部编版七年级下册外国诗二首教案

部编版七年级下册外国诗二首教案
一、教学内容
本节课选自部编版七年级下册语文教材，涉及外国诗二首：《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》。

具体内容包括分析两首诗歌的主题、意境、修辞手法以及诗歌背后的文化背景。

二、教学目标
1. 让学生理解并掌握两首诗歌的主题和意境，培养他们的审美情趣。

2. 使学生了解并学会运用两首诗歌中的修辞手法，提高他们的写作能力。

3. 引导学生了解外国诗歌的文化背景，拓宽他们的文化视野。

三、教学难点与重点
教学难点：理解并分析两首诗歌的意境和修辞手法。

教学重点：掌握两首诗歌的主题和背后的文化背景。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示两幅与诗歌意境相符的图片，引导学生进入诗歌的情境。

2. 课堂讲解：
（1）介绍两首诗歌的作者、背景及主题。

（2）详细解读两首诗歌，分析其意境和修辞手法。

（3）通过例句讲解，让学生更直观地理解修辞手法。

3. 随堂练习：
（1）让学生根据课堂所学，分析另一首外国诗歌的主题和意境。

（2）让学生运用课堂所学的修辞手法，创作一首小诗。

4. 小组讨论：分组讨论两首诗歌的优缺点，培养学生的批判性思维。

六、板书设计
1. 诗歌一：《假如生活欺骗了你》
作者：普希金
主题：勇敢面对生活
意境：激昂、奋进
修辞手法：拟人、比喻
2. 诗歌二：《未选择的路》
作者：弗罗斯特
主题：人生选择
意境：沉静、思考
修辞手法：象征、对比
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）分析一首你喜欢的诗歌，写一篇不少于300字的鉴赏文章。

（2）运用课堂所学的修辞手法，创作一首不少于四行的诗歌。

2. 答案：
（1）示例：以《登高》为例，分析其主题、意境、修辞手法等。

（2）示例：运用比喻、拟人等修辞手法，创作一首描绘春天
的诗歌。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了外国诗歌的主题、意境和修辞手法。

但在课堂教学中，
要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏。

2. 拓展延伸：
（1）推荐学生阅读其他外国经典诗歌，提高他们的审美鉴赏
能力。

（2）组织诗歌朗诵活动，让学生在朗诵中感受诗歌的魅力。

重点和难点解析
1. 教学内容的深入解读与教学目标的明确性。

2. 教学难点与重点的区分与处理。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设置。

4. 作业设计中的题目难度与答案的指导性。

5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：
一、教学内容的深入解读与教学目标的明确性
在教学内容的选择上，应深入解读两首诗歌的文本，挖掘其深层
含义和文化价值。

教学目标应具有明确性，可量化，以便于学生理解
和教师在教学过程中进行评估。

1. 对《假如生活欺骗了你》的解读，应着重分析普希金在诗中传达的生活哲学，即面对困难时的心态调整和积极应对。

2. 对于《未选择的路》的解读，应关注弗罗斯特对人生选择的深刻思考，以及象征手法在诗歌中的运用。

3. 教学目标应具体到能够让学生通过学习，达到如下效果：
能够复述诗歌的主题和意境。

能够识别并运用诗歌中的修辞手法。

能够理解并探讨外国诗歌的文化背景。

二、教学难点与重点的区分与处理
教学难点通常是对学生而言较难理解或掌握的知识点，而重点则是教学内容中最核心的部分。

1. 难点处理：
对于意境和修辞手法的分析，可通过对比分析、例句展示等方法，降低理解难度。

对于文化背景的介绍，可结合历史、文化背景资料，帮助学生构建知识框架。

2. 重点强调：
通过随堂练习和作业设计，强化学生对重点内容的掌握。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设置
1. 实践情景引入：
通过多媒体展示与诗歌内容相关的图片、音乐或视频，激发学生的兴趣和情感共鸣。

引导学生通过观察、体验，自然过渡到诗歌的学习。

2. 例题讲解：
精选具有代表性的例题，通过逐步解析，使学生理解诗歌的分析方法。

强调例题与诗歌内容的关联，确保学生能够学以致用。

3. 随堂练习：
设计具有挑战性的练习题，鼓励学生独立思考，及时巩固所学知识。

练习题应涵盖本节课的重点和难点，确保学生能够通过练习深化理解。

四、作业设计中的题目难度与答案的指导性
1. 题目难度：
设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。

题目应具有一定的开放性，鼓励学生发挥个性和创造力。

2. 答案的指导性：
提供答案示例，指导学生如何进行诗歌鉴赏和分析。

答案中应包含解题思路和方法，帮助学生建立正确的思维方式。

五、课后反思与拓展延伸的实际操作
1. 课后反思：
教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，及时调整教学策略。

鼓励学生进行自我反思，了解自己在学习过程中的收获和不足。

2. 拓展延伸：
推荐相关阅读材料，帮助学生拓宽知识面。

组织诗歌创作、朗诵等活动，提高学生的实践能力和审美情趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解诗歌时，注意运用富有感染力的语言和语调，以激发学生的情感共鸣。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生的注意。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行深入讲解和讨论。

2. 在讲解例题时，控制好时间，避免过长导致学生注意力分散。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考和参与讨论。

2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，使全体学生都能参与到课堂提问中。

四、情景导入
1. 利用多媒体手段，如图片、音乐、视频等，创设生动、贴切的情景，吸引学生的注意力。

2. 通过有趣的故事或生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否涵盖了两首诗歌的主题、意境、修辞手法和文化背景。

2. 教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求和认知水平。

3. 教学难点和重点的处理是否恰当，学生是否能够理解并掌握。

4. 实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否设置合理，学生参与度如何。

5. 课堂提问的设计是否具有启发性和层次性，是否能够激发学生的思考和讨论。

6. 作业设计是否具有针对性和指导性，学生能否通过作业巩固所学知识。

7. 课后反思是否及时，对教学过程中存在的问题是否进行了有效调整。

8. 拓展延伸活动是否丰富多彩，是否有助于提高学生的实践能力和审美情趣。