从社会实践中体会人生价值观[共五篇]

从社会实践中体会人生价值观[共五篇]
第一篇：从社会实践中体会人生价值观
从社会实践中体会人生价值观
我们告别中学时代，进入了象牙塔，翻开了新的一页，跨入了新的阶段。

在大学里我们要树立自己的理想，建立真确的价值观，为将来踏上社会打下坚实的基础。

——题记
转眼之间，大学的第一年吗上那个就结束了！很幸运在这一年中我参见了一些活动和一些实践活动！体会到了一些东西，就叫人生价值观吧！
这其中给我印象最有三个，分别是辩论赛体会到了团结合作，去养老院懂得了感恩与处人待事，把大学带回母校学会了坚持！
从踏入大学的第一步，我们每一个人都尝试着各种途径去展现自己，有的进了学生会，有的进入社团，而我则是用辩论来向大家诉说我们大学的第一条路，激扬着自己的热情。

辩论赛的帷幕早已拉下，我很幸运的参加到高镁学院的辩论赛中,从开始报名的那份兴奋到接到第一个辩题似乎只是一瞬，但我们已将自己融入到辩论赛的氛围之中，我们精心的准备材料，全心的学习辩论技巧，一遍遍重复着，毕竟我们之前并未有过这样的经历，所以我们渴望通过努力能够把我们最好的一面展现出来。

从什么东西都不会，、只会你问我答的简简单单的，到后最后的侃侃而谈，开始时我们四个：我，王琪翔，黄粟，董琳！三男一女的组合，在整理资料的时候，我们谁也不“谦虚”，争得头破血流，结果什么也没有的出来。

但是当学哥学姐给我们讲了什么叫辩论，我们才知道辩论不是一个人的事，而是四个人的协作！必赛中，我们经历过失败的沮丧，尝到过复活的喜悦，体验到辩论赛给我们每一位参加比赛并为之付出过的同学的那份历练。

通过短短几周的辩论赛，我们不仅拓宽了我们的思维方式，增强了我们的语言表达能力，更学到了身为团队中的一位，队伍的一股强大的凝聚力所带来的力量。

渐渐的我们喜欢上了比赛前为目标全心投入的那份执着，喜欢上了比赛中你
来我往，唇枪舌战的那份思绪上的碰撞，喜欢上赛后，不计成败的那份欣然。

喜欢那种团结在一起的感觉，辩论赛就像一扇门，开启我们青春所特有的那份激情，也将成为我们一生值得珍藏的回忆在上半年的时候，这是我的第一个大学的实践活动！我体会到了团结合作的重要性！
第二个是给做最深刻的一个社会实践活动——去养老院给老人带去温暖，在2011年10月23日，阳光明媚，一大早，我和民生之窗的同学们一起去了庙儿台敬老院。

这次敬老院之行在略表心意的同时，更旨在于给老人带去温暖，让处于黄昏时段的老人感受到社会上最单纯的温暖，让我们学会感恩。

的确，创建和谐社会离不开社会经济与自然环境的和谐发展，更离不开人与人之间和谐与感恩。

敬老院老人平均年龄超过65岁，其中年龄最高的一位有85岁高龄。

还有意而老人参加了朝鲜战争，让我们都非常的崇敬，还有我们全体同学分成两组，一组负责帮他们布置重表演会场，一组专门跟老人散步聊天。

分工完毕后，同学们就热火朝天的干起来。

屋里的老人也都笑逐颜开，与同学们聊了起来。

整个大院里除了同学们的干劲还有老人和工作人员的欢声笑语，溢满温馨好似春花开满园！
这次活动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的让你道理。

特别是老人么恩那份感恩的心，同时我们今天的幸福生活更离不开为了和平而战大的老人们。

回来的路上，我百感交集，老人们在自己的工作岗位上默默无闻的奉献了一辈子，现在尽管子女都不在身边，但是依然保持了一份坚强、乐观的心态，还在感谢今天的社会对他们的关注，在生活中老有所为。

那么作为后辈的我们，更应该力所能及的去帮助他们，关心他们的晚年生活，或许这些老人的处境还算好，社会上还有的老人沦落到街头，饱受人世的冷眼。

我想，每一个热血青年都不忍让老一辈人在流离失所中，生活在无尽空虚中。

就让我们携起
手来，献出自己的应有力量吧。

慰问活动结束了，我觉得回校后会发动的同学参与到献爱心的活动中，进一步提高自己的实践能力，培养关爱生命、服务他人的美好情操，为构建和谐社会贡献青春和力
量
在这个我觉得最重要的活动中我学会了感恩与处人待事，为响应国务院关于中原经济区发展指导的意见，加辽宁科技大学向一流高校迈进的步伐，促进我校成长发展，进一步扩大辽科大及各个院系的影响力，同时弘扬中华民族传统美德，更好的培养我们的感恩意识，也为了响应学校举办的以“感恩母校，宣传辽科大”为主题的一系列社会实践活动，在2012年1月31日我对母校河间市一中进行回访，同时进行了一系列对辽科大的宣传活动。

在这其中遇到了很多的困难，学校放假因素，自身的兼职，以及就自己一个人等等问题通过本次实践活动，我收获颇丰。

其实在此之前，我也未曾如此全面的了解辽科大，可借此次活动之机，我看到了一个我所不知道的如此出众的辽科大，辽科大“博学明德经世致用”的校风也在我心中扎根，我更加的为我是一名辽科大而感到自豪！
每个人都会成长，因为人是一条很长的路。

辽科大同样也还有很长的路要走。

尽管辽科大正以惊人的速度成长，但不可否认，辽科大自身还有着不足，辽科大不能固步自封——不仅仅是要做中原一流的高校，辽科大要做全国乃至世界一流的高校！我们会和辽科大一起不懈努力，建设我们的国家，铸就辉煌的未来！
没有坚持就不会有成就与收获，科大在遇到困难时的坚持就不会有今天的辉煌
把大学带回母校学会了坚持！
学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。

通过一些社会实践服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟，引导我们去了解社会、感受社会。

这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。

虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。

而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。

公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；；也是培养我们关心公共事业热情的。

参加公益活动的光荣感，塑造自己美好的心灵。

这些都让我们觉得自己是另一个雷峰！，帮助我们树立正确的人生观、价值观。

公益劳动同样培养了我们的竞争意
识和开拓进取的精神。

社区实践活动提高了我们的社会实践能力。

引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。

而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。

在竞争如此激烈的今天，对于我们这些大学生，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。

在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。

对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

第二篇：从教学改革实践中总结经验
从教学改革实践中总结经验
全国的中小学校都在不约而同地聚焦课堂教学改革，那么，课堂教学改革应注意一些什么问题？把握什么方向？2001年，深圳市南山区成为首批国家课程改革实验区，经过13年的课改实践与探索，该区得出了6条重要的课堂教学改革经验。

经验一：
从教学模式改革走向课堂文化
教学模式是基于一定教学理念而建立起来的较为稳定的教学活动框架或活动程序。

它反映的是课堂的一个维度，即教学行为维度。

课堂文化是课堂存在的样式与生态，是基于一定的教学理念而建立起来的教学行为、师生关系、教学环境和条件以及课程资源等诸多因素的总和。

它反映的是课堂的多个维度，能显现课堂的全貌。

教学模式与课堂文化都隐含着一定的教学思想和价值追求。

但是，课堂文化是学校文化的重要内容，教学模式则是课堂文化的重要载体，文化引领着模式，模式彰显着文化。

课堂文化建设往往要以教学模式建构为抓手，教学模式建构则需依靠课堂文化建设作为保障。

没有一定的教学模式，课堂文化便没有载体，而如果仅仅停留在教学模式改革，不能走向课堂文化的重建，则犹如“只见树木，不见森林”，无法触及课堂的灵魂，无法实现课堂的根本转型。

从教学模式改革，到课堂文化重建，是从课堂教学的单一维度改变到课堂教学多维系统的变革。

经验二：
采取“基本式+变式”的推进策略
关于课堂教学改革的推进，无论是一个地区还是一所学校，无论是教学模式建构还是课堂文化建设，都不能要求所有的学校、所有的教师都执行同一个“标准式”，而应该采取“基本式+变式”的策略。

近几年，我区推进的“卓越课堂文化”建设，是在大量的比较研究和持续的行动研究上进行的，即推出一个“卓越课堂文化‘基本式’”：坚持“以学为本、问题导学”的教学理念；营造安全的、宽容的、赏识的、自由的、开放的、富于支持和激励的教学氛围和心理环境；构建民主的、平等的、和谐与融洽的、相互尊重与信赖的师生关系和生生关系；创造畅通、便捷的网络化技术、资源和平台；落实个体自学、同伴助学、互动展学、教师导学、网络拓学和实践研学等六种学习活动。

区域课堂教学改革要高度尊重各学校的优良传统，充分释放广大教师的创造潜能，同时加强专家引领，开展行动研究，做好“创造性重组”，实现“差异化生成”。

整个区域有一个“基本式”，各学校可以有“变式”；每所学校的“变式”即为其“基本式”，各学科可以有“变式”；每个学科的“变式”即为其“基本式”，各位教师可以有“变式”；每位教师的“变式”即为其“基本式”，各种课型或主题可以有“变式”。

但是，万变不离其宗，这个“宗”就是“以学为本”。

经验三：
深入开展持续的课堂教学研究
在长期的课堂教学改革探索中，我们发现，持续开展教学研究，有助于不断生成好的课堂教学。

目前我国中小学教学研究还不够深入，也不够均衡：一是小学教学研究有余，高中教学研究不足，相对缺乏关于中学的课堂教学研究；二是普适性的教学研究有余，各学段、各学科的教学研究不足，相对缺乏基于学科和学段的课堂教学研究。

为此，各学段、各学科均需深入开展持续的课堂教学研究。

开展课堂教学小课题研究。

课堂教学小课题研究是一种课题研究范式，教师从自己的课堂教学中迫切需要解决的困惑入手，提出具体而微小的问题或者将自我经验作为课题，坚持一段时间反复实验、比较、听课、研讨、查阅资料、提炼思考，吸纳和利用各种有利于问题
解决的经验、知识、方法、技术和理论，探寻提高课堂教学有效性策略。

它的特点是问题真、课题小、研究实、要求低、容易操作、贴近实际。

教师可以实现“人人有小课题、个个做微研究”。

在我区推进课堂教学改革的过程中，教师经常感到困惑的一些问题均可以作为小课题来研究，比如：“基本式”与“变式”的科学性与适切性；学科特点、学段特点的把握与尊重；教学目标导向与教学目标呈现；不同学科、不同学段预习的科学安排与指导；“问题导学”中的问题设置；小组合作学习的有效组织与评价；部分学生展示与全体学生的参与问题，等等。

开展“三备两磨两次超越”课堂教学研究。

集体备课是近些年来大家普遍推崇的校本教研方式。

它要求备课组开学初即明确教学进度与计划，做好集体备课安排；每次集体备课前，说课人负责印发说课稿和相关材料，然后在主持人的组织下说课并演示课件；再进行集体研讨，共同修改完善以形成公共教案和公共课件，上传公共邮箱，然后大家共享；最后各自个性化地发挥以生成课堂。

事实证明，这种教研活动只要大家积极参与、严格执行并坚持不懈，效果非常显著。

但实践证明，还有一种基于课堂教学改进的校本教研模式，研究更加深入、问题更加聚焦、效果更加显著，那就是“三备两磨两次超越”的课堂教学研究。

经验四：
改造现行教材和课程内容
课堂教学改革要求落实“以学生为本、以学习为本、以学情为本”的理念，而现行的教材基本上是按照“以教为中心、以教师为中心”的理念编写的。

为此，课堂教学改革必然要求改造现行的教材和课程内容，在开展课堂教学改革的过程中，进行国家课程的“校本化改造”和“班本化实施”就变得十分必要了。

如我区有的学校，根据小学数学国家课程标准的总体要求，基于“以生为本、以学为本”的教学理念，对现行小学数学教材进行了“学本化”整合与改造，编写了校本教材《学本数学——整体模块学习导学用书》，它的主要学习模块有“我先学”、“我先做”、“我会了”、“游戏活动”、“计算能
手”、“考考我”、“错题篮子”、“总复习”和“思维活动”等，深受广大学生的喜爱，也得到许多同行的赞赏。

经验五：
坚持教学设计与课堂管理“两手抓”
我们发现，在课堂教学改革的过程中，常常会出现课堂秩序混乱、教学效果不佳等现象。

究其原因，主要是很多教师没有很强的课堂管理意识，也缺乏有效的课堂管理策略，在课堂教学改革中顾此失彼，只顾按照新理念、新模式进行教学设计而没有顾及课堂管理，而“以学为本”的课堂教学因为更加开放、更多生成、学生更加自主，因而课堂管理要求更高、难度更大。

多年的教学体会和大量的观课研究还告诉我们，下面四个课堂管理策略比较有效。

一是建立相互信任的师生关系，二是营造充满赏识的激励氛围，三是开展“以学为本”的教学活动，四是明确行之有效的课堂常规。

例如，我区华侨城中学的数学教师荆志强，坚持“以生为本、以学为本”的教学改革，成功的经验便是一手抓“生本教学设计”、一手抓“生本课堂管理”。

他的课堂管理经验概括起来有四个方面：一是先行沟通引导策略，以统一学生、家长乃至于同一个班的各位任课教师的思想认识；二是纵横分组管理策略，学生人人都是管理者，同时又都是被管理者，学生管理实现了变“他管理”为“自管理”；三是对调检查批改策略，学生之间、小组之间相互帮助、相互检查；四是团队捆绑激励策略，学生兵带兵、兵教兵、兵帮兵，为了团队的集体荣誉每一个学生都竭尽全力。

他的课堂中学生参与度和参与质量都非常高，课堂非常活跃，但活而不乱。

经验六：
实现信息技术与课堂教学深度融合学校教育如果不能创造条件实现信息技术与课堂教学的深度融合，则无论怎样改革都是落后于时代的。

我区南山实验学校开展的“翻转课堂”实验，便是通过移动互联技术开展的混合学习模式。

教师将新授课的重难点内容录制成微视频，学生可以通过网络在校外或家中学习新概念和新资料，完成一部分学
习活动；在课堂上则重点开展专题讨论、教师点拨以及与同学协作解决问题或进行实验，完成另一部分学习活动。

在这个移动终端非常普遍、信息无所不在和信息随处可得的网络时代，课程内容非常开放，学习方式非常多样，交流互动非常便捷，教师和学校赖以存在的价值就是指导和培养学生获取有价值信息的能力、意义建构能力以及交流与合作能力。

于是，信息技术在课堂教学中的应用、融合与创新就变得十分重要了。

（王水发作者系广东省深圳市南山区人民政府教育督导室主任）《中国教育报》2014年7月16日第6版
第三篇：从实践中获取真知
从实践中获取真知
大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。

我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。

社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。

深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。

从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。

通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。

这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。

尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。

通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。

就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。

通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化“天将降大任于斯人也。

必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。

我的工作是酒店里的服务员，可由于人手不够，我的工作远超过简单的一个服务员的工作，一个人做的是几个人做的事。

站吧台卖东西，楼上点餐，点完餐后准备东西让他们做，有时候还要自己做，接外卖电话，外卖打包，打奶茶，封奶茶，调特色奶茶，有时甚至煎蛋。

做这些其实不难，最难最害怕的是，由于人手不够，有时要一人点四五桌的东西，然后给他们送齐。

最可恶的是，那些客人大部分都没耐心，看你忙得要死，他们还是在顾自拼命叫，吵得我头都大了。

有些客人更没素质，会骂你，不管当面骂，背后骂，只要被我听到，我当然不是好惹的，当面说他们，和他们吵。

我也承认我的脾气不好，态度也不好。

这一个月期间，我不知道和客人吵过多少次，赶走了多少客人。

我一直在忍受这一个月，做错一点小事，老板的大姐就会瞪大眼睛严厉地说你，她老是挑剔，我和另一个也是打假期工的学生不知被她教训了多少次，我还算少了，她就很惨了。

有时她无缘无故说我们，我们也会跟她理论，激烈时也会吵起来。

不管这个月多么艰难，我还是忍受过来了，长这么大没受过的气与苦，这个月都受过了。

不管怎样，还是有收获的，学到了很多，一些人情世故。

这是我第一次接触社会，带者我的倔强与不屈服，天不怕地不怕的模样，受过苦，却让我的胆量更大，也许无意中也磨练了我的意志。

有时人的潜力真的是需要激发，我也不知道我可以一次点四五桌的菜，虽然那次在混乱中显得十分焦急，碰到大多数都是没耐心，没什么素质的客人，所以碰到有耐心，很好的客人就会特别热情，觉得很幸运。

有一次点了一桌的东西，一男一女，东西并不多，之后又点了一桌，慢慢东西都
上齐了，过了很久，我又接连点了很多桌要求上齐东西，大概接近一小时了，第一桌的客人说，我们的薯条呢，我疑惑：“你们有点薯条吗？”一看刚才的才菜单，真有薯条，连忙给他们上东西，心想他们还真有耐心，换做别人早叫翻天了。

其实我有时候还真有点迷糊的。

不过还有些客人，明明刚开始没点的东西，硬说是自己有点，是我忘记了，这时候我采取不理睬态度。

想想我还真是厉害，够冷酷，对于他们的“千呼万唤”一律不予理会，按照自己的一个人初次出身社会我们要主动去适应环境，熟悉周围的人和物，而不是环境来适应我们。

生活是很艰辛的，每一分所得都要双倍的付出，除了能力、吃苦耐劳还需要机遇，更加知道了父母的不容易。

出门在外，没有了父母的照顾，没有了同学的帮助，要学会独立自主，自己照顾自己。

人生在世，不如意之事十之八九，在社会这样复杂的环境里，不比我们在家里，在学校，没有什么烦恼、挫折。

有是年少轻狂，有是恣意枉为。

一切都那么顺利。

脱离了学校和家，在社会就不是那么好了。

我们应该放下学校里的那种轻狂，家里的那种娇宠。

不要期望太高，要一步一步的去完成，我们要有一颗平常心，乐观的去面对社会里遇到的不如意和挫折，正确的估价自己，给自己一个正确的定位。

打工那毕竟是短暂的，作为学生来说，目前最重要的是努力学习，为今后找一份理想的工作做铺垫。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。

这次的社会实践收获不少。

我认为以下四点是在实践中缺少的。

一．在社会上要善于与别人沟通。

经过一段时间的工作让我认识更多的人。

如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。

以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。

与同事的沟通也同等重要。

人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。

别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二．在社会中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是对自己的能。