幼儿园中班语言优秀教案《两只山羊》

幼儿园中班语言优秀教案《两只山羊》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《两只山羊》的故事。

该故事讲述了两只山羊在桥上相遇，因互相不让而导致争吵，通过相互礼让，达成共识，共同过桥的故事。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，学会用礼貌的语言与他人沟通。

2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的道德品质，学会互相尊重、礼让。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿学会用礼貌的语言与他人沟通，培养道德品质。

2. 教学重点：理解故事内容，学会互相尊重、礼让。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、《两只山羊》故事课件、两只山羊玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示两只山羊玩偶，模拟故事情景，引导幼儿关注并思考：如果我们在生活中遇到类似问题，应该如何解决？
2. 讲解故事（10分钟）
教师通过故事挂图和课件，生动形象地讲述《两只山羊》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和道德观念。

3. 例题讲解（5分钟）
教师提出问题：故事中两只山羊是如何解决问题的？引导幼儿用礼貌的语言进行回答，并举例说明。

4. 随堂练习（5分钟）
幼儿分小组，讨论如何在生活中遇到类似问题，运用礼貌的语言和互相礼让的方式解决问题。

六、板书设计
1. 故事《两只山羊》
2. 故事道理：互相尊重、礼让，用礼貌的语言沟通。

七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的两只山羊，并写一段话描述它们是如何互相礼让的。

答案示例：两只山羊在桥上相遇，它们互相礼让，一只山羊说：“你先过桥吧，我不着急。

”另一只山羊回答：“谢谢你，那我先过去了。

”它们都顺利地过桥了。

2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明了，体现故事道理。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，关注幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行表演活动，让幼儿亲身体验故事中的角色，进一步巩固所学知识，培养道德品质。

同时，鼓励幼儿在家庭和学校中运用所学，将礼貌用语和互相礼让的精神发扬光大。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿学会用礼貌的语言与他人沟通，培养道德品质。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的作业题目和答案示例。

4. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 让幼儿学会用礼貌的语言与他人沟通，培养道德品质。

（1）教师应以身作则，用礼貌的语言与幼儿沟通，让幼儿在潜移默化中学会礼貌用语。

（2）在实践情景引入环节，教师可通过模拟故事情节，让幼儿亲身体验礼貌用语的使用。

（3）在例题讲解和随堂练习环节，教师应关注幼儿的回答，及时纠正不礼貌的语言，引导幼儿用礼貌的语言表达自己的观点。

（4）课后拓展延伸中，教师可组织相关活动，如表演、情景剧等，让幼儿在角色扮演中学会礼貌沟通。

二、实践情景引入解析
1. 教师出示两只山羊玩偶，模拟故事情景。

（1）教师可通过生动、形象的语言描述，让幼儿进入故事情境。

（2）运用玩偶、挂图等教具，增强情景的真实感，让幼儿更容易投入到故事情节中。

三、例题讲解解析
1. 教师提出问题：故事中两只山羊是如何解决问题的？
（1）教师应引导幼儿关注故事中两只山羊解决问题的过程，让幼儿明白礼貌沟通的重要性。

（2）教师可举例说明，让幼儿理解如何在生活中运用礼貌用语和互相礼让。

四、作业设计解析
1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的两只山羊，并写一段话描述它们是如何互相礼让的。

（1）教师应鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达故事情节。

（2）作业要求中应强调描述简洁明了，体现故事道理，以培养幼儿的语言表达能力。

五、课后反思及拓展延伸解析
1. 教师在课后要对本次教学活动进行反思。

（1）教师应从教学内容、教学方法、幼儿表现等方面进行反思，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。

（2）教师可组织相关活动，让幼儿在课后巩固所学，将礼貌用语和互相礼让的精神发扬光大。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用生动的语言和丰富的表情，吸引幼儿的注意力。

2. 语调要抑扬顿挫，适时变换，以增加故事的趣味性。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保吸引幼儿兴趣，同时为后续教学环节留出充足时间。

2. 讲解故事环节控制在10分钟内，确保幼儿能集中注意力听完故事。

3. 例题讲解和随堂练习环节各占5分钟，让幼儿充分参与，锻炼表达能力。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事中的关键信息。

2. 鼓励幼儿积极回答，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强其自信心。

四、情景导入
1. 利用教具（如玩偶、挂图等）创设生动的故事情景，让幼儿迅速融入课堂氛围。

2. 通过提问、讨论等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了故事的关键情节和道理？
2. 是否注重培养幼儿的语言表达能力和道德品质？
二、教学方法方面
1. 是否运用了生动的语言、丰富的表情和肢体动作？
2. 是否注重启发式教学，引导幼儿思考和参与？
三、课堂氛围方面
1. 是否营造了轻松、愉快的课堂氛围？
2. 是否关注每个幼儿的参与情况，给予他们足够的关注和鼓励？
四、时间管理方面
1. 是否合理分配了各环节的时间？
2. 是否在保证教学效果的同时，确保课堂秩序？
五、教学效果方面
1. 幼儿对故事内容的理解和掌握程度如何？
2. 幼儿在语言表达和道德品质方面是否有明显进步？。