1. 怎样认识力沪粤版八年级物理下册课件(共32张PPT)

3.力不能脱离____物__体__单独存在,一个物体受到一个 力,一定有另一个___物__体___对它施加这种力. 4.一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个 物体对它的__反___作用力. 5.人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受 力物体是__手__,施力物体是___箱__子__.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/172021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月17日星期五2021/9/172021/9/172021/9/17 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/172021/9/17September 17, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/172021/9/172021/9/172021/9/17
结论
力是＿物＿体＿对＿物＿体＿的＿作＿用＿
力的符号：Ｆ
讨论
我们如何判断一个物体是否受 到力的作用呢？
2、力的作用效果
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/172021/9/17Friday, September 17, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 9:11:50 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/172021/9/172021/9/17Sep-2117-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/172021/9/172021/9/17Friday, September 17, 2021
反馈练习
1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而 去，这是因为人和船都受到了__岸__的推 力，这个现象表明了力__的__作__用_是__相__互__的_。
2、下列现象中不能说明“力可以改变物体 的运动状态的事例的是：（ D）
A.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面； B.在足球草坪上滚动的足球越滚越慢； C.石块从山坡上滚下，越滚越快； D.用力拉弓弦把弓拉弯。
练习 指出图中各力的施力物和受力物。
运动员举杠铃
推土机推泥土
练习 指出图中各力的施力物和受力物。
渔翁拉鱼网
大象压跷跷板
国际上通用力的单位叫做 牛顿，简称牛，符号N．
这个名称是为了纪念伟大 的科学家牛顿而命名的．我国 也用牛顿作为力的单位．
你拿起两个鸡蛋所 用的力，大约就是1N．
成年男子右手的拉力大约是700N，女子大约是 390N，一般人右手的最大握力大约是560N，左手的大 约是430N．
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
讨论
上图中的运动员，对球施力后，球的
什么因素发生了变化？
在物理学中，物体由静到动，由动到 静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 运动状态发生了改变。
思考并回答下列问题： 1. 游泳时手和脚向后划水，人就前进，表明了什么
规律？ 2. 俗话常说“拿鸡蛋碰石头”，而人们常见到的是
鸡蛋破碎，这其中表明了物体间力的作用是怎样 的。
讨论
讨论力的作用效果和哪些因素有关？ 举例说明或用身边的物品演示。
力的大小能够影响力的作用效果
在排球运动中， 二传手用力向上 托球，球就向上 运动．
二、力的作用是相互的吗？
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋， 提书包……体会一下手对这些物体施力时，手有 什么感觉。
手对物体施力时，手是不是同时也受到了这 些物体的力的作用？
交流讨论
结论
甲物体对乙物体施加了力， 乙物体对甲物体也施了_力___， 因此，力的作用是_相__互__的。
巩固练习
足球由静到动
运
Hale Waihona Puke 动足球由动到静状 态
发
生
足球运动的方向改变
改
物体运动快慢的改变
变
结论
力的作用效果： 力可以使物体的形状发生改变（简称
形变），力也可以使物体的运动状态发生 改变。
力产生的条件：
1、任何力都不能离开物体而存在。 2、力是物体对物体的作用
说明
当一个物体受到力的作用时，一定 有另外一个物体对它施加这种作用。我 们通常把施加力的物体叫施力物体，受 到力的物体叫受力物体。
归纳：
影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向 和作用点 在物理学中，我们把它们称为力的三要素 注意：当任一个因素不同时，力的作用效果就不相同
总结
一、力的作用效果有： 1.力可以使物体发生形变； 2.力也可以使物体的运动状态发生改变；
二、力是物体对物体的作用； 三、力的作用是相互的； 四、力的三要素：大小、方向、作用点
力的方向能够影响力的作用效果
主攻手用力向下扣 球，球就改变运动 方向，急速下落．
力的方向能够影响力的作用效果
推门的时候，推力作用 在离门轴较远的点比作 用在离门轴较近的点易 于把门推开．
A
B
力的作用点也能够影
响力的作用效果．
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中
间易于把螺母拧紧。
A
B
力的作用点也能够影响力的作用效果
6.1 怎样认识力
1、力是什么？
请找出下列各图中的力现象有哪些共同点？
运动员举杠铃
人拉钓鱼竿
推土机推土
压路机压路
小磁针相互排斥
带电体吸引细水流
运动员 渔翁 推土机 压路机
小磁针
带电体
物体
提 拉 推 压 排斥
吸引 作用
杠铃 鱼竿 土
路
小磁针
细水流
物体
物理学中通常将物体之间 的推、拉、提、压、排斥、吸 引等都叫做力的作用。
6.关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（ B ） A.铁钉被磁铁吸引，但铁钉并不吸引磁铁 B.磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C.两者没有接触，它们之间没有力的作用 D.无法判断 7.只要有力存在，就一定（ B ） A.只有一个物体存在 B.至少有两个物体存在 C.只有受力物体存在 D.只有施力物体存在