2024分层抽样说课稿范文

2024分层抽样说课稿范文
课程名称：2024分层抽样
一、说教材
1、《2024分层抽样》是XXXX版小学数学六年级下册第X单元第X课
时的内容。

它是在学生已经学习了XXXX并掌握了一些XXXX的基础上
进行教学的，是小学数学领域中的重要知识点，而且在实际生活中有
着广泛的应用。

2、教学目标
根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，
我制定了以下三点教学目标：
①认知目标：理解分层抽样的概念与意义，掌握使用分层抽样进行统
计调查的方法。

②能力目标：在实际问题中，培养学生识别抽样层次、确定抽样比例，并进行有效抽样的能力。

③情感目标：在统计调查中，让学生体会到数学与现实的联系，培养
他们对统计学的兴趣与积极参与的态度。

三、说教法学法
有这样一句话：“听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。

”可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的
最佳方式。

因此，这节课我采用的教法：情境教学法，启发式教学法；学法是：实践探究法，合作学习法。

四、说教学准备
在教学过程中，我将采用多媒体辅助教学，通过图表、图片、案例等
直观形象地呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教
学容量，提高教学效率。

五、说教学过程
新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。

本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、情境引入，导入新课。

课堂伊始，我将以大家熟悉的“体育锻炼”为情境引入分层抽样的概念。

通过问学生在学校中不同年级的体育课锻炼情况，引导学生思考
如何进行统计调查并得出结论。

通过这个情境引入，让学生产生对分
层抽样的兴趣和好奇心。

环节二、探究新知，突破难点。

1、理解分层抽样的概念与意义：
通过给学生展示一组数据，并引导他们思考如何进行抽样，进而引导
学生发现不同层次的数据，在统计调查中的重要性。

通过讨论，帮助
学生理解分层抽样的概念与意义。

2、使用分层抽样进行统计调查的方法：
我将分层抽样的方法分为几个步骤，如确定抽样层次、确定抽样比例、进行抽样等。

通过示范和案例分析，引导学生掌握使用分层抽样进行
统计调查的具体步骤。

环节三、实际运用，巩固运用。

在学生已掌握分层抽样的概念与方法之后，我将给学生提供一些实际
问题，并引导他们运用所学知识进行统计调查。

例如，统计某个班级
不同学生的阅读爱好、统计某个地区不同年龄段的用电情况等。

通过
实际运用，让学生在能力上得到巩固和提高。

环节四、合作分享，总结归纳。

在实际运用环节结束后，我将让学生进行小组合作，分享彼此的统计
调查结果，并进行讨论和总结。

通过合作分享，巩固学生对分层抽样
的理解和掌握，并培养他们的合作精神和团队意识。

六、板书设计
板书能加强教学的直观性，唤起学生的注意力，为此我的板书设计以简单明了为根本宗旨，重在突出重点，清晰易记。