小学班主任工作日常考核方案

小学班主任工作日常考核方案
小学班主任工作日常考核方案
一、方案背景
班主任是小学教育中的重要角色，他们不仅仅承担着教育教学的任务，更是孩子们的心灵导师和家长们的桥梁。

因此，班主任的工作必须得
到认真的考量和评价，以便及时发现问题并加以解决。

二、考核指标
1. 学生平均成绩：班主任作为班级的教练，其学生的平均成绩是其工
作的最基本指标，需进行评估。

2. 班级评比：每学期评选班级精神文明建设先进集体，班主任要参与
相关工作并能取得好成绩。

3. 家访次数：作为学生的心灵导师，班主任每学期要开展家访工作，
将家长的意见及时反馈，增强与家长的沟通。

4. 师生关系：与学生的交往是否良好，能否得到学生的信任以及是否受到学生的爱戴等。

5. 家校沟通：班主任要定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况及行为表现，提高家长对班级管理的了解度。

6. 班级公共事务管理：班主任作为班级的管理者，需协调班级公共事务，如领队大会、组织各项活动等。

三、考核标准
1. 学生平均成绩占比50%。

2. 班级评比和家访次数各占15%。

3. 师生关系、家校沟通、班级公共事务管理各占10%。

四、考核方式
1. 班主任日常工作考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式。

2. 定期考核：每学期末进行一次考核，考核成绩计入年度考核成绩。

3. 不定期考核：班主任的上级领导可以根据需要不定期进行考核，考
核成绩可以动态影响班主任的工作调配及奖惩。

4. 考核结果：将考核结果分为A、B、C、D、E五个等级，并及时对
班主任进行反馈和指导。

五、考核结果利用
1. 奖惩制度：对考核结果优秀的班主任给予奖励和表彰，鼓励他们
更加努力工作。

2. 调整制度：对考核结果不合格、不达标的班主任进行适当的调整，以达到工作合理优化的目的。

3. 上传汇报：每学期末，将各个班主任的考核结果上传至上级或部门
汇报，以便其他学校或部门借鉴参考。

六、考核周期
每学期末进行一次定期考核，不定期考核随时进行。

七、总结
班主任作为学生的心灵导师和家长的桥梁，工作的重要性不言而喻。

班主任工作的日常考核不仅可以及时发现问题，还可以调整工作方向，提高教育教学质量和管理水平，为学生和家长提供更好的服务。