做一名终身学习的教师

做一名终身学习型教师
所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。

教师等于工程师。

这几乎已经成为了教师的另一个代名词，被喻为人类灵魂工程师的我们在完成怎样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。

所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进；这就要求设计思路要紧跟时代，不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。

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作为一名年轻教师，我们更是任重道远。

记得我的老师曾经这样教导我：要给学生一杯水，教师就得有一桶水。

浅显的话语却道出了为人师表的准则——做一名学习型教师。

通过最近的听课学习，前辈们对知识的不断总结，对课堂的灵活掌控，使我深深地体会到一名教师的文化底蕴、教育追求、教育智慧的高低决定了他是否能担负我们这个时代的教师使命。

一名教师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必须树立终身学习的观念。

为此，我坚持“活到老，学到老”的精神，永不停息地学习。

在21世纪网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天，难道说合格的教师是终身的吗？不，以前是“不进则退”，现在是“慢进则退”，昨天的合格，并不代表今天一定合格。

作为当代教师的我们，要培养的人才，不再是“螺丝钉”，而是具有“生存力、发展力、变革力素质”的人；不再是“等饭碗”的人，而是“造饭碗”的人；不再是“未来的企盼者”，而是“未来的实践者”。

因此，要成为一名合格教师，必须坚持终身学习理念。

“师者，所谓传道授业解惑也。

”韩愈在《师说》中诠释了教师这个职业的含义，要做到这点，教师应具备广博的知识作基础。

有道是,“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟”。

教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。

因此，作为教师要有“终身学习”的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。

总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。

做一名终身学习型教师
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!我是体艺组教师赵瑞雪。

站在这里，此时此刻我的心情十分激动。

去年九月，我带着一颗充满憧憬的心来到象山中学，来到这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里。

短短的一年多的时间，我的所见所闻让我对这所学校，对这里的老师，对教师这一职业，有了全新的认识。

教师，不是我以前认为的孩子王，不是一本教材，一支粉笔的单调枯燥，教师是启迪心智的明灯，是指引方向的路标，是照亮黑暗的火炬，是塑造灵魂的天使。

我认识到，我脚下的路还很漫长，我的征途才刚刚开始。

我能胜任吗？我能挑起这副重担吗？我不禁有些心虚，有些不知所措。

是一位前辈的话让我找到了前进的方向：教学相长。

是啊，学习，只有学习，只有不断地、全面地学习，才能不负教师这一神圣的称呼，不负学生家长的信任。

我决心义无反顾，勇往直前！而我学习的榜样，就在我的身边，就在和我朝夕相处的
许许多多象中教师的身上。

首先，我要学习他们敬业爱岗，无私奉献的精神。

我亲眼看到，许多前辈老师，虽然他们已经有丰富的工作经验，对课程内容已经十分熟悉，但是他们的每一节备课都写得非常认真仔细，他们每一次批改作业，都是非常严格细致，他们每上一节课，都是兢兢业业，一丝不苟。

每一天都是精神饱满，阳关灿烂。

走在他们身边，如沐春风，在他们身上，我看到的是一颗对教育事业无比热爱的心，一颗对教育事业无私奉献的心。

有一句话说得好：人是需要一点精神的。

是的，在教师身上，尤其需要这样的精神。

其次，我要学习他们心系学生，真诚关爱的精神。

教育，是心与心的沟通。

教师与学生之间不应该是对立的，敌视的。

面对学生，教师需要用自己的真心架起师生沟通的桥梁，用自己的关爱融化师生之间的隔阂。

我也看到，许许多多的老师，特别是班主任老师，经常利用课余时间耐心细致地与学生交流谈话。

成功时，他们给予学生赞许，挫折时，他们送给学生鼓励。

他们像严父慈母一般细心呵护学生，用自己高尚的品行与博大的爱心感染学生，谱写了一曲曲新时期师生和谐的赞歌。

最后，我要学习他们严谨治学，学无止境的精神。

庄子有语云：“吾生也有涯，而知也无涯”。

这句话诠释了终身学习的深刻内涵。

在现代科学技术日新月异，迅猛发展的今天，终身学习显得更是尤为重要。

据粗略统计，人类的科技知识，19世纪是每50年增加一倍，20世纪中叶是每10年增加一倍，现在则是3年至5年增加一倍。

新的科技知识的不断涌现势必导致原有知识技术的陈旧及更新周期加快。

知识老化是当今社会不争的事实，所以我们必须不断地学习，经常更新知识，才能适应社会的变化和工作的需要。

我知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树立风碑,流芳千古;相比之下,教师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!教师的工作会辛苦会劳累，但却非常充实。

几分酸涩，几分欣慰，几许感叹。

在不断地探索的进取中，在不断学习的路途上，我也和我可爱的学生在一起成长！既然选择了，就要对得起这份责任，没有其他的原因，这是我的事业，只因为我是一名人民教师。

做一名终身学习型教师
学无止境——做一个终身学习型教师
2009年元月10－11日，我校研训部对中学教师进行了为期两天的培训。

各位专家的报告结合我校实际，引经据典，有的诙谐幽默，有的严谨实在，极大地提升了教师的思想境界，改变了教师的一些思想观念。

其中，教育局德育科廖科长的报告给我印象特别深刻，他多次
在报告中强调作为一个教师要不断学习，尤其是要经常订阅一些书报。

难能可贵的是，廖科长还给每一位教师列出了作为一个教师应该读哪些方面的书，并希望我校教师能在假期有计划地阅读现今教育前沿的书籍。

一直以来，我们都为日常繁忙而琐碎的教学工作付出了太多的时间和心血，闲暇时间顾不上锻炼更谈不上学习，忽视了作为一个教师成长所必须的精神支柱。

因此，廖科长的报告让我重新审视自己的教学，要做一个合格甚至优秀的教师，必须学无止境——做一个终身学习型教师。

一、为什么要做学习型教师
1965年，法国著名成人教育家保罗·郎格朗在联合国教科文组织召开的成人教育会议上首次提出了“终身教育”的思想，他是这一思想的代表人物，著有《终身教育引论》。

他主张教育“是在人类存在的所有部门进行的”，为了促进社会发展及人格的完善，人的一生要把教育同生活紧密联系起来。

今天，人类社会己进入信息时代，贯穿全程的教育与学习已经真正成了人生必需。

新的时代对教师职业提出了新的要求。

在传统社会中，教育的主要目的是帮助学生学习前人积累下来的知识经验，以便学生运用继承的方法去解决将会重复出现的问题，教师则是书本知识的复制者。

在信息社会中，对于人来说，最为重要的是创新与开拓，教师越来越多地培养学生创造性地解决问题的能力，教师成为学习创造能力的培养者，这就要求在不断变革的社会中，司教育之职的教师要不断充实自己，才能胜任教师者之职责。

二、怎样做真正的学习型教师
当今社会是一个知识经济社会，也是一个学习型的社会。

教师为适应时代的发展都在接受继续教育，今天考这个“证”，明天考那个“证”，忙得不亦乐乎。

但是，这种学习方式带有很大的被动性和滞后性，属于低层次的学习。

而更高层次的学习是自主高效的学习。

我们应把终身的学习“内化”为自觉的行动，由此来提高自身的竞争能力，做一个真正的学习型教师。

（1）通过学习，更新教育观念
人的行为态度往往受思想所引导，教育也不例外。

因此，比之于知识的老化，观念的老化更为危险。

知识的老化可以通过学习来弥补，观念的老化，则往往使人坐井观天、固步自封，因此，对教育观念的更新，显得尤为重要。

教师要深刻认识到，世界唯一不变的东西是“变化”。

一张文凭，甚至几张文凭也不能让人有终身的优势，只有坚持终身学习，才不会被时代淘汰。

蔡元培先生认为，“教育者，非为以往，非为现在，专为将来。

”教育是未来的事业，教育的使命是让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。

而现代社会是一个高科技的，到处充满信息的社会，教师应确立现代教育思想，了解现代社会对人才质量的要求，了解新世界必须进行的创新教育、个性教育、通才教育，并掌握他们的内涵。

如果放弃了这一点而单纯地传授知识，则是舍本求末。

在这一方面，我们可以读苏霍姆林斯基《给教师的建议》、朱永新《新教育之梦》，《爱的教育》等教育名著。

（2）通过学习，提高自身素质
今天的学生知识丰富，思想开放且多元化，他们获得信息的途径是多方面的，特别是对社会上各种正在发生的、实时的信息的敏感和接受程度，往往优于教师。

所以新时代的教师如果只囿于自己所教的那一部分知识，不及时了解现代科技知识的信息，不用全新的教育理论充实头脑，不去丰富自己的知识储备，就会落后于时代，无法适应未来的各种变化挑战。

教师能否具有新鲜活力，单纯增加和补充新知识的作法是不可取的。

深层次的思考应该是一种“内驱力”的激活，注入一种精神的可持续发展的动力，最大限度地开发人的学习活
力和研究潜能，自觉化地、甘心情愿地处于一种边学习、边工作、边研究的状态之中，把读书学习作为习惯，人人成为学习的楷模。

教师不再停留在课本和教参提供的知识上，而是从书本、报刊杂志、网络获得更多的知识，为自己的教学服务。

每位教师同时承担学习、教学、科研任务，在边学习、边工作、边研究的状态下成长，完善自身素质，提高竞争力。

在这一方面，我们可以读古今中外文学名著、博览各种书籍报刊。

（3）通过学习，加速专业化发展
赞可夫对教师的专业化曾说过：“当然，教师应当在他所教的那些学科方面拥有足够的知识。

但是，我们在承认这条道理的同时，如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。

有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生真正的财富。

”可见教师是一种专业性极强的职业，教师是专业人员。

教师需要有学科专业素养、教育专业素养和一些与教师职业有关的特殊要求，如较强的语言表达能力、组织能力、人与人的沟通能力、开朗的性格等。

在这一方面，我们可以读关于本学科的各类书刊及教育学、心理学的最新论著。

学习是为了更好地工作。

通过学习，教师不断提高自己的理论素养和专业化水平，把学到的先进的教育理念运用到教学实践中，改善教学行为，从而使教学设计更符合教育规律，尔后通过撰写教学随想和教学个案，对自己的教学进行反思，通过反思自己的教学，促使教师不断地学习、改进和提高，最终实现教师的跨越式成长。

“问渠那得清如许，为有源头
活水来。

”只有做学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。

有了这样的教师，中国的教育才能和世界教育的脉搏一起跳动；只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、与时俱进、开拓创新，紧握开启智慧之门的金钥匙，把学生培养成为合格的、优秀的人才。

倡导终身学习，构建和谐社会霞浦一中教务处连美芳主任老师、同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是“倡导终身学习，构建和谐社会”。

20世纪60年代中期，联合国教科文组织提出了终身学习的教育理念，指的是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。

1994年，“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行，终身学习在世界范围内形成共识并作为一个极其重要的教育概念而在全世界广泛传播。

许多国家在制定本国的教育方针、政策或是构建国民教育体系的框架时，均以终身教育的理念为依据，以终身教育提出的各项基本原则为基点，并以实现这些原则为主要目标。

为此，我省制订了《福建省终身教育促进条例》并于2005年9月28日起在我省施行。

今年9月经省终身教育促进委员会研究决定，确认霞浦县为福建省六个社区教育实验区之一。

然而终身学习的习惯养成是需要培养的，是需要有媒介的。

纵观人类的发展史可以发现，阅读书籍始终是一个人在终身学习过程当中获取新知的重要途径和有效的手段。

从本学年开始，我校在原有的“体育节”“科技艺术节”的基础上，将增设“读书节”，号召大家多读书，读好书，目地就是要唤起大家的读书意识。

通过读书，以书会友，让书在流动中传递知识、沟通情感，更是养成终身学习的习惯。

对于老师而言，读书能加强思想修养、加深对现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的理解与把握；真正做到坚持正确的教育观、人才观和价值观；做到“学为人师，身为师范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。

对于学生而言，在校学习的过程中，通过读书不仅能掌握了知识，而且学会了获取知识的方法，增强了自主判断与选择的能力，最重要的是确立了终身学习的观念，养成了主动
学习持续学习的习惯良好。

同学们，读书不仅是一种行为，更是一道靓丽的风景。

因为一个在校园的树荫下，手捧书本，潜心阅读的女生，比起一个在教室的角落里，打着手机闲话家常的女生，更让人神往她的内心世界，她的性情和气质。

一个在宿舍的灯光下，孜孜不倦，感悟书香的男生，比起一个在喧闹的网吧中，忘我地玩着网游的男生，更让人渴望了解他的过去和未来，他的精神和品质。

古人曾言：腹有诗书气自华。

我们期待在鸟语花香的霞中校园飘着一股浓浓的书香，更期待在这股浓浓的书香气中坚定我们终身学习的理念，为霞浦县社区教育实验区建设尽我们的一份力量。

谢谢大家！。