《升华和凝华》教案2
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2、升华吸热。
3、举例：衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了，这就是一种升华现象。
冰冻的衣服变干了。
用“干冰“制冷。
用久了的钨丝会变细。
练习1：
二、凝华：
1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。
2、凝华放热。
引入课题
展示课题
提问
板书
纠正
板书
思考
实验
思考
举例
练习
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
反馈练习
3、举例：北方秋，冬两季早晨出现霜，窗玻璃上出现冰花（图），树枝上出现“雾凇“，这些都是凝华现象。
像熔化和汽化一样，升华也需要吸热。
像凝固和液化一样，凝华也会放热。
练习2：
阅读：科学世界
1、问问父母，衣柜里的樟脑片能放多长时间？
2、冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么？
3、通过书刊等各种资料了解雨、雪、云、雾、露、冰雹的成因及它们和人类生活的关系。
冰冻的衣服变干了。
用“干冰“制冷。
用久了的钨丝会变细。
二、凝华：
1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。
2、凝华放热。
3、举例：
北方秋，冬两季早晨出现霜。
窗玻璃上出现冰花。
树枝上出现“雾凇“，这些都是凝华现象。
物理教案
课题名称
§4-4升华和凝华
课型
新授课
课时安排
1课时
内容分析
本节内容主要包括什么是升华和凝华，升华吸热和凝华放热，以及一些常见的升华和凝华现象。
学情分析
这部分概念较多，容易混淆，所以应让学生多讨论、多举例，以加深学生的理解和认识。
教
学
目
标
知识
与
技能
知道升华和凝华的概念。
知道升华要吸热，凝华要放热。
学生活动
引入新课
讲授新课
冰块吸热后融化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从故态直接变为气态呢？
§4-4升华和凝华
想想做做：
在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。
一、升华：
1、物质从固态直接变成气态叫升华。
讲述
纠正
讲解
举例
练习
自学
回答
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
小结
巩固练习
布置作业
学生总结本节课在知识上的收获。
学生完成目标检测。
课后练习1、2、3、4
引导
纠正
布置作业
总结
练习板书设计§4-4升华和凝华
一、升华：
1、物质从固态直接变成气态叫升华。
2、升华吸热。
3、举例：
衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了。
知道生活中的升华和凝华现象。
过程与
方法
通过观察了解升华和凝华现象。
情感态度与价值观
通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
重点难点
升华和凝华的现象。
策略方法
通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式
课前准备
课前预习
预习本课。
教学媒体
投影设备，挂图。
课后记
教学程序
教学内容
教师活动
3、举例：衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了，这就是一种升华现象。
冰冻的衣服变干了。
用“干冰“制冷。
用久了的钨丝会变细。
练习1：
二、凝华：
1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。
2、凝华放热。
引入课题
展示课题
提问
板书
纠正
板书
思考
实验
思考
举例
练习
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
反馈练习
3、举例：北方秋，冬两季早晨出现霜，窗玻璃上出现冰花（图），树枝上出现“雾凇“，这些都是凝华现象。
像熔化和汽化一样，升华也需要吸热。
像凝固和液化一样，凝华也会放热。
练习2：
阅读：科学世界
1、问问父母，衣柜里的樟脑片能放多长时间？
2、冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么？
3、通过书刊等各种资料了解雨、雪、云、雾、露、冰雹的成因及它们和人类生活的关系。
冰冻的衣服变干了。
用“干冰“制冷。
用久了的钨丝会变细。
二、凝华：
1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。
2、凝华放热。
3、举例：
北方秋，冬两季早晨出现霜。
窗玻璃上出现冰花。
树枝上出现“雾凇“，这些都是凝华现象。
物理教案
课题名称
§4-4升华和凝华
课型
新授课
课时安排
1课时
内容分析
本节内容主要包括什么是升华和凝华，升华吸热和凝华放热，以及一些常见的升华和凝华现象。
学情分析
这部分概念较多，容易混淆，所以应让学生多讨论、多举例，以加深学生的理解和认识。
教
学
目
标
知识
与
技能
知道升华和凝华的概念。
知道升华要吸热，凝华要放热。
学生活动
引入新课
讲授新课
冰块吸热后融化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从故态直接变为气态呢？
§4-4升华和凝华
想想做做：
在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。
一、升华：
1、物质从固态直接变成气态叫升华。
讲述
纠正
讲解
举例
练习
自学
回答
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
小结
巩固练习
布置作业
学生总结本节课在知识上的收获。
学生完成目标检测。
课后练习1、2、3、4
引导
纠正
布置作业
总结
练习板书设计§4-4升华和凝华
一、升华：
1、物质从固态直接变成气态叫升华。
2、升华吸热。
3、举例：
衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了。
知道生活中的升华和凝华现象。
过程与
方法
通过观察了解升华和凝华现象。
情感态度与价值观
通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
重点难点
升华和凝华的现象。
策略方法
通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式
课前准备
课前预习
预习本课。
教学媒体
投影设备，挂图。
课后记
教学程序
教学内容
教师活动