2024年小班体育游戏教案小猴击鼓

2024年小班体育游戏教案小猴击鼓
一、教学内容
本节课选自教材《幼儿园小班体育活动指导手册》第四章“协调性与灵敏性”，详细内容为“小猴击鼓”游戏。

该游戏旨在通过模仿小猴击鼓的动作，提高幼儿的协调性和灵敏性。

二、教学目标
1. 学习小猴击鼓的基本动作，提高幼儿的身体协调性。

2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿对体育游戏的兴趣，提高参与热情。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：小猴击鼓动作的协调性和灵敏性。

2. 教学重点：培养幼儿团队协作精神和游戏兴趣。

四、教具与学具准备
1. 教具：小猴击鼓道具、音乐播放设备。

2. 学具：无。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
a. 教师带领幼儿做简单的热身运动。

b. 讲解小猴击鼓的故事背景，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）
a. 教师示范小猴击鼓的动作，讲解动作要领。

b. 幼儿跟随教师一起模仿练习，教师逐一指导。

3. 随堂练习（10分钟）
a. 将幼儿分成若干小组，每组两人，一人扮演小猴，一人负
责击鼓。

b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 游戏竞赛（10分钟）
a. 各小组进行比赛，比一比哪组小猴击鼓动作最协调。

b. 教师点评，给予鼓励和表扬。

5. 放松活动（5分钟）
a. 教师带领幼儿做放松运动。

六、板书设计
1. 板书小猴击鼓
2. 板书内容：
a. 小猴击鼓动作要领
b. 各小组比赛成绩
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家人一起模仿小猴击鼓，录制视频。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：可组织类似的游戏活动，如小熊跳舞、小鸟捉虫等，丰富幼儿的体育活动内容。

重点和难点解析：
1. 教学难点：小猴击鼓动作的协调性和灵敏性。

2. 教学重点：培养幼儿团队协作精神和游戏兴趣。

3. 例题讲解中的动作示范与指导。

4. 游戏竞赛的组织与点评。

5. 作业设计及课后反思。

一、教学难点解析：小猴击鼓动作的协调性和灵敏性
针对这一难点，教师在进行动作示范时，应分解动作，逐步讲解。

让幼儿观察教师如何稳定击鼓，然后如何灵活地变换动作。

在幼儿模
仿练习时，教师应逐一指导，强调动作的连贯性和节奏感。

教师可设
计一些辅助练习，如简单的手眼协调游戏，以提高幼儿的灵敏性。

二、教学重点解析：培养幼儿团队协作精神和游戏兴趣
为培养幼儿团队协作精神，教师应在分组练习和游戏竞赛环节注
重引导幼儿互相配合、互相鼓励。

在游戏竞赛中，教师应强调团队成绩，让幼儿感受到集体荣誉感。

同时，教师应以丰富的表情、生动的
语言和有趣的游戏环节激发幼儿的游戏兴趣。

三、例题讲解中的动作示范与指导
1. 动作要规范、到位，便于幼儿观察和模仿。

2. 语速适中，语言简练明了，便于幼儿理解。

3. 示范过程中，教师可适时询问幼儿是否明白，鼓励他们提问，
确保每个幼儿都能掌握动作要领。

四、游戏竞赛的组织与点评
1. 确保比赛规则公平、公正，使每个幼儿都有参与感。

2. 比赛过程中，教师应巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。

3. 点评时，应以鼓励和表扬为主，关注每个幼儿的进步，避免过
度批评。

五、作业设计及课后反思
1. 作业设计应注重实践性，让幼儿在家中进行亲子互动，巩固所
学动作。

a. 教学方法是否得当，如何改进？
b. 幼儿在课堂上的表现，有哪些亮点和不足？
c. 如何针对不同幼儿的个体差异进行教学？
d. 下一节课的教学计划及改进措施。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简练明了，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 示范动作时，可适当加大音量，强调关键动作。

二、时间分配
1. 确保热身、实践、竞赛和放松活动等环节时间分配合理，避免
前松后紧或前紧后松。

2. 例题讲解和随堂练习时间要充足，让每个幼儿都有机会参与和
展示。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注重点。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用生动的故事或形象的角色，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，创设有趣的实践情景，使幼儿快速融入
课堂。

教案反思：
一、教学方法
1. 是否充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，采用合适的教学方法？
2. 是否注重培养幼儿的团队协作精神和自主能力？
二、课堂组织
1. 是否确保课堂秩序良好，让每个幼儿都能积极参与？
2. 时间分配是否合理，是否保证了各个环节的顺利进行？
三、教学效果
1. 幼儿对课堂内容的掌握程度如何，有哪些亮点和不足？
2. 教学目标是否达到，如何针对未达标的部分进行改进？
四、教师素养
1. 语言表达是否清晰，语调是否富有感染力？
2. 是否关注到每个幼儿的学习状态，给予个别辅导？
五、拓展延伸
1. 是否根据幼儿的实际表现，设计了合适的拓展活动？
2. 课后作业是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固所学？。