(花城版)音乐三年级下册《歌曲《瑶山乐》说课稿

（花城版）音乐三年级下册《歌曲《瑶山乐》说课稿
一. 教材分析
《瑶山乐》是一首具有瑶族风味的歌曲，选自花城版音乐三年级下册。

歌曲以
欢快的节奏和简单的旋律展现了瑶族儿童的活泼快乐的生活。

歌曲共两段，第一段以四分音符和八分音符交替出现，表现出轻松欢快的氛围；第二段以重复的旋律和节奏，进一步强调歌曲的主题。

歌曲难度适中，适合三年级学生学习。

二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和乐器演奏技巧。

他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞和参与音乐活动。

但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，需要老师在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标
1.让学生了解瑶族的音乐特点，感受瑶族文化的独特魅力。

2.学会演唱《瑶山乐》，培养学生的音乐表现力。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和团结协作能力。

4.引导学生深入了解瑶族的生活习惯和风土人情，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点
1.重点：学会演唱《瑶山乐》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.难点：歌曲中八分音符的准确演唱，以及瑶族音乐特点的把握。

五. 说教学方法与手段
1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.运用多媒体课件、乐器、图片等教学手段，丰富教学形式，提高学生
的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：简要介绍瑶族的文化背景和音乐特点，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，培养团结协作能力。

4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的表现手法和瑶族文化，加深对歌曲的
理解。

5.展示环节：邀请学生上台演唱歌曲，展示学习成果。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调瑶族文化的独特性。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括以下内容：
1.歌曲名称《瑶山乐》
2.歌曲节奏和旋律示意图
3.瑶族文化特点简介
八. 说教学评价
1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。

2.学生对瑶族文化了解的深度和广度。

3.学生在课堂上的参与程度和团队协作能力。

九. 说教学反思
在教学过程中，要时刻关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保教学效果。

同时，要注重引导学生深入了解瑶族文化，提高他们的民族自豪感。

在今后的教学中，可以尝试引入更多瑶族音乐作品，丰富学生的音乐视野。

知识点儿整理：
一. 瑶族音乐特点
1.节奏：以自由、欢快的节奏为主，体现瑶族人民的活泼快乐的生活态
度。

2.旋律：简单、朴实，易于传唱，充满民族特色。

3.歌曲结构：多数歌曲采用上下两段结构，旋律重复出现，强化主题。

二. 乐理知识
1.音符：认识四分音符、八分音符，了解其时值关系。

2.节拍：掌握2/4拍子的节奏特点，学会准确击拍。

三. 演唱技巧
1.咬字：准确掌握歌词的发音，注意声母、韵母的清晰度。

2.气息：学会运用气息支撑声音，保持演唱的连贯性。

3.音准：注意音高的准确性，避免走音。

四. 瑶族文化
1.民族分布：了解瑶族在我国的分布区域，认识瑶族的人口数量和语言特点。

2.生活习惯：了解瑶族的生活方式、服饰特点和饮食习惯。

3.民间艺术：了解瑶族的民间艺术形式，如歌舞、刺绣、雕刻等。

五. 教学策略
1.欣赏导入：通过播放瑶族音乐作品，引导学生感受瑶族音乐的魅力。

2.模仿教学：让学生跟随老师学唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，培养团结协作能力。

4.讨论交流：引导学生讨论歌曲的表现手法和瑶族文化，加深对歌曲的理解。

六. 教学评价
1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。

2.学生对瑶族文化了解的深度和广度。

3.学生在课堂上的参与程度和团队协作能力。

七. 教学反思
1.关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保教学效果。

2.引导学生深入了解瑶族文化，提高他们的民族自豪感。

3.在今后的教学中，引入更多瑶族音乐作品，丰富学生的音乐视野。

八. 拓展延伸
1.邀请瑶族音乐专家进行讲座，让学生更深入了解瑶族音乐。

2.学生参加瑶族音乐比赛或演出，提高他们的实践能力。

3.开展瑶族文化主题的实践活动，如刺绣、雕刻等，增强学生对瑶族文化的认识。

九. 教学资源
1.多媒体课件：制作含有歌曲、图片、视频等资源的课件，辅助教学。

2.乐器：准备民族乐器，如瑶族笛子、鼓等，丰富教学形式。

3.参考资料：搜集相关瑶族音乐、文化资料，为学生提供更多学习资源。

知识点儿整理：
一. 瑶族音乐特点
1.节奏：以自由、欢快的节奏为主，体现瑶族人民的活泼快乐的生活态度。

2.旋律：简单、朴实，易于传唱，充满民族特色。

3.歌曲结构：多数歌曲采用上下两段结构，旋律重复出现，强化主题。

二. 乐理知识
1.音符：认识四分音符、八分音符，了解其时值关系。

2.节拍：掌握2/4拍子的节奏特点，学会准确击拍。

三. 演唱技巧
1.咬字：准确掌握歌词的发音，注意声母、韵母的清晰度。

2.气息：学会运用气息支撑声音，保持演唱的连贯性。

3.音准：注意音高的准确性，避免走音。

四. 瑶族文化
1.民族分布：了解瑶族在我国的分布区域，认识瑶族的人口数量和语言特点。

2.生活习惯：了解瑶族的生活方式、服饰特点和饮食习惯。

3.民间艺术：了解瑶族的民间艺术形式，如歌舞、刺绣、雕刻等。

五. 教学策略
1.欣赏导入：通过播放瑶族音乐作品，引导学生感受瑶族音乐的魅力。

2.模仿教学：让学生跟随老师学唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，培养团结协作能力。

4.讨论交流：引导学生讨论歌曲的表现手法和瑶族文化，加深对歌曲的理解。

六. 教学评价
1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。

2.学生对瑶族文化了解的深度和广度。

3.学生在课堂上的参与
同步作业练习题：
1.下列哪个选项不是瑶族音乐的特点？
A. 自由、欢快的节奏
B. 简单、朴实的旋律
C. 复杂多变的节奏
D. 充满民族特色
2.下列哪个音符表示四拍？
A. 八分音符
B. 十六分音符
C. 二分音符
D. 四分音符
3.下列哪个节拍不是2/4拍子的特点？
B. 强弱次强弱
D. 强弱弱强
1.瑶族音乐的特点包括________、________和________。

答案：自由、欢快的节奏；简单、朴实的旋律；充满民族特色。

2.歌曲《瑶山乐》的结构是________段式。

答案：上下两段。

3.在演唱歌曲《瑶山乐》时，需要注意________、________和________的准确性。

答案：咬字、气息、音准。

1.瑶族音乐以自由、欢快的节奏为主，体现了瑶族人民的活泼快乐的生活态度。

（）
2.歌曲《瑶山乐》的结构是上下两段，旋律重复出现，强化主题。

（）
3.演唱歌曲《瑶山乐》时，不需要注意发音的准确性。

（）
4.请简要介绍瑶族音乐的特点。

答案：瑶族音乐的特点包括自由、欢快的节奏，简单、朴实的旋律，充满民族特色。

2.请简要说明在学习歌曲《瑶山乐》时需要注意哪些方面。

答案：在学习歌曲《瑶山乐》时需要注意咬字的准确性，气息的运用，以及音准的把握。

请根据瑶族音乐的特点，创作一首简短的瑶族风格歌曲。

[歌曲创作]
瑶山乐，瑶山美，
山水秀丽，云彩飞。

瑶家儿女，欢歌笑语，
共度美好时光。

瑶族音乐，传承千年，
独特风格，令人陶醉。

让我们一起，传承下去，
让瑶族音乐，永远流传。

同步作业练习题：
1.下列哪个选项不是瑶族音乐的特点？
A. 自由、欢快的节奏
B. 简单、朴实的旋律
C. 复杂多变的节奏
D. 充满民族特色
2.下列哪个音符表示四拍？
A. 八分音符
B. 十六分音符
C. 二分音符
D. 四分音符
3.下列哪个节拍不是2/4拍子的特点？
B. 强弱次强弱
D. 强弱弱强
1.瑶族音乐的特点包括________、________和________。

答案：自由、欢快的节奏；简单、朴实的旋律；充满民族特色。

2.歌曲《瑶山乐》的结构是________段式。

答案：上下两段。

3.在演唱歌曲《瑶山乐》时，需要注意________、________和________的准确
性。

答案：咬字、气息、音准。

1.瑶族音乐以自由、欢快的节奏为主，体现了瑶族人民的活泼快乐的生
活态度。

（）
2.歌曲《瑶山乐》的结构是上下两段，旋律重复出现，强化主题。

（）
3.演唱歌曲《瑶山乐》时，不需要注意发音的准确性。

（）
4.请简要介绍瑶族音乐的特点。

答案：瑶族音乐的特点包括自由、欢快的节奏，简单、朴实的旋律，充满民族
特色。

2.请简要说明在学习歌曲《瑶山乐》时需要注意哪些方面。

答案：在学习歌曲《瑶山乐》时需要注意咬字的准确性，气息的运用，以及音
准的把握。

请根据瑶族音乐的特点，创作一首简短的瑶族。