最新版 冀教版小学英语三年级下册Unit2教学设计

冀教版小学英语三年级下册第二单元复习课
Again, please!
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、掌握四会单词: zoo, panda, monkey, elephant, big, small, tiger, bear, long, short, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, river, tree, grass, banana
2）、运用句型简单描述动物的体态特征以及生活习性: Big or small? Fat or thin? Long or short? Where do/does they/it live? Where do they eat?
3）、学会使用How many……? There are…询问数量，能够运用到实际生活中。

2、情感态度：
在轻松愉快的氛围中学习英语，培养乐于用英语交际的习惯。

懂得应该爱护动物，保护动物，动物是人类的朋友！
3、学习策略：
1）、利用游戏，调动课堂气氛。

2）、利用多媒体，丰富教学内容，更加直观
3）、利用交互液晶，实现师生互动
二、教学重、难点
（一）教学重点：
能听懂，认读，会说和书写单词表上的单词。

能够听懂会说本单元描述动物生活习性和体态特征的句型。

（二）教学难点：
能听懂，认读，会说和书写单词表上的单词。

能够听懂会说本单元描述动物生活习性和体态特征的句型。

三、教学过程
Class opening and review
1. Greeting
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
【设计意图】：师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。

2. Let’s chant
【设计意图】：通过节奏感较强的chant，激活学生已学动物和数字话题，复习动物和数字单词，为下一步的教学做铺垫。

New Concept
Presentation
1.Let’s say
【设计意图】：利用比赛的形式，两队快速说单词，复习学生已学动物和数字单词，提高学生的自主学习能力。

2.Let's read
Big/small/fat/thin/long/short
【设计意图】：图片呈现了单词big/small/fat/thin/long/short的情境，学生通过看图读单词，并引导学生关注发音，发展学生的词汇学习策略，为学生终身学习语言打下基础。

Practice
1.Let’s talk
I see two elephants. They are big.
There are two monkeys. They live in the tree.
_____ eat _____.
【设计意图】：学生根据图片呈现，在真实语境中，运用句型I see… They are…There are…等进行链式操练巩固语言，让学生真正体验、参与，从而形成有效学习策略。

2.Let’s say
⏹ 1 How many tigers are there? There are two.
⏹ 2 Where does a fish live? In a river.
⏹ 3 What do cows eat? Cows eat grass.
【设计意图】：学生做小老师带领全班学生读句型，培养学生自主学习的能力。

老师退出课堂，扮演“观察者”，充分体现课堂教学以学生为主体的教学理念。

同时为学习第一部分文本打下伏笔。

3. Listen and talk.
【设计意图】：通过观看文本视频，优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略。

Production
1. Group work.Read in roles.
【设计意图】：学生通过角色扮演，促进交往合作精神的形成，培养学生自主学习的能力。

老师退出课堂，扮演“观察者”，充分体现课堂教学以学生为主体的教学理念。

2. Listen and number
【设计意图】：利用听音排序的形式，锻炼学生的听读能力。

小组内互助核对答案，充分体现学生主体性，培养学生自主学习的能力。

3. Look, read and tick.
【设计意图】：学生通过小组内互助核对答案，促进交往合作精神的形成，培养学生自主学习的能力。

老师退出课堂，扮演“观察者”，充分体现课堂教学以学生为主体的教学理念。

3.Find and write.
【设计意图】：教师设计此环节给学生提供运用所学语言的机会，让他们体验用英语完成任务的成就感，并培养他们学习英语的自信心。

学生通过小组内互助核对答案，促进交往合作精神的形成。

Class closing
Summary.
Homework
1. Listen, read and imitate part1.听读并模仿第一部分语音语调。

2. Draw and write. 画一画你认识的动物，并试着用学过的句子进行介绍。

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【设计意图】：英语教学的目的就是为了培养学生运用语言的能力，这种能力只有在使用中才能提高，布置听读写画作业，既巩固了新知又培养了他们运用英语进行交流的能力，发展综合语言运用能力。

四、教学总结
学生掌握并熟练运用四会单词: zoo, panda, monkey, elephant, big, small, tiger, bear, long, short, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, river, tree, grass, banana；运用句型Big or small? Fat or thin? Long or short? Where do/does they/it live? Where do they eat? 简单描述动物的体态特征以及生活习性；学会使用How many……? There are…询问数量，能够运用到实际生活中。