《新型玻璃》教学设计(8篇)

《新型玻璃》教学设计（8篇）
作为一位不辞辛苦的人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

写教学设计须要留意哪些格式呢？牛牛范文为挚友们细心整理了8篇教学设计，假如能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

篇一：五年级语文教案篇一
【教学目标】
１、通过阅读探讨，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

２、想象自己将要创建设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。

【教学重点】
了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点及作用。

【教学难点】
创建设计新型玻璃，说清晰特点和作用。

【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃新闻发布会。

你们看，我们的发布会吸引了这么多的记者和客商。

新
型玻璃公司的总经理，想请各厂的厂长当新闻发布人，介绍新产品，其余同学以组为单位分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。

老师也以一个记者的身份参与，这样学习行吗？
二、发布会前的打算
好，现在起先打算，小黑板出示要求：
１、仔细阅读产品介绍书，读懂，读熟。

２、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点和作用的部分，深化思索，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

三、发布会起先
生１：各位记者，女士们，先生们，我是新型玻璃厂的厂长。

今日，我们在这里召开产品新闻发布会。

通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”。

这些产品质量好，应用广泛，欢迎各界人士运用。

生２：请问：夹丝网防盗玻璃有什么特点？
请说明一下“极细”的意思。

请你谈谈这种玻璃的用途。

……
师：发布会结束。

四、推销产品
师：同学们，现在新型玻璃公司要聘请我们当推销员，你打
算怎样去推销。

先分组打算。

师：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。

夹丝玻璃，平安牢靠。

想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。

冬暖夏凉，吸热玻璃。

隔音玻璃，给你带来安静的世界。

师：新型玻璃公司的总经理，让我转告大家，今日，他的心情特殊兴奋，因为有了同学们的这些广告，他们公司的新型玻璃被人抢购一空，还下了不少定单呢！他说这都是我们班同学的功劳，让我代表他感谢你们！
五、激发学生的创建想象
师：现在市场竞争很厉害，所以玻璃公司的总经理还想请你们帮忙设计出一种更新的玻璃，创建出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白。

你们情愿吗？好，请同学们以将来独创者的身份去独创新型的玻璃，说清特点和用途。

１、可以写在空白的表格上。

２、小组探讨，自由发言：
师：时间过得真快，一转瞬，我们班的同学自己独创的新型玻璃产品也出现在展销会上。

师：虽然同学们刚才谈的是志向，但是老师仿佛真得来到了将来新型玻璃的展销会，真得看到了同学们的独创的新型玻璃。

六、总结课文
１、总结评价：
你觉得今日的语文课你自己学得怎么样？
２、布置作业：
将自己最喜爱的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

篇二：教学设计篇二
教学要求：
1、学会本课生字，正确书写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3、了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重难点：
了解五种新型玻璃的特点和用途。

教学课时：
两课时
第一课时
一、回顾导入
1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？
2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？
今日，我们再来学习一说明文，第十一课（板书课题）。

二、精读指导
1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？
2、指名学生回答。

（相机板书：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃）
3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜爱的方法读课文，仔细想，先在小组中沟通，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。

4、老师巡察指导。

5、检查合作学习状况。

（1）哪一个小组先来说夹丝防盗玻璃有什么特点和作用？学生回答（相机板书：自动报警防盗）
齐读“可以……可以……可以……也可以……”，说说采纳了什么修辞手法？采纳这种修辞手法说明白什么？
学生试着用“可以……可以……可以……也可以……”说话。

（2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？
学生回答（相机板书：坚硬、不易碎平安牢靠）
理解“安稳无恙”“藕断丝连”。

（3）变色玻璃的特点和作用如何？
学生回答（相机板书：调色调整光线）
作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？
（4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组情愿说。

学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉）
（5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？
学生回答（相机板书：消退噪音减弱噪音强度）
作者采纳什么方法写的？这样写有何好处？
6、齐读最终一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？
学生回答（相机板书：重要作用展望将来）
看板书，发觉文章是按什么结构写的吗？
三、拓展延长
1、这文章根据先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。

不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创建出更多奇迹。

同学们，能否做一次小独创家，也设计一种新型玻璃，创建出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信念吗？（学生答：有）
那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创建潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！
（学生说自己设计的新型玻璃）
2、
同学们的想法真好，既新颖又好用，老师信任你们只要刻苦学习，驾驭先进的科学技术，就肯定能够把自己的奇思妙想变成现实。

课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的方法，将你打算独创的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。

篇三：教学设计篇三
教学目标
1、学问目标
理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关切科技发展，探究科技奇妙的爱好、
2、实力目标
（1）学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、
（2）训练学生的概括实力、
（3）朗读课文、
3、情感目标
联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品、
教学难点
了解各种新型玻璃的特点和用途、
教学媒体
多媒体
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一，揭题，审题
同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗他们有什么用处吗
（让学生自由回答，正确的老师给以激励，激发其学习热忱、）老师小结：
刚才同学们答的都很好，今日我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时老师提出课题：新型玻璃）
看课题后老师可提问新型是什么意思（新的类型，新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢他们有什么特点有什么用处呢就让我们一起来学习课文，到课文中去找寻答案、二，检查课题预习状况
1、指名读课文，检查是否能正确，流畅地把课文读下来、
2、提出不理解的词语、
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、
板书：夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三，讲读第一自然段
1、学生默读第一自然段，用——划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用~~~~划出描写它作用的语句、
2、学生自学后探讨：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用、
老师引导学生概括它们的特点和作用、
并板书：特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用、
四，分组自学二至五自然段
1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组探讨学习以下四中玻璃、每人学一种，然后在小组内沟通、
2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用、
五，总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的相识各种玻璃、
六，作业
抄写生字新词
其次课时
一，复习
1、今日，老师将带着大家接着走进新型玻璃展览馆，进一
步了解各种新型玻璃、
2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、（出示表格）
下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用、
先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听、
二，召开展销会，激励学生竟说
1、同学们，今日老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高、）你们想不想来试试呀（生，想）
今日你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃、下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用、让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出办法，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗
学生在组内推销、
2、都打算好了吗
下面请你么上来像在座的老师和同学推销、
3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评
出优秀推销员、
4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗假如知道，你就给大家介绍一下、
三，争当小独创家，培育创新精神
1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不得，它们是我们的傲慢，是我们学习的榜样，那你们想不想也来独创一种新型产品呢
那下面请同学们依据我们生活的须要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案、
21世纪新型产品设计方案
产品名称：__________________________________________ 产品的特点和作用：__________________________________ 设计人：__________
____月_____日
2、学生完成方案
3、沟通
4、总结
同学们都能主动动脑，绽开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最终，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探究，让志向成
为现实，为人类创建出更多的奇迹。

篇四：教学设计篇四
【教学目标】
1、相识4个生字，会写8个生字。

正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】
让学生了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】
学习运用作者的表达方法。

【教学时间】
2课时。

【教学打算】
课件。

【教学过程】
第一课时
一、导入
导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。

那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？
二、整体感知，自主阅读
1、师：我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。

不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟识新型玻璃。

你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？
2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？我们一块来读读课文。

3、借助拼音，读准字音，读通课文。

4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？
（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。

）
5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有爱好呢？那就请你依据自己的喜好的玻璃，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、沟通探讨，合作学习
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互
补充，相互释疑：
（上台写出所学玻璃的特点、作用。

）
2、全班沟通：
通过自学沟通，还有什么问题不明白？
（老师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。

）
四、拓展延长
1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？
2、你们举荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以可以可以还可以）
3、你们举荐了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说一句话：
师：你们的建议真好！老师感谢你们。

同学们，我们人类真了不得，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。

你能联系生活实际的须要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
其次课时
一、复习回顾
课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？
二、展示、推销
1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！
2、学生设计展销形式，展销词：
要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行打算。

3、汇报推销，师生点评：
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业
1、总结评价：
你觉得今日的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感受？
2、布置作业：
将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲解并描述给你的家人或挚友听。

【板书设计】
种类
特点
作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而变更颜色自动窗帘吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消退噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃特别坚硬，不易破裂适于高层建筑运用
篇五：教学设计篇五
【教学目标】
1、学问与技能
（1.）引导学生相识4个生字，会写9个生字，理解“博物
馆、盗窃、嫌疑、安稳无恙、藕断丝连”等词语。

（2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

2、过程与方法：
（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。

（2）通过多种方式训练学生语言表达实力。

3、情感看法与价值观
了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的爱好与主动性。

【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟作者的表达方法。

【教具打算】课件、挂图。

【教学时间】两课时。

【预习任务】
1、读课文，在文中标诞生字词，并把自己喜爱的字词写在课后的百花篮中。

2、自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读娴熟。

3、联系课文理解词语意思：
博物馆、盗窃、嫌疑
安稳无恙、藕断丝连噪音
4、再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃，它们各有什么特点和用途？
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今日我们就来学一片关于玻璃的课文，在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去找寻答案。

二、初读课文，展示成果
1、自由读全文，标记生字，读准字音。

利用查字典等方法自学生字。

2、指名读课文，检查是否能正确、流畅地把课文读下来。

3、提出不理解的词语。

盗窃、嫌疑、安稳无恙、藕断丝连等词语的意思。

一、导入课文，面见新课题。

1、（出示幻灯片1）玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最一般的那种，还有很多新型的玻璃。

你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今日我们就来相识其中的几种新型玻璃。

2、板书课题，齐读两遍。

（幻灯片2）
3、提问：“新型”是什么意思？
（让我们走进课文，去相识什么样的玻璃才是新型玻璃吧！）二、初读课文，相识新玻璃。

1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子及段落。

想想文中作者给我们介绍了哪几种新型玻璃？
2、沟通检查自读效果。

a、学习生字词。

（幻灯片3---4）
b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？分别在那几个自然段中介绍的？（幻灯片5）
（通过朗读课文，我们已经相识了5种新型玻璃，但我最新奇的还是“夹丝网防盗玻璃”。

大家去了解了解吧！）
三、品读课文，了解新玻璃。

A、研读第一自然段。

1、提出学习要求：请同学仔细默读第一自然段，用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。

2、学生按要求学习。

3、沟通反馈（幻灯片6---8）。

出示表格，填入表格第一行。

（幻灯片10）
4、小结第一自然段的学习方法。

（幻灯片9）
B、用同样的方法研读二至五自然段。

1、四人小组一起探讨学习。

2、小组沟通学习结果。

一边沟通一边填表格其次至五行。

（幻灯片10）
C、比照表格，概述5种新型玻璃的特点和用途。

（生读）
D、研读第六自然段。

（生齐读）你是怎么理解这段话的？对
全文起了什么作用？（幻灯片11）
四、自述课文，推销新玻璃。

（幻灯片12）
提示：现在，我是新建成的清江国际的总经理，在装修的时候须要一大批玻璃。

假如你是新型玻璃中的一种，你会怎样向我推销你自己？
要求：说清晰新型玻璃的名称、特点和用途。

（同桌）
小结：刚刚同学们都发挥得很好，胜利地向别人推销了自己。

下面我们再来相识几位新挚友，观赏（幻灯片13---15），此时的你有没心动呢？
五、拓展课文，独创新玻璃。

（幻灯片16）
1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），独创研制这些玻璃的人们真是了不得，他们是祖国的傲慢，是我们学习的榜样，那你们也来独创一种新型玻璃吧！
那下面请同学们依据我们生活的须要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

（练习册中）
21世纪新型产品设计方案
产品名称：______________________
产品的特点和作用：_______________________
设计人：__________
____月_____日
2．学生完成方案，沟通方案。

3．总结（幻灯片17）
同学们都能主动动脑，绽开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最终，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探究，让志向成为现实，为人类创建出更多的奇迹。

六、板书设计：
特点不断探究
新型玻璃
作用创建奇迹
篇六：五年级语文教案篇六
教学目标：
1、通过理解课文内容，了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

3、学习本课的生字新词。

4、朗读课文。

5、句子训练。

教学重点
1、了解新型玻璃的特点和作用。

2、进行词句训练。

教学时间：一课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，初步了解课文内容。

（二）学会本课生字新词。

（三）理解词语。

（四）理清文章思路。

二、教学重点
（一）学会生字新词，理解词语。

（二）理清文章思路。

三、教学过程
（一)揭示课题。

谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？(老师板书：“新型”）“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）
老师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的爱好，以激励性的语言导入新课：
学习了课文我们就全明白了。

（二）老师范读课文。

1、学生思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（1）夹丝网防盗玻璃；
（2）夹丝玻璃；
（3）变色玻璃；
（4）吸热玻璃；
（5）吸音玻璃。

2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？
3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创建出更多的奇迹。

）
（三）指导分段。

看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生探讨的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。

由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。

（四）自由读课文，自学生字。

1、划诞生字、新词及不理解的词。

2、给生字按结构分类归纳。

3、运用自己驾驭的方法，记住这些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。

”
熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。

编顺口溜：两“火”“炎”。

编谜语。

一“心”咬掉羊尾巴。

(恙)
4、巩固练习。

以组词的形式来作巩固练习。

老师可出示小黑板或投影片。

比一比，再组词。

型（ )非（）足（）发（）付( ）
刑（ )罪（）促（）废（）寸( ）
占（ )周（）且（）浅( ）
店（ )绸（）阻（）线( ）
粘（ )调（）祖（）践( ）
（五）理解不懂的词。

1、提出不懂的词，学生解答。

2、查字典，理解词义。

例：安稳无恙——形容很平安，没有受到损害。

报警——一般指报告紧急状况。

本课指发出紧急信号。

是动词。

警报——发出的表示有危急的信号。

是名词。

奇迹——想象不到的不平凡的事情。

3、联系上下文理解词义：
“自动窗帘”——就是指变色玻璃。

“问世”——词典中说明是指著作等出版跟读者见面。

联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和
用户见面了。

（六）指名按自然段读课文，老师留意订正学生的读音。

1、“看管”中的“看”读k1n，不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n;“调整”中的“调”读ti2o，不读di4o。

2、“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。

篇七：五年级语文教案篇七
教材分析：
本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。

课文条理清晰，层次分明，用词精确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。

选编本文的目的一是为了进一步了解科学学问，唤起学生探究自然科学的爱好，激发学生学习说明性文章的主动性；二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

设计理念：
1、常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。

学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的爱好，从而促进学生的主动发展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。

2、力求实现阅读教学的“生活化”。

现代教化把关注人的。