2024年度-《扇形统计图》全国优质课一等奖

9
绘制方法及示的 数据，计算各部分在总
体中的比例。
绘制圆形
根据数据比例，绘制一 个圆形代表总体。
划分扇形
标注信息
按照各部分的比例，将 圆形划分为若干个扇形
。
10
在扇形统计图中标注各 部分的名称、比例等信
息。
数据解读与分析技巧
比例计算
通过扇形面积大小，快速 判断各部分在总体中的比 例。
师生互动交流
加强师生之间的互动交流，拉近师生距离，增进彼此了解和信任。
22
05
课后作业与评价体系
23
针对性作业布置及要求
根据课堂知识点，设计针对性的作业 题目，包括选择题、填空题、简答题 等，以巩固学生对扇形统计图的理解 和应用能力。
鼓励学生自主思考、独立完成作业， 避免抄袭和作弊行为。对于发现的抄 袭和作弊行为，将严肃处理并通报家 长。
要求学生在规定时间内完成作业，并 提交给教师进行批改。未按时提交作 业的学生将受到一定的惩罚，如扣除 平时成绩等。
24
自我评价报告撰写指导
引导学生回顾自己在课堂上的表现和学习过程，总结自己的收获和不足 。
要求学生按照自我评价报告模板，撰写一份真实、客观的自我评价报告 。报告应包括对学习内容的掌握情况、学习方法的运用效果、学习态度 的反思等方面的内容。
加强数学基础知识的训练。
部分学生对于扇形统计图的应用场景和 解读方法不够熟悉，需要增加相关案例 和实践环节，提高学生的实际应用能力
。
在教学过程中，需要更加注重学生的个 体差异和个性化需求，采用更加灵活多
样的教学方法和手段。
30
推广应用前景展望
通过将扇形统计图与其他数据可视化工具相结合，可 以形成更加完整、系统的数据分析体系，为各行各业 提供更加科学、准确的数据支持。
知识解决实际问题的能力。
5
教学目标与要求
知识与技能
使学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的基本方 法，能够解读扇形统计图并提取有效信息。
过程与方法
通过实例分析和小组合作等方式，引导学生自主探究扇形统计图的绘 制方法和应用技巧，培养学生的观察、分析和归纳能力。
情感态度与价值观
激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的团队协作精神和创新 意识。
《扇形统计图》全国 优质课一等奖
1
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与重点 • 教学方法与手段创新 • 课堂互动与氛围营造 • 课后作业与评价体系 • 总结反思与未来展望
2
01
课程背景与目标
3
全国优质课评选简介
全国优质课评选是国内教育领 域最具权威性的教学比赛之一 。
评选标准严格，注重教学创新 、教学效果和师生互动等多个 方面。
图表展示
通过展示各种扇形统计图实例， 帮助学生更好地理解和掌握扇形
统计图的特点和应用。
视频教学
引入相关视频教学资源，丰富教 学内容和手段，提高教学效果。
16
创新思维培养策略
鼓励创新思维
在教学过程中，鼓励学生提出新的观点、思路和方法，培养创新 思维和创新能力。
拓展应用领域
引导学生将扇形统计图应用到实际生活和工作中，拓展其应用领 域和范围。
跨学科融合
将扇形统计图与其他学科知识相结合，进行跨学科融合教学，培 养学生的综合能力和素养。
17
04
课堂互动与氛围营造
18
提问策略及回答引导
精心设计问题
结合扇形统计图知识点，设计具有启发性和层次 性的问题，激发学生思考。
鼓励主动发言
通过眼神鼓励、语言激励等方式，引导学生主动 回答问题。
及时给予反馈
扇形统计图作为一种重要的数据可视化工具，在未来 的数据分析、决策制定、市场营销等领域具有广泛的 应用前景。
在教育领域中，可以将扇形统计图应用于学科教学、 学生评价、教育管理等方面，提高教育教学的科学性 和有效性。
31
不断提升自身专业素养
1
作为教师，需要不断学习和掌握新的教学理念、 教学方法和教学手段，以适应不断变化的教育环 境和学生需求。
获得全国优质课一等奖代表着 在教学设计、教学内容和教学 方法等方面的卓越表现。
4
《扇形统计图》课程定位
《扇形统计图》是数学学科中的 重要内容，涉及统计和概率的基
础知识。
在课程体系中，它承接着之前学 过的条形统计图和折线统计图， 同时为后续学习更复杂的统计知
识打下基础。
本节课强调扇形统计图在实际生 活中的应用，培养学生运用数学
对学生的回答给予及时、准确的评价，引导学生 深入理解问题。
19
小组讨论和分享活动安排
1 2
合理分组
根据学生特点和能力水平，合理划分小组讨论成 员。
明确讨论任务
为各小组分配具体的讨论任务，确保讨论有的放 矢。
3
分享交流成果
鼓励各小组代表上台分享讨论成果，拓展学生思 路。
20
激励性评价和反馈机制
多元化评价方式
采用口头表扬、积分奖励等多种评价方式，激发学生参与 热情。
及时反馈指导
针对学生的表现和问题，给予及时反馈和指导，帮助学生 改进提升。
鼓励自我评价
引导学生自我评价学习成果，培养自主学习和反思能力。
21
课堂氛围营造技巧
创设情境
结合生活实际和扇形统计图应用场景，创设生动有趣的学习情境 。
幽默风趣的语言
运用幽默风趣的语言和肢体动作，吸引学生的注意力，营造轻松愉 悦的课堂氛围。
27
06
总结反思与未来展望
28
本次课程收获总结
深入理解了扇形统计图的概念、 特点和作用，掌握了其绘制方法
和技巧。
通过案例分析，学会了如何运用 扇形统计图进行实际问题的分析
和解决。
提升了学生的数据分析和可视化 能力，培养了其逻辑思维和创造
性思维能力。
29
存在问题分析及改进方向
在绘制扇形统计图时，部分学生对于数 据的处理和比例的计算存在困难，需要
比较分析
对比不同扇形的大小，分 析各类别数据的差异和变 化趋势。
结构分析
通过扇形统计图，分析数 据的内部结构和分布情况 。
11
重点难点剖析及拓展
重点
掌握扇形统计图的基本概念和绘制方 法，能够准确解读数据。
难点
拓展
结合其他统计图表，如柱状图、折线 图等，进行综合分析和展示。同时， 可引入动态可视化技术，使扇形统计 图更加生动和直观。
教师总结反馈及改进建议
教师对学生的作业和自我评价报告进行认真批改和审阅，总结学生的学习情况和问题。
针对学生的问题和不足，教师给出具体的改进建议和措施，帮助学生更好地掌握扇形统计图 的知识和技能。
教师将学生的作业成绩、自我评价报告和同学互评结果进行综合评定，给出最终的课程成绩 和评价意见。同时，教师也会对自己的教学方法和效果进行反思和总结，不断改进和提高教 学质量。
耐心引导和帮助。
同时，学生之间存在一定的差 异性，教师需要关注每个学生
的学习情况，因材施教。
7
02
教学内容与重点
8
扇形统计图基本概念
01
02
03
扇形统计图的定义
用扇形面积表示部分在总 体中所占比例的统计图。
特点
易于显示每组数据相对于 总数的大小。
应用场景
适用于展示各类别数据的 占比情况，如人口比例、 市场份额等。
教学重点与难点
重点是扇形统计图的绘制方法和解读技巧；难点是如何根据数据特点 选择合适的统计图进行表示和分析。
6
授课对象及特点
01
02
03
04
授课对象为初中年级学生，他 们已具备一定的数学基础和逻
辑思维能力。
学生好奇心强、求知欲旺盛， 喜欢探究新知识和新事物。
在学习过程中，学生可能会遇 到一些困难和挑战，需要教师
理解扇形统计图的适用场景和局限性 ，避免误用和滥用。
12
03
教学方法与手段创新
13
启发式教学法应用实践
引导学生自主发现
01
通过提问、案例等方式，引导学生自主发现扇形统计图的特点
和规律。
激发学生思考兴趣
02
运用生动有趣的实例，激发学生对扇形统计图的兴趣和思考。
培养学生解决问题能力
03
通过解决实际问题，培养学生的解决问题能力和数学思维能力
2
需要加强对数据分析和可视化领域的研究和探索 ，不断提高自己的专业素养和实践能力。
3
积极参加各种学术交流和教育研讨活动，与同行 进行深入的交流和合作，共同推动教育事业的发 展。
32
THANKS
感谢观看
33
鼓励学生在自我评价中诚实地反映自己的问题和困难，并提出改进的建 议和措施。
25
同学互评机制实施过程
将学生分成若干小组，每组学生互相交换作业进行批改和评价。
要求学生按照评价标准，对同学的作业进行认真批改，并给出合理的分数和评价意 见。
鼓励学生在互评过程中相互交流、讨论，共同提高学习水平和评价能力。
26
。
14
互动式讨论环节设计
小组讨论
学生分组进行讨论，交流各自对 扇形统计图的理解和认识。
提问互动
鼓励学生提出问题，通过互相解答 、教师点拨等方式，加深对扇形统 计图的理解。
分享经验
学生分享自己在绘制、分析扇形统 计图过程中的经验和技巧。
15
多媒体辅助教学展示
动态演示
利用多媒体课件，动态演示扇形 统计图的绘制过程和变化规律。