Module 4 Travel Unit 8 Ben's first trip to Beijing

Module 4 Travel Unit 8 Ben’s First Trip to Beijing 第3课时 (说课稿) - 2022-2023学年英语五年级下册
一、教学目标
1.了解北京的风俗习惯和名胜古迹
2.了解并模仿正确的发音、语调、语音，并掌握新单词和句型
3.提高学生阅读及口语能力，培养他们的自信心和兴趣
二、知识准备
学生已经学过一些有关旅游的相关单词和句型，比如说：travel、visit、sightseeing、I’m going to Beijing.、What are you going to do there? 等等。

三、教学过程
A. 导入新课
1.问学生是否去过北京，如果有，就让他们说一下自己去过哪些名胜古迹；如果没有，让他们说一下想去哪些地方旅游。

2.通过问答的方式，让学生知道本课将要讲解北京的风俗习惯和一些名胜古迹。

B. 新课讲解
1.在教室黑板上介绍几个风俗习惯和名胜古迹的图片（比如说北京烤鸭、长城、故宫、天坛等等）。

2.通过指认图片的方式让学生认识这些名胜古迹的名字。

3.口头解释这些风俗习惯和名胜古迹的历史意义以及与中国各地区文化的相似和不同之处。

比如，北京烤鸭是京菜名火，长城是中国古代的军事工程，故宫是中国古代皇宫，天坛是中国古代皇帝祭天的地方。

C. 学生反馈
1.向学生发问：你认为哪个名胜古迹最有意思、最有吸引力？学生进行举手发言。

2.利用学生的反馈，展开一些互动环节，让所有学生都参与进来。

3.领导学生进行角色扮演，提高学生的说英语的能力。

让学生分组，一个人扮演Ben，另一个人扮演导游，导游介绍一下北京的名胜古迹，Ben提问题，并表达
自己的看法和感受。

D. 总结讲解
1.回顾本节课所学的内容，并展开互动讨论，帮助学生回答一些他们还有疑问的问题。

2.引导学生练习在实际生活中用英语描述旅游目的地，提高口头表达能力。

四、实施效果预测
该节课让学生接触到了北京的名胜古迹和风俗习惯，激发了他们对中国历史和文化的兴趣。

通过角色扮演和互动讨论，培养了他们口语表达的能力，让学生更自信地用英语描述他们喜欢去的旅游目的地。

此外，该节课也促进了学生的团队合作精神。