【知识学习】四年级英语上册Lesson12 Cashier and Clerk教案
培训课件科普版四年级英语上册lesson12.ppt
她是 凯特。
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桌子上是什么？
她会游泳吗？ 你能看见多少 只绵羊？
c
我能看 见十三 只。
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她是高的还是低的？ a
这个用英语怎么说？ 这是你的铅笔吗？ 她是高
的。
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你的名字是什么？ b
树上你能看见什么？
你好吗？
我能看 见一只
鸟。
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我的鞋子
在哪里？
under 它们在床下面。
几点了？
九点。
nine o’clock
这个用英语怎么说？
它是一 架飞机。你能看见pl多an少e 只奶牛？
我能看见十三只奶牛。
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20
谁能帮我？ 我们！ 让我们一起工作吧。
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8
今天很冷。
但是我必须制作一些面包。 谁能帮我？ 我们能帮你。
让我们一起做吧。
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9
噢，面包很好吃。 让我们现在吃它。 噢，面包真好吃！谢谢你， 母鸡。
不客气。
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10
√
×
×
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√
11
1.What’s the time? It’s five. 2.What’s the time? It’s six.
再见。
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4
我是一只红母鸡。我喜欢工
作。 我是一只鸭子。
我是一只猫。
我是一只小狗。
我们也喜欢工最作新 文档。
5我想种麦子。 我我！！我来自谁能帮我？ 让我们一起去工作吧。
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今天天气很好。
科普版四年级英语上册 Lesson 12 知识清单
Lesson 12 Revision
一、核心词汇
1. 名词: uncle叔、伯、舅等farmer农民bread 面包wheat 麦子
2. 动词: work工作want想要do做eat吃cut切,砍
3. 副词: together一起
4. 其他: plant种植;植物
二、核心句型
1. I want to plant wheat. 我想种麦子.
解读: 此句是表达意愿的陈述句,用来表达某人想要做某事.
举一反三: They want to have a big dinner.他们想要吃一顿丰盛的晚餐.
2. Oh, how nice it is! 哦,它真美味!
解读: 此句是一个感叹句.
举一反三: How beautiful she is! 她多漂亮啊!
三、了解句型
1. Who can help me? 谁能帮助我?
解读: 此句是特殊疑问句,用来寻求可以帮助自己的人.
2. Then let’s do it together.那么让我们一起做吧.
解读: 此句为提起建议的陈述句.together 意为“一起”.
3. You’re welcome.不用谢.
解读: 此句是回答“谢谢”的客套用语,是一种固定搭配.。
冀教版四年级上册英语教案Unit2 Lesson12-13
课题Lesson12: Cashier and Clerk教学目标1能够正确地听读写使用单词：cashier, clerk, waitress, businesswoman.2学唱本课歌曲As I was going down the street.能够进行演唱和创编。
教学重点能够正确地听读写使用单词：cashier, clerk, waitress, businesswoman.学唱本课歌曲As I was going down the street.能够进行演唱和创编。
教学难点学唱本课歌曲As I was going down the street.能够进行演唱和创编。
主要教学策略1通过Charade s猜字游戏来复习第一学期所学过的有关职业的单词doctor, teacher等。
2通过Whisper耳语游戏来展示不同职业的特征，猜单词，巩固并复习有关职业的单词。
3通过设置情境，营造空间让学生对不同职业进行角色扮演，从而提高学生的实际语言运用能力。
4通过小组合作创编歌词来复习歌曲，职业，同时为学生提供展示平台，让小歌唱家一展歌喉。
5家庭作业：要求学生画一幅表示职业的人物画，同时画出他们的工作地点，并用英语进行标注教具准备卡片，图标。
课题Lesson13: Where Do They Work?教学目标1能够正确地听读写使用单词：mall, grocery store.2能够用句子：A ___ works in a ____.建立并表述各个职业与工作地点之间的关系。
3能够正确朗读Part2并较好地进行角色扮演.教学重点能够正确地听读写使用单词：mall, grocery store.能够用句子：A ___ works in a ____.建立并表述各个职业与工作地点之间的关系。
教学难点能够用句子：A ___ works in a ____.建立并表述各个职业与工作地点之间的关系。
能够正确朗读Part2并较好地进行角色扮演.主要教学1通过唱歌曲来开始新课,调动学生的积极性.2通过Charade s猜字游戏和Drills句型操练来复习第一学期所学过的有关职业的单词。
四年级英语上册 Unit 2 Shopping in the City lessson12 Cash
Lesson 12: Cashier and Clerk
【知识目标】
1．识记理解应用cashier, clerk, waitress, businesswoman等单词。
2．巩固上节课的句型。
【技能目标】
学生能熟练表达自己父母及其其他熟悉的人的职业。
【情感态度价值观】
调动学生学习英语的积极性。
【教学方法】
讲解法，讨论法
【教学重难点】
1．识记理解应用cashier, clerk, waitress, businesswoman等单词。
2．巩固上节课的句型。
【教学用具】
电脑，卡片，图片，多媒体课件
【教学过程】
1．师生问候。
教师用卡片提问，检查学生对上节课所学单词的掌握程度。
2．询问学生父母的职业，过渡到新课教学。
向学生说明将要学到一些新的职业名称，打开同步课件，带领学生朗读，并翻译。
比较waitress—waiter; businesswoman—businessman。
启发学生用学过的短语句子、组成对话练习。
3．给学生几分钟时间熟悉第二部分歌曲及其图画。
播放录音，学生看书熟悉歌词，再次播放录音，学生一行一行的学歌词。
最后师生共唱该歌。
【结束新课】
学生背诵单词，熟唱歌曲。
【布置作业】
完成activity book中的习题。
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新冀教版四年级上unit2《lesson12 cashier and clerk》优秀教案2篇(重点资料).doc
Lesson 12:Cashier and Clerk一教学目标：1.会读、会认、会写单词cashier clerk waitress2.会读、会认单词businesswoman3.会唱No.2英文歌曲、在歌曲中重点识记teacher businessman waitress clerk doctor二教学重点：能就每种职业进行对话如：Who is he it? He(She) is a cashier .三教学难点: 掌握“它是干什么的”会用"Who is it?"问，并能回答。
四教具准备：cashier clork waitress businesswoman的图片及教师、医生、护士、司机图片。
五教学过程：1.class opening(1) T:HeLLO,boys and girls. S:Hello,teacher.T:How are you ? S:Fine,thank you.T:Are you realy for English class? S:Yes.(2)Sing a song2.The New Lesson(1)教师拿出teacher 的图片T:Who is it ? She is a teacher. (领读2遍）(2)教师再拿出医生的图片T:Who is it ? She is a doctor.(领读2遍）(3)教师拿出护士的图片T:Who is it ? (指名试着回答）教师板书：“Who is it ?”She is a nurse.这时学生基本明白了“Who is it?”的意思。
(4)教师拿出cashier 的图片T:Who can ask ?(谁会问？)指名问：Who is it?T:He is a cashier.(重复cashier 两遍板书并领读)指着黑板，指名问和答。
拼读并书空“cashier”(5)教师拿出clerk 图片T:Who can ask ?S:Who is it? T：She is a clerk。
小学四年级英语 Lesson12Cashierandclerk教案 Lesson12 Cashier
7、看课件，唱歌曲。
四、Practice.(练习)课堂作业21页
1、分一分类。
2、看图回答问题。
五、抄写本课的单词。.
课堂检测
一、根据汉语意思写单词。
出纳员售货员女服务员女商人
_______ _______ ________ ______
二、把职业和相应的工作单位连线。
teacher cashier clerk waitress businesswoman
过程与方法目标:：借助课件,帮助学生形象直观地学习表示职业的单词.学生自主合作,记忆单词.
情感态度与价值观目标：欣赏歌曲优美的旋律，理解歌曲的大意。
重点
难点
熟练地拼写单词。
学法
指导
情景教学法\听说法
教案
一、师生互相打招呼。
二、Revision.（复习）
Review the words.
课题
Lesson12 Cashier and clerk
课型
新授课
1课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能目标：1.看图片,正确认读表示职业的单词cashier clerk waitress businesswoman
2.继续复习运用Let’s go to the__to ___.
3.学习唱歌曲AsIwas…
office building store restaurant store school
教学反思
看图片，说单词。shop buy market…
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、看图片，跟读
cashier clerk waitress businesswoman
四年级上册英语-Lesson 12 词汇复习 科普版
Warm up
Where is Qiqi?
(4)
(5)
(6)
3、抓住课文的主要内容有多种方法，允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法，并给予鼓励推广。 这里的引号表示特殊含义需要强调，指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。
in the car near the car
beside the box on the box
四年级（上册）
Lesson 12 词汇复习
Warm up
Let’s practice.
Warm up
Where is Qiqi?
(1)
(2)
(3)
on the table
in the plane
near the horse
under the table beside the plane on the horse
知识讲解
eight 八 o’clock 点钟 late 迟到 Sunday 星期日
知识讲解
one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二
知识讲解
nose 鼻子 coat 外套 cow 奶牛 house 房子 three 三 teeth 牙齿
on the desk behind the desk
horse 马 tall 高 bird 鸟儿 nurse 护士 car 车 farmer 农民 chick 小鸡 teacher 老师
知识讲解
知识讲解
teacher 老师 worker 工人 doctor 医生 farmer 农民 5、各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。
新概念英语第四册第12课-Banks and their customers
新概念英语第四册第12课:Banks and theircustomersLesson 12 Banks and their customers银行和顾客First listen and then answer the following question.听录音，然后回答以下问题。
Why is there no risk to the customer when a bank prints the customer s name on his cheques?When anyone opens a current account at a bank, heis lending the bank money, repayment of which he may demand at any time, either in cash or by drawing a cheque in favour of another person. Primarily, the banker-customer relationship is that of debtor and creditor -- who is which depending on whether the customer s account is in credit or is overdrawn. But, in addition to that basically simple concept, the bank and its customer owe a large number of obligations to one another. Many of these obligations can give in to problems and complications but a bank customer, unlike,say, a buyer of goods, cannot complain that the law is loaded against him.任何人在银行开一个活期账户，就等于把钱借给了银行。
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四年级英语上册Lesson12 Cashier and
Clerk教案
四年级英语上册Lesson12cashierandclerk教案
教学内容：Lesson12:cashierandclerk课时1
教学目标：1、知识与技能：通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）下列词汇：shier,clerk,waitress,学生练习说和写单词businesswoman,学生练习演唱歌曲AsIwasGoingDowntheStreet;通过游戏、歌曲等活动培养学生的综合语言运用能力；通过学习语言知识，培养学生知识的迁移能力。
2、情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，使学生在不断体验成功的快乐的同时，增强英语学习的信心。
教学重点、难点：教学重点：使学生掌握本课的单词
教学难点：演唱本课歌曲
教具准备：磁带、单词卡片
板书设计：
Lesson12:cashierandclerk
AsIwasGoingDowntheStreet.
cashier
clerk
waitress
businesswoman
AsIwasGoingDowntheStreet.
教学过程：
一．classopeningandReview
.Greeting.
2.DRILL
Reviewrestaurantmarket,movietheatre.
S1:Let’sgotothe…
S2:Iwantto…
S3:
二.Newconcepts
.Learnnewwords.
T:（出示大单词卡片，贴到黑板上）Look,boysandgirls.whoisit?他是谁？（学生通过课前预习，应该能够说出是出纳员）
T:oh,good!Heisacashier.cashier,sayit,please!
c:cashier
T:Again,please!教学侧记
c:cashier
给学生一分钟时间练习拼写，一分钟后可以以小组、同桌、个人、一行、一列等多种形式检查拼写情况。
clerk,waitress,businesswoman方法同上。
播放录音，让学生看书跟读。
引导学生比较waitress和waiter,businesswoman和businessman的区别。
2.DRILL
T:whatishe/she?
c:He/Sheisa
.
T:whatamI?
c:youareateacher.
T:Verygood!Iamateacher.
3.Singasong:AsIwasGoingDowntheStreet
先播放录音（因为这是学生所熟悉的旋律，而且只有一个新单词，可以让有能力的学生小声跟唱）然后解释chance 是碰巧的意思。
再次播放录音，让学生跟唱。
（提醒学生在间奏时，看下一段歌词）
最后小组创作改编歌曲，对歌词中的现在分词和表示职业的单词进行替换。
然后开歌曲演唱会，可以小组齐唱，也可以派代表演唱自己创编的歌曲。
三.classclosing.
教学反思：。