湘少版-英语-五下-Unit 1 We are going to read stories教案
五年级下册英语教案- Unit 1 We are going to read stories 第一课
五年级下册英语教案- Unit 1 We are going to read stories 第一课时湘少版（三起）教学目标1.学习并掌握新单词及短语：story, read, love, draw, tell, book, is, are2.学会用“be going to”表达将要进行的动作3.听、说、读、写交际用语：What are you going to do? I am going to read stories.4.通过阅读故事来培养学生的阅读能力和表达能力，并增强对英语学习的兴趣。
教学重点1.学习并掌握新单词及短语，尤其是be going to的用法2.了解并运用交际用语：What are you going to do? I am going to read stories.3.提高学生的阅读能力和表达能力教学难点1.辨析和正确运用be going to和will的区别及用法2.通过阅读故事来培养学生的阅读能力和表达能力教学准备1.教师准备课件和教学素材（包括故事书、听力材料等）2.学生备好笔和本子教学过程Step 1. Warm-up1.导入新课，让学生们热身，为学习新课做好准备。
2.让学生们依次进行自我介绍，并表达一下今天的心情。
例如：My name is Tom, I am excited to learn English today!3.引导学生们说出对学习阅读英语的期望和想法。
Step 2. Presentation1.展示故事书，引导学生们试图猜测故事内容。
2.给学生讲解一些新单词和短语的意思，例如story, read, love, draw, tell, book, is, are。
3.介绍“be going to”的用法，以及它与will的区别和联系。
4.向学生介绍故事书的情节，引导学生们在舒适的氛围中听故事，培养阅读能力。
Step 3. Practice1.让学生们跟读故事，并向学生提问，让学生观察并学习故事中的语言表达方式。
湘少版五年级下册英语教案：Unit 1 We are going to read stories 第
湘少版五年级下册英语教案：Unit 1 We are going to readstories第一课时学习目标•掌握表示将要发生的事情的句型“be going to + 动词原形”•学会使用“be going to”谈论将来计划学习重点•谈论将来计划学习难点•辨别“be going to”与“will”表示将来的用法区别学习资源•五年级下册英语教材（湘少版）•学习笔记和练习册•课堂录音授课过程1. 预习导入（5分钟）老师在黑板上写下“be going to”，让学生们读一读，再问他们是否知道这是什么意思，学生们可以答出表示将要发生的事情。
老师可以将这个句型与“will”对比，便于学生们辨认和应用。
2. 新课教学（20分钟）首先，老师可以通过图片或其他途径，让学生们了解关键词汇和表达方式。
然后说明本节课的重点是展示一些将来计划，并介绍“be going to”表示将来意图的用法。
例如：•We are going to visit a museum = We intend/want to visit a museum sometime in the future.•He is going to take a trip = He is planning to have a trip in the near future.接下来，老师可以对学生们进行语言演示，以帮助学生们掌握语言表达。
教师可以提供一些练习，让学生们两两合作表达他们的计划。
例如：•A: What are you going to do this weekend?•B: I am going to play football with my friends.•A: Are you going to watch a movie with us?•B: No, I am going to visit my grandparents this weekend.3. 练习和总结（15分钟）•学生们可以分组练习造句，练习一般将来时的比较（will和be going to）。
湘少版五年级下册英语教学设计：Unit 1 We are going to read stories
湘少版五年级下册英语教学设计：Unit 1 We are going to readstories 第一课时教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的词汇：story, picture, lion, mouse, rabbit, turtle。
2.学生能够理解对话中的基本语句并能进行简单的模仿和运用。
3.学生能够在教师引导下进行小组分角色阅读、集体表演及制作手抄报等活动。
4.通过本节教学学习，培养学生阅读英语绘本、掌握简单英语的能力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容1.新词汇学习：story, picture, lion, mouse, rabbit, turtle。
2.对话学习：Look at the picture. What’s this? It’s a story.What’s that? It’s a picture. What story is it? It’s about a lion and a mouse.3.阅读教学：小组阅读故事，进行角色分配，进行角色阅读，然后进行集体表演。
教学步骤Step 1: Warming Up1.让学生看一看老师带来的一张绘图，大声读出图片中的物品，引导学生学习新单词。
2.教师问学生是否知道绘图上的动物并引导学生学习lion，mouse，rabbit，turtle等新单词。
Step 2: Presentation1.展示单词卡片，并与学生一起学习拼读单词并记忆，并教授单词的汉语意思。
2.引导学生通过动画或图片的形式来定位单词的含义3.发放通知书和故事书，屏幕上播放故事，让学生跟随故事进行阅读。
Step 3: Practice1.让学生小组合作，进行角色阅读。
2.小组确定角色，每个人读一个角色的台词。
3.学生在小组内排练表演，并向全班表演角色读词，演示故事。
Step 4: Discussion1.引导学生在家制作手抄报等作品，并进行展示，可以激发学生对英语学习的兴趣。
Unit1Wearegoingtoreadstories.(课件)湘少版英语五年级下册(1)
No,we aren’t .
Listen and count!
What are they going to do in the English class?
Test--Choose the right answer.
1.I am going to __A____ football.
表示我们将要做/计划做某事: We are going to+动作
例如：We are going to read stories. 询问我们是否计划/打算做某事： Are we going to...?
listen to
例如：Are we going to read stories?
...
write about
Yes,it is.
Let’s practise.
Is she going to read a book?
Yes,she is .
Let’s practise.
Is she going to sing?
Yes,she is .
Let’s practise.
Are they going to dance?
A.play
B.plays C.played
2.We___A___ going to swim.
A.am B.is
C.are
3.They are going to put __B___ a play.
A.inB.on C.at
Thank you!
Bye !
No,they aren’t .
Let’s practise.
Are they going to talk about the animals?
湘少版五年级下册Unit1-We-are-going-to-read-stories-全英文电子教案
Unit1Wearegoingtoreadstories(课件)湘少版英语五年级下册
This is an email from Miss Li.
Boys and girls, We’re going to do interesting things tomorrow. We’re going to listen to an interesting story and then read it. I’m going to write a short play about the story. On Thursday, we’re going to put on a play together. We’re going to have a happy time this week! Miss Li
这是一首棒极的音乐.
Q1: What are they going to do? A. We are going to listen some interesting music. B. We are going to listen some interesting stories.
T or F
have a happy time
This is an email from Miss Li.
Let us read
Boys and girls,
We’re going to do interesting things tomorrow. We’re going to listen to an interesting story and then read it. I’m going to write a short play about the story. On Thursday, we’re going to put on a play together. We’re going to have a happy time this week!
五年级下英语教案-Unit1Wearegoingtoreadstories-湘少版
五年级下英语教案Unit 1 We are going to read stories 湘少版教学内容本单元围绕“我们将要读故事”这一主题，通过多种情境让学生学习英语阅读和表达。
课程内容包括词汇学习（如“story”, “library”, “read”等），基本句型（如“We are going to”），以及相关的阅读材料。
学生将通过本单元学习，提高英语阅读兴趣和基本阅读能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的单词和基本句型，能够使用这些词汇和句型进行简单的英语交流。
2. 能力目标：培养学生英语阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过阅读活动，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：本单元的单词较多，学生需要花费时间记忆。
2. 阅读理解：学生需要理解阅读材料的内容，并能用英语进行简单讨论。
3. 句型应用：学生需要学会在实际情境中运用所学句型。
教具学具准备1. 教材：湘少版五年级下册英语课本。
2. 多媒体：用于展示课件和视频。
3. 单词卡片：用于词汇教学。
4. 阅读材料：与本单元主题相关的英语小故事。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与阅读相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引入本单元主题。
2. 词汇教学：使用单词卡片教授新词汇，通过游戏和练习加强记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中练习句型。
4. 阅读理解：学生阅读短文，回答问题，进行讨论。
板书设计1. 单词表：列出本单元的新单词，附上图片和英文释义。
2. 句型结构：展示主要句型的结构，并提供例句。
3. 阅读材料摘要：简要概括阅读材料的内容，突出重点词汇和句型。
作业设计1. 词汇练习：完成单词填空和匹配练习。
2. 句型应用：用所学句型编写一个小对话。
3. 阅读理解：阅读一篇与本单元主题相关的短文，并回答问题。
课后反思1. 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，学生是否积极参与。
2015湘少版五年级下册Unit1We're_going_to_read_stories
talk to... 对...说
写…的事，写到…，把（某事）作为写作的主题
write about
[raɪt] 写;写作
put on上演
put on a short play
[pleɪ]戏剧
/fɪlm/ 电影；影片
/fɪlm/ 电影；影片
have lunch
go to bed sing and dance
1.t loudly. 2.Write : We are going to…, and describe with pictures.
4、一般疑问句的构成和用法
句型:be+主语+going to +动词原形…？ Are you going to be a doctor in the future? Yes ,I am./No, I’m not. Is your sister going to bring you lunch? Yes,she is./No,she isn’t.
We're going to listen to some interesting stories.
interesting/ˈɪntrəstɪŋ/令人感兴趣的，
有趣的
be going to+动词原形（用来表示按计划
或安排要发生的动作）
Are we going to write?
Yes, we are.
2. going write Are ?
you to about a book
Are you going to write about a book?
3. we talk about
going Are music ?
湘少版五年级下册英语教案：Unit 1 We are going to read stories 第
湘少版五年级下册英语教案：Unit 1 We are going to readstories第二课时目标1.学习本单元单词和短语。
2.通过听说读写的活动，培养学生的语言交际能力。
3.通过阅读短文，培养学生的阅读能力。
4.通过听音辨意及其它活动，发展学生的语言技能。
教学重点1.学生能够听懂和说出表示活动的词汇和短语。
2.学生能够较为熟练地运用句型“We are going to do…”。
3.学生能够通过阅读理解短文，掌握一些细节信息。
教学难点1.学生能够较为流畅地阅读短文。
2.学生能够听懂和运用句型“Are you going to…”。
教学准备1.教师准备图片，小玩具、毛绒玩具等道具，课件等。
2.学生课前准备好教材相关的设备。
教学过程Step 1 导入新课1.课前准备图片等道具，呈现在课堂上。
2.学生观察图片和道具，并用英语描述图片。
3.教师引导和补充学生的语言，并通过演示强化学生的学习。
Step 2 呈现新词汇和短语1.运用课件呈现本单元单词和短语，并通过老师发音，供学生跟读。
Step 3 观看视频1.教师播放一个与本单元主题相关的创意视频，并让学生观看。
2.观看过后，教师对视频中的一些场景进行提问，以此来激发学生的思考。
Step 4 学生互动1.学生分组进行活动，彼此介绍自己喜欢的事物，互相交流学习。
如，喜欢做什么，去哪里等等。
2.学生将自己喜欢的事物记录在本子上，并和同组的学生分享。
Step 5 阅读和理解短文1.让学生阅读本单元的短文，并回答相关的问题。
2.学生可在阅读过后，和同学一起讨论内文涉及的话题。
Step 6 学生自主学习1.学生们自主学习，核对本单元课后作业所包含的单词和短语，以及语法和阅读理解。
2.学生可利用互联网查找相关视频和音频，来提高自己的语言水平。
课堂总结本节课主要围绕“We are going to…” 这一句型展开。
通过图片、道具、讨论、阅读和短文理解等多种方式，培养学生们的语言能力和阅读能力，帮助学生在口语、听力和理解等方面得到全面的提升。
湘少版五年级下册英语教案：Unit1Wearegoingtoreadstories第二课时
湘少版五年级下册英语教案：Unit 1 We are going to readstories 第二课时教学内容本节课为湘少版五年级下册英语《Unit 1 We are going to read stories》的第二课时。
课程内容围绕“阅读故事”这一主题，通过多样化的教学活动，引导学生学习相关的词汇和句型，如“read stories”, “interesting”, “fairy tales”等，同时提高学生的阅读理解能力和英语口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能用英语描述将要阅读的故事类型。
2. 过程与方法：通过小组合作和情境模拟，提高学生的英语口语表达能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语阅读的兴趣，增强他们的合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 词汇理解与应用：确保学生理解并能够正确使用新词汇，如“fairy tales”, “interesting”等。
2. 句型构造与表达：指导学生正确构造和使用目标句型，如“We are going to read stories”。
3. 阅读理解能力：提高学生对英语短文的理解能力，使他们能够把握文章的主旨和细节。
教具学具准备1. 教材：湘少版五年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含相关的图片、音频和视频材料。
3. 教具：单词卡片、故事书、角色扮演道具。
4. 其他：小组合作表格、评价量表。
教学过程导入（5分钟）通过展示故事书的图片，引导学生谈论他们喜欢的故事类型，激发学生的学习兴趣。
新课呈现（10分钟）利用PPT展示新词汇和句型，结合图片和例句，帮助学生理解和记忆。
通过朗读和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用新知识。
小组合作（15分钟）学生分组，每组选择一个故事主题，用英语讨论并准备简短的故事介绍。
每组向全班展示，其他学生进行评价和反馈。
阅读理解（15分钟）分发阅读材料，学生独立阅读并完成相关练习。
湘少版五年级下册英语Unit 1 We're going to read stories 2
Unit1 We’re going to read stories原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》一、教材分析 (Teaching Analysis)本单元主要学习使用 be going to do 句型来谈论将要发生或将要、打算去做的事情。
课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备如何管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。
二、教学目标 (Teaching Aims)1.通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情；2.在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；3.通过学习，培养学生的口语发音与交际。
三、教学重难点 (Important & Difficult Points)1.理解并掌握新单词 story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about；2.掌握并能运用句型 am/ is/ are going to…四、课时安排 (Periods Arrangement) 三到四个课时五、教具 (Teaching Aids)录音机、图片、卡片、课件等等。
Period 1一、教学目标 (Teaching Aims)1. 知识目标(Knowledge Aims)：1) 能看懂、会读、会说新词汇 story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about;学习、运用新句型：am/is/are going to… Are we going to …?2. 能力目标(Ability Aims)：1) 能向他人询问、回答将来将要发生的事情；2) 能理解课本 A 与 B 部分。
3. 情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。
新版湘少版五年级下册Unit 1 We're going to read stories
What are they going to do?
They’re going to read some story books.
read
读；阅读
story(stories)
故事（复数）
interesting
有趣的
This book is very interesting.
listen to…
要发生某事；准备、打算做某事
例句：Are we going to talk about them?
我们要谈论他们吗？
Yes, we are.
是的，我们要。
No, Байду номын сангаасe aren’t.
不，我们不要。
单词：
read
great
读；阅读 好极了；太棒了
put on
上演 有趣的
interesting write about
写关于……
Are they going to write about a play? No, they aren’t. They are going to talk about a play.
talk about…
讨论关于……
great
好极了；太棒了
be going to+（动词原形）
（be指的是be动词，我们学过的be动词有am, is, are）
听……
What are they going to do?
They’re going to listen to the interesting story.
What are they going to do?
They’re going to watch the play.
湘少版五年级英语下册Unit 1 We’re going to read stories
There is an orange and some bananas in the basket. 篮子里有一个橘子和一些香蕉。
There are some bananas and an orange in the basket. 篮子里有一些香蕉和一个橘子 There is some water in the glass. 玻璃杯里有些水。
They are not going to play basketball tomorrow. 他们明天不去打篮球。
2)把be(am/is/are)放在句首，在句末加问号就构成一般疑 问句，其答语为：Yes, 主语+ am/is/are./No, 主语+isn’t/ aren’t/
No, I’m not.
No, we aren’t. We are going to sing songs.
No, we aren’t. We are going to read stories.
Let’s read
Boys and girls, We’re going to do interesting things tomorrow. We’re going to listen to an interesting story and then read it. I’m going to write a short play about the story. On Thursday, we’re going to put on a play together. We’re going to have a happy time this week! Miss Li
湘少版五年级下册英语教案：Unit1,Wearegoingtoreadstories第二课时课堂互动
湘少版五年级下册英语教案：Unit 1, We are going to read stories 第二课时课堂互动五年级下册英语教学是学生语言能力提高的关键一环，其中Unit 1, We are going to read stories是一个很好的开始。
这一单元的第二课时，我们需要进行一些有趣的课堂互动来激发学生的兴趣，增强他们的参与感和积极性，下面是我对这个课堂互动的建议。
我会邀请学生带来一本自己喜欢的英语故事书，让他们分享一下书中最喜欢的故事，讲述故事情节以及对这个故事的看法和评价。
因为孩子们总是对自己喜欢的事物比较热情，也有一些孩子很喜欢阅读，带来自己喜欢的英语故事书，将是一种很好的方式激发他们的参与和表达欲。
我会介绍一些关于故事的英语词汇和句子，包括英语故事中经常出现的动词、名词、形容词以及一些常用的句子。
我会提供一些例句，帮助学生更好地理解这些单词和句子的用法。
这些单词和句子的选择应该偏易一些，方便学生掌握。
例如，我会向学生介绍一些如下的单词和句子：1.story: 故事2.read: 阅读3.tell: 讲述4.character: 人物5.plot: 情节6.fairy tale: 童话7.adventure: 冒险8.happy ending: 快乐结局同时，我会在黑板上贴上这些单词和句子，并让学生在互动过程中不断复习和加深印象。
我会请几位学生来到讲台前，分别发给他们一本英语故事书，让他们阅读一份自己选择的故事，并在讲台上讲述这个故事的情节和结局。
为使互动效果更佳，我会在黑板上制作一份故事板，让学生在讲述故事的过程中按照自己的理解画出故事情节的图形，再进一步引导他们用英语描述画中的内容。
这样，学生们就可以尽情地发挥自己的想象力和创造力来讲述一个有趣的英语故事。
我会组织课堂中的学生形成小组，让他们一起去阅读自己选择的故事书，并在小组中进行口语模仿和表演。
是分配角色，每个成员都可以选择自己喜欢的角色扮演，根据故事情节来合理地分配台词和表演方式，在课堂中进行表演。
湘少版(XS)五年级英语下册Unit 1 We're going to read stories
2.put on 上演；演出 4.write about 写……；记述……
( A )1.He is going to
a short play.
A.write
B.writes
C.writing
( B )2.—
are we going to do? —We're going to dance.
A.Who
—Are we going to read a book? —Yes, we are./No, we aren't.
—Are we going to sing? —Yes, we are./No, we aren't.
Let's Read
Watch and underline.
1. What are they going to do tomorrow? 2. Is Miss Li going to write a short play about the story? 3. What are they going to do on Thursday?
例：I'm going to play a cat.
David is going to play Amy is going to play Lily is going to play
Lily
. . .
CAT LION
Let's Have Fun
Let's Have Fun
一、翻译下列短语。 1.listen to 听；倾听 3.talk about 谈论；讨论 二、单项选择。
Unit 1 We are going to read stories
XS五年级下册
湘少版五年级下册英语教学设计：Unit 1 We are going to read stories
湘少版五年级下册英语教学设计：Unit 1 We are going to readstories 第二课时课程概述本节课是《湘少版五年级下册英语》第一单元的第二节课，教学内容是Weare going to read stories。
本节课的教学重点是让学生理解并能正确使用新单词和短语，并能够根据所学内容自己编写一个小故事。
教学目标1.学生能够正确朗读和拼写新单词：talk, read, write, draw, listen, tell。
2.学生能够掌握短语：read stories, write stories, draw pictures,listen to stories, talk about stories。
3.学生能够理解并能够在实践中正确运用所学单词和短语。
4.学生能够能够编写一个简单的小故事，用所学内容进行展示。
教学重难点1.教学重点：让学生理解并能够正确使用新单词和短语。
2.教学难点：让学生能够自己编写并表达一个小故事。
教学方法1.组合式教学法：进行单词和短语的朗读和记忆。
2.任务式教学法：通过学生自己编写小故事，来对他们进行理解和运用的检验。
教学准备1.打印学习单元的课程教材，分发给学生。
2.预先准备许多图片，并将其涂白（供学生使用）。
教学过程Step 1. 介绍新课程并进行单词学习（10分钟）•介绍知识点：We are going to read stories。
•告诉学生将要学习以下几个新单词：talk, read, write, draw, listen, tell。
•让学生带着下面的任务，在2分钟内将这几个新单词都背熟。
1.用英语和同桌交流这几个单词的意思。
2.将这几个单词写下来。
Step 2. 知识点讲解（15分钟）•引导学生回忆所学单词，检验学生是否有正确掌握。
•讲解短语：read stories, write stories, draw pictures, listen to stories, talk about stories。
湘少版五年级下册英语教案：Unit 1 We are going to read stories 第一课时
Unit 1 We are going to read stories第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting。
2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to ?”谈论某人的计划或打算。
（二）应用目标1、能用be going to 结构谈论自己的计划。
2、能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to ?”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。
2、难点：理解be going to 结构的用法。
三、教学准备课件、单词卡片四、教学过程Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPR activitiesStep 2 新课呈现（Presentation）1、New words(1)学习listen to①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。
T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music.②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。
(2)学习read,read stories, interesting(3)学习talk about,put on a play,short, write about(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。
五年级下册英语教案-Unit 1 We're going to read stories Perio
五年级下册英语教案-Unit 1 We’re going to read storiesPeriod 2 湘少版（三起）教学目标1.学生能够掌握本课时出现的英语单词：see, movie, cartoon, read, book, story, about, adventure, animal, dinosaur, brave, funny, interesting,and exciting.2.学生能够理解并能够使用句子We’re going to read some stories and They’re going to see a movie today.3.学生能够运用所学英文单词和句子进行口语表达和书面表达教学重点本课时的教学重点为本课所出现的单词和句子的教学。
学生需要掌握单词的发音和意思，并能够正确使用句子进行表达。
教学难点学生需要掌握单词的拼写，并能够在语境中自如地运用所掌握的单词和句子。
教学步骤Step 1: Revision1.老师通过翻译英文单词的方式，复习上节课所出现的单词2.老师重申本节课的学习目标Step 2: Presentation1.老师用图片和文字的方式呈现本节课所要学习的单词2.学生跟读单词，并尝试读出正确的发音和意思Note: 老师要确保学生掌握每个单词的发音和意思，可以让学生参考单词卡片，或者用图片和例句的方式讲解单词的意思。
Step 3: Practice1.老师出示一些图片，让学生说出图片中的物体并使用所学单词进行描述2.老师出示句子We’re going to read some stories. 和They’re goingto see a movie today. 并让学生示范模仿3.学生进行自由操练，并进行语言交流Note: 老师要鼓励学生用所学单词和句子进行对话练习，并给予合适的帮助和指导。
Step 4: Production1.学生进行口语表达2.学生进行书面表达3.学生互相进行交流并给予反馈和评价Step 5: Summary1.老师对本节课所学习的重点进行总结回顾2.老师问学生对本节课的学习感受和反馈小结通过本节课的学习，学生可以掌握本课所出现的英文单词、句子，并能够用所学语言进行口语表达和书面表达。
五年级下册英语教案-Unit1We’regoingtoreadstories｜湘少版
五年级下册英语教案Unit 1 We’re going to read stories |湘少版教学内容本单元围绕“我们将要读故事”这一主题，通过多种教学活动，使学生掌握相关的英语词汇和句型，如：“read stories”,“listen to music”, “draw pictures”等。
教学内容包括听力、口语、阅读和写作练习，旨在提高学生的英语综合运用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能用英语描述自己的日常活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元的生词较多，学生需要通过反复练习来记忆。
2. 句型运用：正确运用将来时态描述未来的活动是本单元的教学难点。
教具学具准备1. 教材：五年级下册英语课本。
2. 多媒体：PPT课件，包括图片、音频和视频。
3. 教具：单词卡片、黑板、彩色粉笔。
4. 学具：学生笔记本、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：利用PPT展示本单元的生词和句型，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习本单元的句型。
4. 课堂练习：通过听力练习和口语练习，巩固学生对本单元知识的掌握。
板书设计1. Unit 1 We’re going to read stories2. 生词表：列出本单元的生词，并用彩色粉笔突出重点词汇。
3. 句型结构：展示本单元的主要句型，如：“We’re going to+ 动词原形”。
4. 练习题：在黑板上布置相关的练习题，供学生在课堂上练习。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：用英语描述自己明天的计划，并录音。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估本节课的教学效果。
小学英语湘少版五年级下册《Unit 1 We are going to read stories(A
Homework
1.Copy the new words. 2.Read the text.
thank you！
Let’s learn.
特殊疑问句： What are we going to do today? 今天我们将要做什么？ 回答： We’re going to play football today. 今天我们将要打篮球。
Let’s ay.
write about
listen to
read
Let’s play.
A.play
B.plays
C.played
2.We__A____ going to swim.
A.am
B.is
C.are
3.They are going to put __B___ a play.
A.in
B.on
C.at
Summary.
学会动词短语
listen to,write about,read
write about listen to talk about
Let’s play.
抢车位 游戏规则： 连词成句 为汽车找到正确的位置。
we Are
to
read
车位1
车位2
车位3
车位4
车位5
on put short
play
车位1
车位2
车位3
车位4
车位5
Drills.
( )What is she going to do? She is going to _________ a story.
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Unit 1 We are going to read stories
第一课时
一、教学目标
（一）语言目标
1.词汇：能听懂、会说、认读listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting。
2.句型：能用“What are going to do?”“We are going to ?”谈论某人的计划或打算。
（二）应用目标
1.能用be going to 结构谈论自己的计划。
2.能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1.重点：能听懂、会说、认读 listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to ?”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。
2.难点：理解be going to 结构的用法。
三、教学准备
课件、单词卡片
四、教学过程
Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings
2.TPR activities
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. New words
(1)学习listen to
①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。
T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music.
②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。
(2)学习read,read steries, interesting
(3)学习talk about,put on a play,short, write about
(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。
2.Dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and count
不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？第二步：Listen and find
打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。
第三步：Listen and number
教师用课件呈现几张图片，请学生标号。
第四步：Listen and repeat
听录音，跟读，注意an eraser 的读音。
第五步：Read and act
出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。
Step 3 趣味练习（Practise）
1.用闪卡复习已学过的动词短语。
2.谈论周末的计划安排。
T:Today is Friday.What day is it tomorrow?
Ss:Tomorrow is Saturday.
T: What are going to do,S1? Are you going to play ping-pong?
S1:Yes,I am/No, I’m not.
3.游戏：你问我答
教师做动作，学生猜教师要干什么。
S: Are you going to…
Step 4 巩固拓展（Consolidation）
1.Group work:“精彩六一，我做主”。
教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“What are we going to do?””We are going to…?”””Are we going to…?””Yes, we are.”“No, we aren’t.”
2.Give a repoert 小组汇报。
Step 5 作业布置（Home work）
1.读写B部分的单词。
2.读对话，并试着表演对话。
第二课时
一、教学目标
（一）语言目标
1.词汇：能听懂、会说、认读listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting；能听懂、会说discuss,write to sb.
2.句型：能用“Are you going to do??”“Yes, we are.”“No,we aren’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
（二）应用目标
1.能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
2.能借助插图阅读和理解课文D 部分的小短文。
3.能借助头饰，给VCD种课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1.重点：认读新短语write about；能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答；能借助插图阅读和理解课文D 部分的小短文。
2.难点：begoing to 一般疑问句的构成和书写。
三、教学准备
幻灯片，单词卡片，教材视频。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Free talk
2.Revision
(1)、Relay race 接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。
词语如下：listen to stories read stories dance
Put on the play sing write a play
(3)、听课文B部分录音，跟读单词。
Step 2 趣味练习（Practice）
1.教师说明活动要求。
2.学生根据本单元C部分进行问答的对子练习。
S1:Are you going to do??
S2: Yes,we are./No, we aren’t
Step 3 趣味阅读（Let’s read）
第一步：听课文，抓主旨。
第二步：读课文，回答问题。
第三步：读课文，给图片排序。
第四步：学生观看D部分的VCD，并跟着VCD跟读D部分的课文。
第五步：引导学生发散思维，说一说想对Miss Li说的话。
Step 4 作业布置（Homework）
1.用be going to 结构造句，写一写你周末打算做的事情。
2.读 D部分。