身边的设计艺术优秀教案

身边的设计艺术

一、教学目标：

认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。

技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。

创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。

二、教学重点：

学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。

三、教学难点：

1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。

2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。

教学过程：

一、发现美

1、同学们喜欢逛超市吗？

2、超市里有什么？

3、同学们对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？

（1）、请你来挑一件，这只牙刷什么地方最吸引你？

（2）、你喜欢什么？为什么？

（3）、哪个地方最符合你的心意？

（4）、你呢？想选哪件？说说原因。

4、奖励糖果，请学生自选：

（1）、你选的是什么形状的？

（2）、你怎么会选这颗？

看来，同学们对既实用又美观的东西都很喜欢。

（一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。）

二、感受美

1、在我们生活中，除了保温杯、相框，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？

2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。

这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。

（生互相介绍）

师表扬：同学们介绍得真细致，像个小小推销员。

三、欣赏美

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

生：形状、花纹、色彩（师板书）

2、同学们观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。

（1）、小闹钟（动物形）

这是一个小闹钟，你们觉得他最精彩的地方在哪里？

如果你来设计，想怎样打扮？

还有精彩的地方吗？你会怎么变？

接下来，我们继续来看看下一个精美的物件是什么？

小风扇（动物形）

你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款小风扇，夏天的时候，有这么一个可爱的小风扇在你的书桌上陪你一起学习可真舒服呀！这位设计师的想象力真丰富啊！

继续欣赏（各种小动物形）

这儿还有更多款式新颖的小动物形物品呢！

小结：同学们，我们除了从形状、花纹、色彩方面来进行设计，还可以根据设计对象的功能、作用、适合的人群来进行设计。

（板书）功能、作用、适合的人群

（2）、儿童床

猜：这是什么？

告诉你们吧，这是一张床！

意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变――变――变呢！

你还可以把床变成什么样子？

同学们可真聪明，设计师也想到了！

接下来，让我们一起来看看设计师们还设计了什么样的床，有

没有和你想的一样的，或者你喜欢的床。

4、小结：设计师们的想象太奇妙了，同学们，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？

四、创造美

1、同学们想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！

2、学生开始设计，老师巡视辅导

（播放图片音乐）

3、作业展评

（1）、个别点评

你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？

老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。

（2）、集体评

其他同学也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。

（3）、师生互评

这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。

我们把最佳创意奖颁给他们。

五、拓展延伸

同学们，我们的身边充满了艺术设计。因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！