的教学模式，以适应人才教育对现代教学模式的新要求。
2.1定义“混合式教学”的定义是由斯密斯j与艾勒特马西埃将传统学习理念与e-learning 纯技术学习理念相结合提出的。
混合式教学的理论基础包括建构主义学习理论、结构主义理论、人本主义学习理论等。
其中混合式教学受建构主义学习理论的影响很大。
布鲁纳的教育理论认为，学生是主动地接受知识，是接受信息的加工者。
建构主义学习理论主张调动学习者自主学习的积极主动性，学习者能够主动对所学知识进行探索和发现。
这也与现代远程教育的教学特点极为符合。
混合式教学是对网络教学和传统课堂教学两种教学方式的混合，以其克服传统教学方式的不足。
混合式教学模式引起教育领域的广泛关注，国内首次正式倡导混合式教学概念的是北京师范大学何克抗教授，他的观点是:“混合式教学模式把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性”。
国内外信息技术在教育中应用现状综述
国内外信息技术在教育中应用现状综述随着全球信息技术的发展，教育领域也逐渐地开始引入信息技术来辅助教学、提高学习效果。
国内外也出现了很多关于信息技术在教育中应用的研究。
本文将对国内外信息技术在教育中应用的现状做一个综述。
一、国内信息技术在教育中应用现状在国内，信息技术在教育中的应用已经成为了教育改革和发展的关键领域。
对于幼儿园和小学而言，信息技术创新已经被视为教育质量提高的主要手段之一。
目前，学校在教学中使用的信息化教学设备已经越来越多，包括计算机、多媒体教室、智能校园系统等等。
在高等教育领域，信息技术的应用也得到了很好的发展。
教育培训机构、高校、在线教育平台等地，都可以看到信息技术在教学中的身影。
网络化的教学平台和课程管理系统已经成为了一些高校和教育培训机构的标配。
同时，信息技术也为学生的学习提供了更多的资源和途径，如网络学习、视频课程等等。
但是，在国内信息技术的应用还存在一些问题。
第一，一些地区在信息技术硬件建设上存在缺陷，如网络覆盖不佳、计算机设施老化等等。
第二，一些学校在信息技术师资方面缺乏优秀的引导师，并且缺乏具有教学经验的信息技术教师。
第三，受传统教育思想影响，一些学校还未充分认识信息技术在教学中的重要性，未形成信息化教学的风气和氛围。
二、国外信息技术在教育中应用现状国外信息技术在教育中的应用也已经取得了很多进展。
比如，澳大利亚教育部门在全国各个学校引进智能化技术设备，整合成一套“平板学习计划”。
学校会为每个学生提供一台平板电脑，学生可以使用电脑上面的软件来学习。
此外，美国教育部门也推动了一项名为“全美连接学校计划”的项目，旨在鼓励各个学校使用数字技术改善学生学习条件。
学校可以使用项目资金购买电脑、软件、笔记本电脑、互联网资源等，以支持学生的学习。
在高等教育领域，国外使用信息化教学模式的学校也越来越多。
例如，美国的哈佛大学、斯坦福大学和密歇根大学等使用MOOCs等网络教学模式，可以供全球各地学生参与。
2020年度十大教育热点前瞻等
2020年度十大教育热点前瞻等【摘要】2020年度十大教育热点前瞻包括了新冠疫情对教育的影响、在线教育的发展和挑战、人工智能在教育领域的应用、教育科技的创新和发展以及高校招生改革与评价体系的优化。
随着新冠疫情的全球蔓延，教育将不得不适应线上教学模式，同时也会面临着线上教育发展的挑战。
人工智能在教育中的应用将成为未来的趋势，而教育科技的创新也将推动教育模式的变革。
高校招生改革与优化评价体系也将是2020年的关键议题。
结论指出，2020年将是教育改革的关键之年，教育领域的发展趋势值得关注，十大教育热点将引领教育的新风向。
2020年，教育领域的发展将迎来新的突破与挑战。
【关键词】新冠疫情、在线教育、人工智能、教育科技、高校招生改革、评价体系、教育改革、发展趋势、教育热点、2020年度、前瞻。
1. 引言1.1 2020年度十大教育热点前瞻等2020年度十大教育热点前瞻等，涵盖了教育行业的众多关键议题，将引领教育的新风向。
在这个充满变革和挑战的时代，教育领域正在经历重大转变，各种新的趋势和技术正不断涌现，给教育带来前所未有的发展机遇和挑战。
2020年，新冠疫情对教育的影响将是一个重要的热点。
疫情引发了全球范围内的学校停课，迫使教育机构转向在线教育模式。
在线教育的发展和挑战也将成为教育领域的关注焦点，如何确保在线教育质量，提升学生学习效果，是当前亟待解决的问题。
人工智能在教育领域的应用也将成为一个热点话题。
人工智能技术的不断发展，为教育提供了更多创新的可能性，如智能教学系统、智能评估工具等，将为教育教学带来全新的体验。
教育科技的创新和发展，以及高校招生改革与评价体系的优化，也将在2020年成为教育界关注的热点。
随着科技的不断进步和社会的变革，教育也需要不断创新，以适应新时代的需求和挑战。
2020年将是教育改革的关键之年，教育领域的发展趋势值得关注，十大教育热点前瞻等将引领教育的新风向，推动教育事业的不断发展和进步。
国内外教育信息化技术比较研究
国内外教育信息化技术比较研究随着信息化技术的快速发展，教育领域也开始逐渐引入这种技术以促进教学的改进和教育的创新。
国内外教育信息化技术的发展情况和应用程度各不相同，本文将进行比较研究，探讨其存在的差距及其原因。
一、国外教育信息化技术发展与应用情况在国外，教育信息化技术是高度重视的一项内容。
一方面，政府部门大力投资，提供技术支持，推动教育信息化技术在学校教育中的应用；另一方面，高素质的教师队伍和学生人才储备，更有利于教育信息化技术的普及和运用。
同时，国外还有一些优秀的教育信息化技术企业，不断研发创新，提供更加高效的教育信息化技术产品和服务。
在教育信息化技术的应用方面，国外已逐渐形成了一整套成熟的体系，不仅包括硬件设备、软件系统和信息互联网络等基础设施，还包括教育教学资源共享平台、在线教育平台等配套的应用系统，大大提高了教学效率和质量。
二、国内教育信息化技术发展与应用情况相较于国外，国内的教育信息化技术应用起步较晚，发展相对落后。
以基础设施建设为例，国内大部分学校的教室仍未配备适当的多媒体设备，更不用说更先进的互动智能教室设施。
而当下，在线教育平台、数字化学习资源等方面国内的发展也相对滞后，这使得国内的教育信息化技术应用受到了很大的限制。
相对于国外，国内的教育信息化技术应用不仅存在着技术设施不够完善的问题，更重要的是在教育信息化技术教育方面，缺乏高素质的教育从业人员，缺少实用的教育信息化技术产品。
这些因素共同导致了教育信息化技术的应用水平不高。
三、国内外差距分析教育信息化技术的落后，不仅仅是一个技术问题，也是教育的问题。
技术上的缺陷导致了教育教学效率和质量的降低，这反过来影响了学生和教师的积极性和创造力。
因此，破解教育信息化技术的落后问题，是我们国家教育改革和发展的一项重要任务。
一方面，政府部门可以加大资金投入，鼓励企业参与建立教育信息化技术的产业链，提高基础设施的建设水平和质量。
另一方面，可以加强教育信息化技术的普及和应用，培养更多的教育信息化技术人才，提供更多更加实用的教育信息化技术产品和服务，并加强学校之间信息资源的共享和交换。
国际外语教育技术研究动态及热点分析
三、物理教育与科技发展
物理教育与科技发展的关系也是国际物理教育研究的热点之一。这些研究主 要如何在物理教育中融入科技发展的最新成果，提高学生的科技创新能力。其中， 一些研究探讨了物理学前沿科技的发展和应用，提出了一些新的科技整合的教学 策略和方法，如科技整合课程、科技竞赛活动等。
四、物理教育评价与评估
2、外语教育技术的应用
外语教育技术的应用主要包括以下几个方面：
（1）数字化教材开发：运用多媒体技术制作集文本、图像、音频、视频等 元素于一体的数字化教材，以提高学生的学习兴趣和效果。
（2）在线学习平台建设：利用网络技术搭建在线学习平台，为学生提供自 主学习和交流互动的空间。
（3）智能化教学辅助：利用人工智能技术，如自然语言处理和机器学习等， 为教师提供学生个性化学习的数据支持和教学辅助。
语言识别技术主要是通过对语音、文字等信息的识别和处理，实现对外语语 言的自动化识别和转写。该技术在听力教学、口语测评、自动化批改作业等方面 具有广泛的应用前景。
2、自然语言处理技术在外语教 育中的应用
自然语言处理技术可以对人类自然语言进行计算机处理，如文本分析、句法 分析、机器翻译等。该技术在自动翻译、作文批改、语言对比等方面有着重要的 应用价值。
3、未解决的问题
虽然外语教育技术研究取得了一定的成果，但仍存在许多未解决的问题。例 如，如何针对不同的语言类型和难度水平进行个性化教学、如何保证技术支持下 的教学质量、如何解决技术资源不均衡等问题。
三、热点问题分析
1、外语教育技术的定义
外语教育技术是指在外语教学过程中运用信息技术、多媒体技术、网络技术 等手段，以提高教学效果和学生学习效率为目的的一种教育技术。当前，随着人 工智能、虚拟现实等技术的不断发展，外语教育技术的内涵也在不断扩展。
2020年之后关于教育信息化的文件
2020年之后关于教育信息化的文件（原创版）目录1.2020 年教育信息化政策文件的概述2.政策文件的主要内容3.政策文件的实施效果4.我国教育信息化的未来发展正文【一、2020 年教育信息化政策文件的概述】2020 年，我国政府发布了一系列关于教育信息化的政策文件，旨在推动教育信息化的深入发展，提高教育质量，促进教育公平，为构建学习型社会和数字中国奠定基础。
【二、政策文件的主要内容】这些政策文件主要包括以下几个方面：1.加强教育信息化基础设施建设：政策文件提出要大力推进“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”等工程，提高教育信息化基础设施建设水平。
2.推进数字教育资源共享：政策文件鼓励各级政府、学校、企业和社会组织共建共享数字教育资源，打破“信息孤岛”，促进优质教育资源共享。
3.提升教师信息技术应用能力：政策文件要求加强教师信息技术培训，提高教师应用信息技术进行教学的意识和能力，推动信息技术与教育教学深度融合。
4.促进学生信息素养提升：政策文件强调要加强学生信息素养教育，培养学生具备信息获取、分析、应用和创新能力，为适应未来社会发展奠定基础。
5.保障教育信息化可持续发展：政策文件提出要完善教育信息化政策法规体系，建立健全教育信息化标准体系，推动教育信息化可持续发展。
【三、政策文件的实施效果】自 2020 年以来，教育信息化政策文件的实施取得了显著成效，具体表现在以下几个方面：1.教育信息化基础设施建设得到加强，大部分学校实现了网络全覆盖，为在线教育提供了有力支持。
2.数字教育资源共享取得突破，各地优质教育资源得到有效整合，大大丰富了教育教学内容。
3.教师信息技术应用能力不断提高，信息技术与教育教学的融合逐步深入，提高了教育教学质量。
4.学生信息素养得到提升，为适应未来社会发展奠定了良好基础。
【四、我国教育信息化的未来发展】面对新时代的挑战，我国教育信息化未来发展应继续加强以下几个方面：1.深化教育信息化基础设施建设，实现教育信息化的全覆盖。
国内外备课研究现状及发展动态评析
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备课研究是一个长期被激发关注的课题，它在改善教师教学水平中发挥着非常重要的作用。
近年来国内外备课研究取得了巨大成果，有力地改善了教学质量，促进了课堂教学环境的优化改善。
首先，随着学术理论和教学理念的不断发展，备课研究也变得更加深入。
研究人员已经着眼于课堂教学效果的改善，分析课堂教学环境，提出了很多具体的建议，比如改进教材的内容设计、改变教室的家具布置等。
此外，学校从各个方面给予了备课工作以有力支持，教师参与各类备课活动的机会也增加了，随着教师的备课水平的提高，课堂教学效析得到了显著提升。
此外，备课研究也体现在信息技术的运用。
利用信息化系统，不仅促进了教学团队的合作，而且还保证了备课信息的准确性和完整性，使备课工作变得更有效。
此外，多媒体功能和互动性也对提升课堂教学效果极大的帮助，让教师们可以在备课研究中使用到令人惊叹的新技术。
总之，近年来备课研究发展迅猛，教师也受益良多。
未来，只要教师能够深入学习、掌握新理论，并在课堂教学中大胆实践，备课研究就能够在提高教师教学水平上发挥出它最大的作用。
国内外慕课的研究热点和发展趋势——基于CiteSpace(2012—2020)的可视化分析
国内外慕课的研究热点和发展趋势高教园地基于C iteS pace (2012—2020 )的可视化分析林美祯张彤吴畏上海师范大学生命科学学院摘要慕课是近年来在线教育领域的研究热点，在疫情期间发挥了重要的作用3采用可视化软件CiteSpace,通过高频关键词、关键词聚类视图以及关键词时间线图，梳理2012—2020年国内外慕课的研究动态和发展轨迹，在梳理研究现状的基础上对慕课的发展趋势进行了预测，并阐述国内外混合式教学的发展过程。
关键词慕课研究热点可视化分析趋势2012年被《纽约时报》称为“慕课”元年[1]，而2013年才是中国的“慕课”元年[2]。
“慕课”是我国对于“MOOC”这一词汇的翻译。
目前，国外MOOC三大平台分别是Udacity、Coursera、Edx。
MOOC在我国的主流平台有清华大学学堂 在线、爱课程等，越来越多的高校加人了 MOOC 学习的阵营。
为了更好地了解慕课的发展过程，本文使 用可视化分析软件CiteSpace5.5.R2,分析总结 自2012年“慕课”元年起至2020年慕课的研 究动向和发展过程，为后续的研究梳理背景。
一、数据来源与研究方法(一）数据来源将期刊年限设置为“2012—2020”，国内 来源类别设置为“CSSCI'通过使用标准检索法，在中国知网期刊总库（C N K I)查找到 807篇与“慕课”主题相关的有效研究文献。
国外选用Web o f S cience(W O S)核 心合集数据库，主题检索词为“MOOC”or “MOOCs”or“Massive Open Online Course”，限定学科领域为E d u cation E d u ca tio n a l Research (教育教学研究），共检索出1119篇有效的研究文献。
(二）研究工具与方法运行可视化分析软件CiteSpace 5.5.R2,时间限幅设置为“2012—2020”，其中年份切片设定为1，网络精简算法选择寻径(Pathfinder)和精简每个切片网络（Pruningsliced networks)〇本文节点类型根据研究内容，勾选关键词，在选择标准功能区设定Top N = 30,其余设置采取默认。
教育行业校园信息化运维管理方案
教育行业校园信息化运维管理方案第一章引言 (2)1.1 编制目的 (2)1.2 编制依据 (2)1.3 适用范围 (3)第二章校园信息化运维管理概述 (3)2.1 校园信息化运维管理定义 (3)2.2 校园信息化运维管理的重要性 (3)2.3 校园信息化运维管理任务 (3)第三章信息化运维组织架构 (4)3.1 运维组织架构设计 (4)3.2 运维岗位职责与分工 (5)3.3 运维团队建设 (5)第四章信息化运维流程 (5)4.1 运维流程设计 (6)4.2 运维流程优化 (6)4.3 运维流程监控 (6)第五章硬件设备运维管理 (7)5.1 硬件设备维护策略 (7)5.2 硬件设备故障处理 (7)5.3 硬件设备更新与淘汰 (7)第六章软件运维管理 (8)6.1 软件更新与升级 (8)6.1.1 更新与升级策略制定 (8)6.1.2 更新与升级实施流程 (8)6.1.3 更新与升级记录与反馈 (8)6.2 软件故障处理 (8)6.2.1 故障分类与处理流程 (8)6.2.2 故障处理记录与反馈 (9)6.3 软件兼容性管理 (9)6.3.1 兼容性测试 (9)6.3.2 兼容性调整与优化 (9)6.3.3 兼容性维护 (9)第七章网络运维管理 (10)7.1 网络架构设计 (10)7.1.1 设计原则 (10)7.1.2 网络拓扑结构 (10)7.1.3 网络设备选型 (10)7.2 网络监控与维护 (10)7.2.1 监控系统 (10)7.2.2 维护策略 (11)7.3 网络安全防护 (11)7.3.1 安全策略 (11)7.3.2 安全防护措施 (11)第八章数据运维管理 (11)8.1 数据备份与恢复 (11)8.1.1 数据备份策略 (11)8.1.2 数据备份实施 (12)8.1.3 数据恢复操作 (12)8.2 数据安全与隐私保护 (12)8.2.1 数据安全措施 (12)8.2.2 隐私保护实施策略 (13)8.3 数据分析与优化 (13)8.3.1 数据分析方法 (13)8.3.2 数据优化策略 (13)第九章信息化运维服务与支持 (13)9.1 用户服务与支持 (13)9.1.1 服务目标 (13)9.1.2 服务内容 (14)9.1.3 服务流程 (14)9.2 运维服务外包 (14)9.2.1 外包策略 (14)9.2.2 外包内容 (14)9.2.3 外包管理 (14)9.3 运维服务评价与改进 (14)9.3.1 评价体系 (15)9.3.2 改进措施 (15)第十章信息化运维管理评估与改进 (15)10.1 运维管理评估指标体系 (15)10.2 运维管理评估方法 (15)10.3 运维管理改进策略 (16)第一章引言1.1 编制目的本《教育行业校园信息化运维管理方案》的编制旨在规范教育行业校园信息化系统的运维管理流程，保证信息化系统的高效、稳定、安全运行，提高教育教学质量和管理效率，促进教育信息化工作的深入发展。
2020教育盘点
12 策划Planning
2020教育盘点參策划■执行/本刊编辑部
2020年是具有里程碑意义的一年，我国 将全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目 标；2020年也是脱贫攻坚决战决胜之年，我
国脱贫攻坚工作取得了重大成果....在这些伟
大的成就中，教育的贡献举足轻重。
2020年，我国教育在重重挑战中迎难而上，其中最大的挑战莫过于“教育战‘疫’”。
面对新冠肺炎疫情的大考，教育部适时发出“停 课不停学”的号召，引导各大中小学积极开展
线上教学；教育界学者深入思考人与自然、人 与社会以及人与技术等方面的问题；各级各类 学校积极开展爱国教育、生命教育、心理教育 等，在实践探索中不断明确教育在抗疫中的价值与地位。
在党的坚强领导下，新冠肺炎疫情逐渐得到控制并最终取得了疫情斗争重大战略成果。
荆棘中走来，必将绚丽而多彩。
2()2〇年，我国相关部门对推进教育扶贫、补齐“五育”短板、开展国家安全教育、办好特色学校、改 革教育评价等核心问题进行了顶层设计与实践指导，教育研究者对核心素养、在线教学、教 育信息化、项目式学习等关键问题进行了更为广泛和深入的探索，社会舆论场对搜题软件下载量攀升、“网红”学生与教师、个性化高考 作文等热点问题进行了持续关注与热烈讨论。
还有一群师者，在他们自身的领域用心、用情、用爱耕耘，在教育的道路上留下一个又一个路标，为青年教师指引着前进的方向。
2020年，一个充满期待与意外的开端，预示着一个充满希望与惊喜的未来。
K
今B教育|December 202013
2020年4月20日，重庆初三、高三和中职毕业年级的学生正式开学复课。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力高分题库附精品答案
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力高分题库附精品答案单选题（共50题）1、东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说“那你就看个够吧，别吃饭了”，东东就以为真的不用吃饭了。
东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性【答案】 B2、观察者作为一个旁观者不介入研究对象的活动，以局外人的身份从外部观察研究对象，不干预其活动的发展与变化，是（）。
A.参与性观察B.个体观察C.非参与性观察D.群体观察【答案】 C3、讲述活动是发展幼儿()的教育方式。
A.对话语言B.独白语言C.描述语言D.论述语言【答案】 B4、到2020年，我国学前教育学前一年毛入学率和学前三年毛人学率应分别达到（）。
A.74%，50.9%B.95%，70%C.85%，60%D.95%，60%【答案】 B5、幼儿园小班教唱新歌多采用的方法是()。
A.分句教唱法B.联合教唱法C.整体教唱法D.引导教唱法【答案】 C6、以下不属于作品抽样的方法的是()。
A.来源抽样B.分层抽样C.单元抽样D.日期抽样【答案】 B7、数学认知不包含哪项内容?()A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感知和理解数、量和数量关系C.感知形状与空间关系D.学习十以内的加减法【答案】 D8、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。
这主要是为了()A.激发幼儿良好的入学动机B.培养幼儿的责任感C.提高幼儿的学习能力D.帮助幼儿形成良好的学习习惯【答案】 A9、下列不是意大利儿童教育家蒙台梭利教育著作的是（）。
A.《蒙台梭利教育方法》B.《童年的秘密》C.《有吸收力的心智》D.《母亲与儿歌》【答案】 D10、有时候能够看到这样的情况，有的儿童为了找到收音机里说话的人，他(她)就把收音机拆开，这说明（）。
A.儿童具有破坏性B.家长和教师管教不严C.很可能是儿童科学潜能的表现D.摆在儿童面前的玩具太多【答案】 C11、（）是国家最高权力机关根据政治、经济的要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。
2020年之后关于教育信息化的文件
2020年之后关于教育信息化的文件摘要：一、引言1.教育信息化的发展背景2.教育信息化的重要性和意义二、2020 年之后关于教育信息化的政策文件1.《教育信息化2.0 行动计划》a.政策目标b.主要任务c.政策影响2.《关于加强网络教育规范管理的通知》a.政策目标b.主要任务c.政策影响三、教育信息化的发展趋势1.教育信息化技术的不断创新2.教育信息化的深度融合与应用3.教育信息化对教育公平的作用四、面临的挑战与应对策略1.技术发展带来的挑战2.信息安全问题3.教师队伍建设五、结论1.教育信息化的重要作用2.未来教育信息化的展望正文：一、引言教育信息化是指在教育领域运用现代信息技术，提高教育教学质量，促进教育现代化的过程。
自20 世纪90 年代以来，我国教育信息化取得了显著成果。
2020 年之后，我国政府对教育信息化的重视程度进一步提高，发布了一系列关于教育信息化的政策文件，以推动教育信息化的发展。
二、2020 年之后关于教育信息化的政策文件1.《教育信息化2.0 行动计划》《教育信息化2.0 行动计划》明确了教育信息化的发展目标，即到2022 年，基本实现教育信息化对教育现代化的支撑作用。
政策提出了八大任务，包括：实施数字资源服务普及行动、网络扶智工程、网络学习空间覆盖行动等。
该计划对我国教育信息化的发展起到了积极的推动作用，为教育现代化提供了有力支持。
2.《关于加强网络教育规范管理的通知》《通知》旨在规范网络教育市场，提高网络教育质量。
政策要求，网络教育机构必须取得相应的办学许可证，并对网络教育的内容、师资、招生等方面进行规范。
这一政策对提高我国网络教育质量，保障学生和家长的权益具有重要意义。
三、教育信息化的发展趋势1.教育信息化技术的不断创新：人工智能、虚拟现实、大数据等新兴技术在教育领域的应用越来越广泛，为教育教学提供了新的手段和方法。
2.教育信息化的深度融合与应用：教育信息化与教育教学、教育管理、教育科研等领域的深度融合，为提高教育质量提供了有力支撑。
教育技术之国内外比较 最终版
British Journal of Educational Technology Educational Technology Journal of Computer Assisted Learning Computers& Education Educational Technology Research & Development Educational Technology& Society
2003年《为了21 世纪的学习》（Learning for the 21st Century ），面向21 世纪技能合作者组织（Partnership for 21st Century Skills）
《持续的挑战：将教育技术提高到更高水平》（The Sustainability Challenge: Taking Ed- Tech to the Next Level） ，Benton 基金会，EDC/
电化教育研究、中国电化教育、中国远程教育( 上) 、开放教育研究、现代教育技术、现代远距 离教育
国内外比较及对我们的启示
2.启示
立足本国实际，追踪现实问题； 既要借鉴，更要超越。
二、中外教育技术政策与标准
1、国内外教育技术政策 2、国内外教育技术政策的比较对我们的启示 3、国内外教育技术标准 4、国内教育技术标准的比较对我们的启示
康涅狄格大学(University of Connecticut)教育技术学专业的定位 是“将理论应用于实践，为更好地整合应用技术而服务”。
教育技术 之
国内外比较
杨超、蒋倩、于长虹
主要内容
2020年教育事业统计数据
2020年教育事业统计数据2020年是一个特殊的年份，全球范围内都受到了新冠疫情的冲击，教育领域也不例外。
在这一年中，教育事业面临着许多挑战和改变。
本文将统计分析2020年的教育数据，了解教育领域的一系列情况和变化。
1. 教育经费支出教育经费是支持教育事业发展的基础，也是评估一个国家或地区教育投入情况的重要指标。
根据统计数据显示，2020年，全球范围内教育经费总体下降。
疫情导致经济衰退和财政压力，许多国家和地区不得不减少教育经费的投入。
其中，一些欠发达地区和发展中国家受到的影响更为明显，教育经费减少的幅度更大。
2. 在线教育的兴起由于疫情的爆发，许多学校和教育机构不得不暂停线下教学，转而采用在线教育的方式进行教学活动。
因此，在2020年，全球范围内线上教育和远程学习经历了一次巨大的飞跃。
课程平台、在线教育机构、视频会议工具等迅速崛起，为学生提供了继续学习的机会。
然而，线上教育也暴露出了一些问题，比如师生互动不够、网络不稳定等，这需要在未来进一步完善和优化。
3. 教育不平等问题凸显疫情期间，教育的不平等问题更加凸显。
一方面，在一些贫困地区，学生面临着没有设备和网络的困境，无法参与线上教育；另一方面，一些家庭条件较好的学生则能够继续接受高质量的在线教育。
因此，2020年也迫使各方更加关注并寻找解决办法，以缩小教育资源的差距，确保每个学生都能够公平获得教育机会。
4. 学校开展疫情防控工作疫情期间，学校和教育机构积极响应，采取了各种措施进行疫情防控工作。
在2020年的统计数据中，我们可以看到许多学校开展了在线健康教育，提高学生对疫情的认知和防护意识；学校还加强了校园卫生管理，配备了消毒设备，定期开展消毒工作。
这些举措有助于保护学生和教职员工的健康安全，确保学校正常运行。
5. 教师培训与专业发展疫情期间，教师培训和专业发展也面临着新的挑战和机遇。
由于线下培训活动暂停，许多教育机构和学校转而开展线上培训，为教师提供专业知识和教学技能的提升。
2020年教育活动
2020年教育活动随着时间的推移，我们进入了2020年，全球范围的教育活动也在不断演变和改进。
无论是面对面教学还是远程教育，都有了新的发展和变化。
本文将探讨2020年教育活动的几个重点方面。
一、教育技术的进步在2020年，教育技术取得了显著的进步，并对教育活动产生了深远的影响。
从智能教室到在线学习平台，学生们现在有了更多的机会以更灵活和创新的方式获取知识。
通过使用虚拟现实技术和增强现实技术，学生们可以更深入地了解各种学科，并在互动和沉浸式的学习环境中提高他们的学习效果。
这种教育技术的进步不仅提供了更具吸引力和有趣的学习方式，还能够满足不同学生的学习需求。
二、远程教育的兴起随着全球对新型冠状病毒的爆发，2020年教育活动经历了一个巨大的改变，即远程教育的兴起。
政府采取了关闭学校的措施，学生们被要求在家学习。
远程教育通过在线学习平台和视频会议工具，使得学生可以在家中参与学校的教学活动。
这种形式的教育不仅为学生提供了机会继续学习，同时也保证了他们的健康和安全。
远程教育的发展还为那些无法获得传统教育的学生提供了机会，消除了地理和经济条件对教育取得的限制。
三、学校协作的推进2020年，学校之间的协作变得更加紧密。
各个学校之间通过合作和交流，分享最佳实践和资源。
这种协作促进了教育活动的创新和提高。
学校可以共享教学材料、课程设计和教学方法，帮助彼此提高教学水平。
通过这种合作，学生们可以受益于全球范围内的优质教育资源，拓宽他们的视野和知识。
四、关注学生的身心健康在2020年，学校和教育机构更加关注学生的身心健康。
这一年，新型冠状病毒的流行给学生们带来了许多压力和焦虑。
学校和教育机构通过心理辅导和心理健康教育来支持学生的健康成长。
同时，许多学校也提供更多的体育和运动机会，鼓励学生积极参与运动以增强身体素质，提高免疫力。
五、多元化评估方法2020年，教育活动中的评估方法也变得更加多元化。
传统的考试和测试仍然是评估学生学习成果的一种方式，但教育机构也开始采用其他形式的评估方法来全面评价学生的技能和能力。
2020国家教育工作总结
2020国家教育工作总结
2020年是不平凡的一年，全球新冠疫情的肆虐给各行各业带来了严重的冲击，教育领域也不例外。
然而，在面对疫情挑战的同时，我国教育工作也取得了许多积极的成绩，为此，我们有必要进行一次总结，以便更好地迎接未来的挑战。
首先，2020年我国教育工作在疫情期间展现出了强大的抗击能力。
面对疫情，教育部门迅速采取了在线教育的方式，确保了学生的学习不受影响。
各级学校积极组织教师开展线上授课，利用各种互联网平台进行教学，有效地保障了学生的学习权益。
其次，2020年我国教育工作在教学质量上取得了一定的进步。
疫情期间，教育部门加大了对在线教育资源的投入，不断完善线上教学平台，提高了教学质量。
同时，教师们也积极探索线上教学的方式和方法，为学生提供更加高效、便捷的学习体验。
再次，2020年我国教育工作在教育改革方面取得了一些成果。
疫情期间，我们深刻认识到了传统教育模式的局限性，教育部门加大了对教育改革的力度，推动了教育信息化、智慧教育等方面的发展，为未来教育工作奠定了更加坚实的基础。
最后，2020年我国教育工作在师资队伍建设上也取得了一些进展。
疫情期间，教育部门加大了对教师的培训力度，提高了教师的线上教学能力和水平。
同时，也加强了对教师的心理疏导和情感关怀，保障了教师的身心健康。
综上所述，2020年我国教育工作在疫情期间面临着诸多挑战，但也取得了许多积极的成绩。
我们应该对这些成绩进行认真总结，吸取经验教训，为未来的教育工作做好充分的准备。
相信在党和政府的领导下，我国的教育事业一定会迎来更加美好的明天。
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九年级数学教学工作计划无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，我们的教学工作又将续写新的篇章，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是为大家收集的九年级数学教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、指导思想坚持贯彻党的教育方针，继续深入开展新课程教学改革。
立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。
并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。
二、教学目标态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用；理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。
掌握锐角三角函数有关的计算方法。
过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
班级教学目标：中考优秀率达到30%，合格率：80%。
三、教材分析第二十六章、二次函数：本章主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的综合应用。
本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。
本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。
第二十七章、相似：本章主要是通过探究相似图形尤其是相似三角形的性质与判定。
本章的教学重点是相似多边形的性质和相似三角形的判定。
本章的教学难点是相似多这形的性质的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、锐角三角函数：本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。
本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，掌握其对应的表达式，及特殊锐角三角函数值。
本章的教学难点是三角函数的概念。
第二十九章、投影与视图：本章主要通过生活实例探索投影与视图两个概念，讨论简单立体图形与其三视图之间的转化。
本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简单立体图形的三视图。
本章教学难点是画简单立体图形的三视图。
四、方法措施1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。
2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时加大课后对学生的辅导力度。
3、向有经验的老教师学习，针对近年中考命题趋势，制定详细而周密的复习计划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。
4、帮助学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的能力。
五、课时安排九年级下册新授课程控制在4个星期内，剩余时间用于复习。
（说明：关于数学复习计划将在后面继续推出。
这里就不多写了。
）一、指导思想本学期，数学教研工作以课程改革为核心，认真贯彻落实学校新学期的'工作计划。
以学校工作计划为依据，打造学科特色，搞好团队文化建设；加强国家课程校本化研究，稳步推进课程改革；努力创设活动平台，促进教师专业化发展以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，以课堂教学改革为突破口，以课题研究为扶手，以教学常规为规范，探讨与研究课程改革中面临的各种问题，促进课程改革的健康发展。
要认真落实常州市数学教学建议的基本要求，在教学实践中创造性加以运用，全面提高我校数学教学质量，使我校数学学科的各项工作再上新台阶。
二、主要工作1、参加区教学观摩活动。
2、参加第十七届“希望杯”全国数学邀请赛的第一试、第二试。
3、搞好毕业班的复习教学研究工作。
4、抓教学常规学习，促青年老师成长。
5、继续修正和实施学科指导意见，切实抓好教学常规管理，搞好学科组建设，努力提高学科的师资水平。
6、以教育科学研究为龙头，深入进行课堂教学改革，创建有利于学生主动发展的环境，促进学生自主发展。
7、加强教育教学理论学习，创建浓郁的书香校园，提高教师理论研究水平。
（一）以课堂教学为核心，加强教学工作流程管理1、学期初组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作。
2、抓好《数学课程标准》的贯彻和落实。
组织教师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向。
3、教师课前要认真钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无准备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公平竞争，相互取长补短，友好合作的精神。
4、我校制定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指导和督促，逐渐形成星辰独特的数学教学模式。
5、强化作业管理，一个年级要统一作业，对于作业要精心设计。
（二）深入开展教学改革与研究1、创造和珍惜一切向外学习交流的机会，了国内外教育教学信息与动态，进一步更新观念。
2、加强教师教育教学理论学习，组织教师学习教学杂志关于数学教学改革的相应，互相推荐使本学科组的教师逐渐向学者型、科研型转化。
3、组织发动教师积极撰写教育教学论文、案例分析，并积极向各种报刊杂志投稿，组织教师参加“学术沙龙”和“园丁论坛”活动。
4、为了推陈出新，我们坚持从学科实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范和改进教育教学行为，本着大处着眼，小处入手的原则慎重选立新课题。
上学期在蒋晓燕老师的带动下，确立了“数学课堂动态生成性的研究”这一课题；本学期我们将严格按照计划实施课题研究。
三、具体安排二月份1、制定备课组计划：七年级：汤国平；八年级：蒋晓燕；九年级：刘鸿英。
2、上学期期末试卷分析3、学完第一章后全年级统一测试4、集中汇总各班学习情况5、九年级新课结束三月份1、第一次调研考试命题：七年级：汤国平；八年级：蒋晓燕；九年级：刘鸿英。
2、调研考试后分析总结3、第一次校本研究，上课人：周丽华4、准备3月19日的第十七届“希望杯”全国数学邀请赛的第一试5、九年级新课结束考试，制订并执行第一轮中考总复习计划四月份1、认真复习，挑战期中考试2、期中总结3、准备4月16日的第十七届“希望杯”全国数学邀请赛的第二试4、九年级参加片的数学复习教学研究活动，研究常州市中考会议精神，研讨提高复习课教学质量的对策和措施。
五月份1、第二次数学调研考试命题：七年级：陈新刚；八年级：顾逸。
2、第二次数学调研考试分析总结3、课题研究第二次活动4、九年级第一轮中考总复习结束，迎接第一次模考，总结模考的得与失，制订并执行第二轮中考总复习计划六月份1、扎实有序地搞好期末复习，力争期末考试出成绩2、进行期末考试3、期末总结4、九年级迎战中考，力争第一九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。
所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。
【学情分析】通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。
一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。
另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了25%，但及格率下降到70%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在30分以下。
【指导思想】坚持贯彻党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，以提高学生中考成绩为出发点，继续深入开展新课程教学改革，提高学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的态度、顽强的学习毅力和独立思考、勇于探索的精神。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。
并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
【教学目标】知识技能目标：理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
【教材分析】第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。
本章的难点是解一元二次方程。
第二十二章二次函数：理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法，运用二次函数解决实际问题，学会运用数形结合的思想解题，突出函数的应用。
第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。
本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。
第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。
本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。
本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
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