多媒体与板书在课堂教学中的研究与实践

【 田莉． ９ ］ 美国专业 学位研 究［】 Ｄ． 河北大学， ０． ２ ８ ０ ［ 】 东明． １何 Ｏ 非全 日制专 业学位研 究生培 养管理创新研 究［】 Ｄ．
湖 南 大 学 ，０９ ２０．
１． １李忠 ， 熊玲 ， 陈小平． 建立全 日制 专业 学位硕 士研究 生奖助 体 系、 实践教 学基地的探讨Ⅱ． 与研 究生教育 ，００ （ ） １ 学位 ２ １ ，２ ：
【 专题研讨】
多媒体与板书在课堂教学中的研究与实践
梅瑞斌 ， 齐西伟 ， 明亚 ， 立 李 包 （ 东北大学 秦皇 岛分校 ， 河北 秦 皇岛 ０ ６０ ） ６ ０４
摘要 ： 现代教 育工具的发展使 其传 统教 学方 法越来越被遗忘和取代 。针对 当前课 堂教 学中多媒体和板 书使用 现状 ， 对其 利弊特点进行 了总结 ， 并开展 了问卷调查和分析 ， 出了改善教 学质量的措施和建议 。 师应根据课程 提 教 类型和教学环节不同做 到多媒体和板 书的相辅相成 ， 让学生在 自由快乐的环境 中更加深入地理解课堂知识 。分析 结果在 实际教 学方法改进上起到 了良好作用 ， 大大提 高了教 学效果。
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［］ ３张建功 ， 刘兴 华． 日制专业学位研 究生教 育过程 中产 学耦 全
合的机理研 究Ｕ冲 国高教研 究，０ １ （ ）３ — １ ］ ２ １ ，５ ：８ ４ ．
合理有效 的教 学方法直接影 响着课堂教 学质量 的 提高 ， 从而关系到知识的吸收与传播 。 教学方法基本分 为课堂教学 、 现场教学 、 自学指导 、 研训练 、 业检查 科 学 与评定五类 ［ １ １ 堂讲授是一种 最古老 的传 统教学方 ，课 法 ， 是至今 最常用 、 学 中起 主导作 用 的教学 方法 ， 也 教
教 育研 究学报 ，０ ８ （ ）９ — ４ ２ ０ ，１ ：３ ９ ．
【 杨 宁． ５ １ 我国全 日制专业学位硕 士研 究生培养模式研究［ ． Ｄ】 大
连理工大学，０ ０ ２１．
关键 的作 用 ，不仅充分发挥 了用人单位 专家对专业 学 位研究 生培养工作 的积极 作用 ，加强 了研究生 的培养 和管理 ， 提高专业学位研究生 的培养质量 ； 同时使研究 生将 高校 的理论 成果有 效地 应用 于企 业 的产 品开发 ， 实现 了产 学研的有机结合 ，更好 地适应 了 国家经 济社 会发展对高层次 、 多类型人才 的需要 。 总之 ， 教育部 开展 “ 在 卓越 工程师 ” 计划 和研 究生 专业学位综合 改革试点工作 的背景下 ，通 过聘任校外 导师 ， 与食 品行业 龙头企业联合 培养人才 ， 与研 究 院所
关键词 ： 堂教 学； 书； 课 板 多媒体 ； 问卷调查 中图分类号 ： ４ ． Ｇ６２４
一
文献标志码 ： Ａ
文章编号 ：６ ４ ９ ２ （０ ２ ０ — ０ ３ ０ １７ — ３４ ２ １ ）１ ０８ － ３
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引 言
所授课程 的特点 ，在改进多媒体 和板书教学方法上进
行 了研究和探索 ， 取得 了一定效果 。本文作 者依据大
【 王燕春 ， 伟芳 ， ６ ］ 钱 马桂敏 ． 工程硕 士培养 的规 范化管理 浅谈 卟 化工高等教 育，０ ７ （ ）３ ３ ． ２０ ，１ ：卜 ３
［ 史佩 ， ７ 】 周文松． 工程硕 士教 育的探 索与 实践 Ｕｌ 】 高等教育研 究
学报 ，０ ８ （ ）８— ４ ２ ０ ， １ ：３ ８ ． ｆ 涂 俊才 ， ８ １ 李名 家， 美 国农科专 业学位研 究生培 养模 式与 等． 启示 安徽农 业科 学，０７ ３ （ ９ ：９ ９ ５ ７ ． ２ ０ ，５ １ ）５６ — ９ １
科技 经济教育一体化 的必 然结果 ，是 高等教育改 革发 展 的一种基本趋势 。双导 师制是工程硕 士教育培养 的 大特色 ， 导师 队伍 素质 是工程硕 士质 量 的重要保 证 。 实践 证明 ，校外导师对工 程硕士 的培养 质量起着 十分
一
［】 ４李九天 ， 石于 中． 关于工程硕 士教 师队伍建设的思考Ｕ． 】 高等
多媒体正在逐 步取 代板书教学 的传统教学方 法 。特别 是高等教育 ８ ％以上 的老 师 已经 视多媒 体为必不 可少 ０ 的教学工具 ，然而这种 多媒体教 学在 日趋成熟 与完善 的同时也带来 了一 系列 教学 问题 。如何灵活恰 当地驾 驭 板书和多媒体教学方 法 ，从而提高课 堂教学质 量一 直 是众多教师关注 的问题 ，部分教育 工作者根据 自身 经 济发展。同时产学研合作符合 当前教育 、 经济 以及科 学 技术的发展规律 ， 适应社 会需要 ， 是社 会化大生产 和
１ ． 多媒体教学方法特点分析与调查 。 多媒体教学适 应信息 时代教育发展 的需要 ，越来越 多地应 用于课堂 教学 ， 它不仅提高 了单位 时间 的授课信息量 ， 而且能够 调动学生 的感 知系统 ， 拓宽学生 的知识视野 ， 解决板书 不易表达的 内容 。 在教学实践 中， 多媒体教学可 以 应用 使传统 教学 不容 易或不 能解决 的一些 问题 迎刃而 解 ， 可 以扩 大教学 信息量 ， 充实 教学 内容 ， 加快 教学节 奏 ， 提高教学效率 ， 使抽象 的内容具体化 ， 的描述 形象 枯燥 化 。多媒体教学 的优势可 以归纳为 ： ． Ａ 利用多媒体教学
量实 际调查数 据 ， 亲身授课体会 出发 ， 两种课堂教 从 对 学方法利 弊进行 了深入分析 ，并提 出了提高改善效果 的一些建议和措施 。
二、 多媒体与板书教学特点分析
课 堂教学实施途径 主要包括板 书和多媒体 教学 。２世 ０ 纪板书授课方法成 为课堂教学绝 对 的主流 ，进 入２ 世 １ 纪以来 ， 随着计算 机技术 的发展和 多媒 体技术 的普及 ，