10《杨氏之子》前置学习

10 《杨氏之子》前置学习
【教师寄语】
我们每天都要用语言交流，机智巧妙的语言，能使我们有效的和别人沟通。

幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。

【学习目标】
1、认识6个生字，会认3个生字。

2、有感情朗读课文，背诵课文。

3、能根据注释理解词语，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

【资料袋】
本文选自《世说新语》。

《世说新语》是南朝刘义庆所著的一部笔记体小说，主要记载了汉末至晋代士族阶层的轶闻趣事，言谈举止。

其中所记载的人物言行，往往是一些零星的片段，文字生动鲜活，颇能传达人物的个性特点。

第一课时
【独立预学】
1、尝试读课文。

（把文章读准确，特别要注意停顿的恰当）读了_____遍。

梁国/杨氏子/九岁，甚聪慧。

孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。

为/设果，果/有杨梅。

孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。

”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。

”
2、利用工具书或其他方式自学本课的生字词。

（遇到生词的障碍并解决的用_____标出，解决不了的用“？”标出。

）
3、读熟练下列词语并积累：（注意加点字的读音）
梁国聪惠诣．其父乃至为．设果应．声答曰家禽
4、课文知识点：
（1）课题“杨氏之子”是什么意思？课文中除了杨氏之子，还有谁？他们谈了些什么？
（2）结合注释、工具书理解课文的大致内容。

（3）结合注释和插图试着说说每句话的意思。

（4）存在的疑问：
【精彩共学】
（一）我认为难写易错的生字是（）；难理解的词语是（）。

（二）用“”画出文中难读的句子。

难理解的句子是( )。

(三)用学习古诗的方法，读古文，说说每句话的意思。

【智慧延学】
通过这节课的学习，我们积累了学习文言文的一些方法：
1、首先要把全文读熟练，学习文言文一定要读好，读通顺。

2、文言文的朗读要求：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。

3、在读的基础之上把握文意。

结合上下文、课文中的注释、插图，自己尝试弄懂每句话的
大概意思和主要内容。

第二课时
【独立预学】
读课文并思考：
（1）“为设果”是谁为谁摆放水果？
（2）“家禽”是现在说的“家禽”吗？文中还古今异义的字词吗？
（3）你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
【精彩共学】
一、结合阅读重点感悟：
（1）在文中我们发现了古今异义的字词：（）。

（2）你认为杨氏之子的回答妙在哪里？画出有关语句，交流阅读心得。

（3）设想孔君平听了孩子的话会是什么反应？通过想象说一说。

（4）我能试着把课文背下来。

二、这是我们小学阶段第一次学习文言文，我们明白了学习文言文要注意的问
题是：（）。

【智慧延学】
《世说新语》中的小故事：
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？徐曰：“不然。

譬如人眼中有瞳子，无此必不明。

”
要想了解到更多的像“徐孺子”和“杨氏之子”这样聪慧的孩子的故事，老师推荐大家阅读《世说新语》，你会发现读文言文很有意思。