让反思走向深入

让反思走向深入
杨延从
【期刊名称】《教育情报参考》
【年(卷),期】2008(000)001
【摘要】教学反思是指教师以自已的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展、提升教师专业素质的重要手段和途径。

随着课改的不断推进，它越来越被人们所关注和重视。

但是，任何一种新的研修活动都不可能在一开始就尽善尽美。

通过调研，笔者发现一些教师在进行教学反思时走入了“浅层化”误区，在认识和行动上产生了偏差。

【总页数】2页(P47-48)
【作者】杨延从
【作者单位】厦门市翔安区教文体局教研中心
【正文语种】中文
【中图分类】G451.2
【相关文献】
1.在反思中推动课改走向深入——厦门初中新课程课堂教学改革的五大举措 [J], 伯海英;许保健
2.反思性学习,让数学学习走向“深入” [J], 高文
3.让学生的思维不断走向深入——苏教版第九册“找规律”片段反思 [J], 陈家梅
4.反思性学习:让数学学习走向深入 [J], 张琳
5.让数学学习在反思中走向深入——以苏教版三下"认识一个整体的几分之一"为例[J], 颜春红
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