德育论文真爱无声育人有道[五篇]

德育论文真爱无声育人有道[五篇]
第一篇：德育论文真爱无声育人有道
真爱无声，育人有道
明珠学校
苏东红
关键词：真爱育人
摘要：作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。

爱心育人须爱岗敬业、尊重学生、讲究策略，教学生学会做人、互相欣赏。

从事班主任这个“甜蜜的‘苦差事’”已三十余年，我体验着班主任工作的辛苦，也享受着来自学生的幸福，深深体会到教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。

一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生的真爱。

因为爱是在整个教育教学中的主线，没有对学生的那种关爱，再多的方法手段，再丰富精彩的讲解都会显得很苍白。

作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。

对新课改的实施也将起到事半功倍的作用。

下面就此谈几点粗浅的看法。

一、爱心育人须爱岗敬业
一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

一位教育先哲说：“儿童、少年的人生犹如一张白纸，可以在上面写最新最美的文字，画最新最美的图画。

”如此可见，后天的培养塑造对儿童少年的健康成长有着多么重要的作用。

要无愧于“人类灵魂工
程师”这一光荣的称号，教育者必须有高度的责任感和神圣的使命感，热爱教育事业，以教书育人为天职。

只有这样才能做到时刻关注学生的动态，及时理解学生的个性，以欣喜的眼光打量每个学生，以学生的每一次进步为自己最大的快乐。

也只有爱岗敬业，教育者才会殚精竭虑到追求高质量，高效益的教育教学艺术。

新课改对教育者
的要求明显是更高了，在实施过程中，对每个学生倾注更多的爱其实也就是要教育者更了解学生，不单是备课还要备学生，做到因人而异。

如果不爱岗敬业又谈何教书育人呢？
二、爱心育人须先教学生学会做人
教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，更重要的应该是做人的教育。

在现实生活中，一些为人父母者、一些为人师者却总把注意力和精力放在督促孩子学习上和分数上，认为只要孩子学习好了，就什么都好了，就是成功者。

以至于现在的孩子心理承受能力差，在遇到解决不了或想不开的问题时，采取极端的做法：杀害父母、离家出走、自杀、杀害同伴等，而究其根源往往是父母和老师忽略了做人的教育。

在教育，德育是灵魂，是根本。

有人说，智育差的孩子是“次品”，体育差的孩子是“残品”，德育差的孩子是“危险品”，这话确有道理，因此，作为教师，作为父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。

教孩子学会爱父母、爱他人，教育孩子有责任感等。

正如教育家陶行知所说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。

”责任心是做
人的基础，要想孩子成为一个对社会有用的人，就应当教育他对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家民族负责。

其次要教孩子心中有他人。

未来社会是一个共同发展的社会，人才应该是具有团结协作精神、能为社会、为集体着想、为他人着想的人，因此，要从小教育孩子做到心中有祖国、有父母、有他人。

这样的培养应从孩子出生开始，一直伴随他到成人。

三、爱心育人须平等管理班级
“班级是一个家，我和孩子都是家中的成员。

”我与孩子们虽然在认知能力、知识水平上暂时存在差异，但人格上是平等的。

平等，还体现在我对班级事务和活动的参与和热情投入。

当我走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。

如果教室里孩子们都在学习，那么我自己弯弯腰、动动手，孩子们会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果。

要记住“喊破嗓子，不如放出样子。

”我想，
一个班主任只有从心底爱班级这个家，平等地爱这个家中的每一个成员，孩子们才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。

四、爱心育人须讲究策略
在现实中常常听到一些老师抱怨：“我整天课内课外，忙进忙出，吃尽了苦头，操碎了心，却看不到一点希望和光明。

”是学生冥顽不化？还是期望过高，方法不当？该如何摆脱这一困境？
我认为：首先要消除急功近利思想，不求全责备、拔苗助长。

其次，发自内心地关心、爱护、理解、信任、尊重学生，让学生真真正正地感受到老师对他们的关怀和爱护。

再次，恰到好处地向学生献上一份关心和爱心。

一个赞许的眼神，一声轻声的问候，一次愉快的交谈，都足以拨动学生的心弦，奏出华美的乐章。

五、爱心育人须倡导学生互相欣赏
“作为一个教师，是引导学生互相欣赏，还是互相监视，这不是一个方法的选择，而是一个教育思想的选择。

前者是为了培养人，培养真正的人，后者是训练奴隶和告密者。

”的确，“同伴的评价，集体的评价，就是历史的评价。

试想，这对一个人的意义该有多么不同寻常呢？同时，引导学生互相欣赏，就是引导大家发现美、学习美，去追求人生的真正意义。

所以我们当教会每个孩子发现别人的优点。

”如在课堂教学中，当一位同学发言后，可以请其他同学进行评论，哪些地方你很欣赏，哪些地方值得你学习。

评论的过程，也是自己学习进步的过程。

此外我们还应注意引导孩子少打“小报告”，少背后说人坏话，而要多找别人长处，多欣赏别人的优点。

爱是人类社会中一个永恒的主题，在教育教学中同样也是适用我们的教育者。

有了爱就有了可谈的一切，没有了爱，一切都失去其光华。

因为爱是真情的释放，而不是简单的馈赠。

新课改中要我们教育者能够恰如其分的把握好它的尺寸，让我们用真诚
而又充满理智的爱去净化学生的心灵，让学生沐浴在爱的阳光中快快乐乐地生活，健健康康地成长！
第二篇：真爱无声
真爱无声
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
我来自县中等职业技术学校，我今天演讲的题目是《真爱无声》。

在我的记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量与命运抗衡，这力量就是——爱。

”爱，是千里冰川上的一团火种；爱，是无边沙漠里的一泓清泉；爱，是茫茫暗夜里指航的灯塔；爱，是冥冥中心灵执着的守望。

教师的职业和责任让我们传承了这人间真爱，让我们的工作变得神圣而伟大
1992年，带着对未来美好的希冀，带着对山区人民的热爱，年轻的我从外地来到保康，山区优美的自然风光吸引着我，山城淳朴的人物风情感动着我，学生那一双双充满求知渴望的眼睛牵动着我。

从此，我便倾心于教育，把自己的青春、热情和全部爱心献给了山区的学生，献给了山区的教育事业。

十数年如一日，用无私的奉献诠释着教师本色，用无声的真爱谱写了动人的篇章。

毋庸讳言，中职学校的教育对象大都是中考筛选分流出来的学习成绩较差、厌学情绪较浓、行为习惯存在问题的学生。

现实赋予职教工作者的教育任务更为艰巨。

我虽然家在县城，但除周末外，其余时间都生活在土门校区，为的是有更多的时间融入学生，关爱学生。

对于那些想上大学继续读书的学生，我利用课余时间帮他们补习功课；对于那些自律性较差，需要老师经常督促和鞭策的学生，我付出了更多的心血：深入寝室，督促他们搞好卫生；天晴了，提醒他们晒晒被子；学生之间产生了矛盾，找到他们了解情况，及时疏导，化解矛盾……因爱而舍，爱的是学生和学校，舍的是自己的孩子和家庭。

十几年来，不计名利、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步。

校园的林荫道上，有我和学生并肩走过的身影；清溪河畔，留下了我与学生散步的脚印，紫薇山的石子路，聆听了我与学生交谈的话语。

去年春季，08级学生分流的那几天，我发现班上的晓丽同学整天无精打采魂不守舍。

一天中午就找到晓丽了解情况，她还没开口眼泪就流出来了，“老师，我都快愁坏了。

如果留下来继续读书参加高考，
实在不忍心再看到爸爸因劳累而弯曲的脊背，外出打工又不甘心，上大学一直是我的梦想。

”原来，她家境贫困，奶奶70多岁双目失明，妈妈体弱多病，妹妹也在读书，家里所有的开销只靠爸爸农闲时打短工挣钱。

我鼓励她留下来参加高考，说：“留下来吧，老师帮你。

”
暑假，我帮晓丽找了份临时工作，挣些生活费。

让晓丽把铺盖行李送回家给即将上初中的妹妹使用，我把自家的一套旧被褥翻新后送给晓丽。

晓丽没生活费了，我多次无偿赞助。

每个周日或节假日，我都会准备一顿可口的饭菜，把她和几个不能回家的学生接到家里改善生活，让她们体会到家的温暖。

现在的晓丽性格开朗，在高考班成绩一直名列前茅。

以平等的尊重和真诚的爱心去打开学生的心门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

我说：我面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

因此，我努力像一位细心的母亲，关爱呵护着学生，不仅关心学生的身体、生活、学习，还关心学生的心理健康。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。

”我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受她的批评教育。

在课堂上，严格要求，成为他们的师长；在课余，与他们平等相处，成为他们的朋友。

我班上曾有这样一位学生，初中还没读完，就退学了。

学习自然毫无兴趣，在家也不愿意做事，常被家长称作“懒虫”；在校作业不交，上课从不听讲，只打瞌睡。

班级每个任课老师都为他感到头疼。

经过细致观察，我发现他喜欢画画，就指定他担任班级黑板报的美术编辑，鼓励他参加书画比赛。

结果，班级的黑板报在全校评比中获得了第二名，参加学校组织的书画竞赛也获得了三等奖。

我在班会上特别表扬了他，并不失时机的对他的学习提出希望。

后来他渐渐改正了上课睡觉、不交作业的坏习惯。

班上还有位姓裴的学生，母亲常年卧病在床，父亲忙里忙外顾不上照管他，初中毕业后他本不想读书了，可被父亲逼着又上学了。

他的情绪喜怒无常，性格暴躁，待人处事常常以自我为中心，经常与同
学发生摩擦。

有一次，家住寺坪的一位姓张的同学从家里带了一些鱼到学校，与寝室的同学一起分享，这是件好事。

然而，裴同学却因最后一条鱼没留给自己而大打出手。

我弄清事情的原委后，极力按捺住激动的情绪，暂时平息了**。

就在那个周末，我邀裴同学一起到寺玶玩，还特意把他带到到张同学家，看到了他家破旧的房屋、简陋的摆设，也领略到了张妈妈竭尽所有的盛情款待。

回来的途中，我问他，今天吃饱了没有，吃好了没有，裴同学很动情的回答：“我，谢谢你！我明白了你的良苦用心。

张同学家里条件那么差，他却很慷慨的与我们一起分享美味的食物。

我知道，那一袋鱼，他可以拿到街上买了换来一个星期的生活费。

而我却那么霸道的为一点本不属于自己的东西对别人大打出手，现在我真为自己的行为感到无地自容……”说着说着，他把头扭向一边……那一刻，老师知道他是在真心忏悔，真心认错，我为自己一天的颠簸劳累换来的教育效果感到欣慰。

真心关爱学生，用心教导学生，唤回他们迷失的良知，引导他们正直、心怀感恩的做人。

以至于像这些曾经让家长老师头疼的所谓的差生，走出校门后，常常感念我们的学校，感念我们学校的老师。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。

职业中学的学生学习基础参差不齐，课堂教学往往出现令人尴尬的沉闷局面。

努力让课堂充满激情和创造，这是贺兰云一直探索追求的目标。

她尝试创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。

使学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。

带专业班，我立足学生基本语文素养的培养，把课堂教学的重点放在培养学生说话能力上，精心设计教学方案，训练学生根据不同的对象、不同的话题，恰当用语，有层次、有中心、有重点、有感情、大胆的说话；带高考班，我立足于学生语文综合素质的培养，抓规范训练，着力提高学生的基础知识和写作能力。

从她班级走出去的毕业生，有的上了大学，有的外出就业和创业，逢年过节，他们发给我的短信是：老师，好想再回到母校看看，好想再当一次你的学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。

教师的一切行为
应该成为学生的表率。

在日常生活中，我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。

要求学生做到的，自己首先做到。

无论在炎炎的夏日还是凛冽的寒冬，总是提前到教室，从不迟到早退。

在她的影响下，整个学期，很少有学生上课迟到。

要求学生按时完成学习任务，我就做到及时完成教学任务。

下午考试完，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，学生接到批改完的试卷，非常惊讶，也非常感动。

我常常教导学生：把简单的事情做好就是不简单，并身体力行的为他们做出示范。

打扫卫生、参加公益劳动等她都亲自动手。

老师做得那么努力，学生自然干劲更大。

这些对学生形成良好的思想道德品质起到了潜移默化的作用。

不少学生在周记中写道：“贺老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人。

这些将永远伴随我，让我终身受益。

”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

” 我用博爱的情怀、理性的思维、丰富的学识，去呵护，去引导，去培育学生，为山区教育事业，为学生成长默默地奉献出一片真爱。

第三篇：育人有道讲话稿
育人有道
盱眙县第一小学沈春艳
尊敬的各位领导、同仁：
晚上好！今天我讲话的题目是《平等、信任与示弱》。

说实话，看见《育人有道》这个题目，我被吓住了，感觉这个题目对于自己来说真的好大，特别是看见“道”字，心里难免有些踌躇。

“道”是方法中的集大成者，自己的方法这么有限，何谈有“道”？姑且说一说自己的小小方法吧。

和学生相处，我的理念有二。

理念一，做学生的朋友。

朋友是平等的。

记得以前问过学生，好奇以前学校的老师下课后和他们玩什么，他们的回答是，老师下课都回办公室喝茶了，从不和他们玩的。

然而，我们一小老师之所以受学生欢迎，除了赢在教学，我们同样赢在课后。

只要一下课，我们会收起威严，变得和他们一样。

正如校长教育我们的，要用孩子的高度来看待他们的世界。

这是一种尊重，更是一种赢
得学生更多尊重的方法。

下课后，我会了解他们最近流行什么游戏，向他们学习怎么玩这个游戏。

交流的过程中，和学生的距离很快就拉近了。

即使课堂被训斥过的学生，下课了，我和他聊聊他擅长的东西，看着他津津乐道的样子，很快地，他对老师的那种敌对情绪就化解了。

平等是基础，然而信任更重要，信任是朋友间的起码原则。

一次，帮一位老师代写字课。

当我把准备好的字帖发下去时，一个学生不屑地说了句：“这是三年级的字帖啊，我早就写过了。

”很烦躁，没有耐心，还带点鄙夷的语气。

听上去，好像他的字已经写得十分好了。

了解后，知道，他的字可以把老师气吐血。

我自认自己的字写得并不好，但是作为老师，我在气场上不能输，我得降了他，课才会上得顺利。

我在黑板上画了人物侧脸的线条，提出挑战。

那个孩子是个善于接受挑战的人，于是在黑板上像模像样地画起来。

结果是，在全体注目下，他画得很认真，当然画得很好。

掌声之余，是我给他的一个大大的100分。

我特意向他解释，你曲线都能画好，而汉字的笔画比这个人物侧脸的曲线简单多了，相信你一定可以写好。

被戴了高帽的他，显得有点不好意思，明显心里比刚才踏实多了。

自然字也写得认真多了。

下课了，他和我解释说自己喜欢漫画，看了就不想吃饭。

我猜他爸妈一定买很多漫画给他看，可谁知，他脸色一沉，说有件事，其他人都不知道，想告诉我，但是让我保密，就是他的爸妈正在闹离婚。

那一刻，我知道，我的信任，换来了他的信任。

此时，我们是朋友，不是师生。

理念二，做学生面前的弱者。

记得有一则小故事，说的是一个女生，在男朋友面前居然柔弱到连饮料瓶的盖子都拧不开，而在男朋友不在时，她完全可以把冰箱扛回家。

其实，有时装弱者，也会达到一些教育的目的。

比如，班级的地面不干净，我故意扫两遍还是扫不干净，我就嘀咕：“哎呀，我不会扫地，谁要是知道怎么才能扫干净就好了。

”这时，总是有许多的小英雄冒出来，告诉我该这么这么扫，才好。

很快地面就干净了。

当然，这些小英雄就是现在我挑出来的值日组长。

很快地，有学生主动说要帮我负责早读版块的设计。

于是，早读课班级里就有学生专门负责领读，有学生专门负责坐姿的纠正，
有学生专门负责观察谁背书最认真，并作记录。

于是，我的早读课变得轻松了不少。

有时，老师成了弱者，学生自然就变成了强者，而这更方便我培养学生的自主管理能力了。

个人认为，走近学生的心灵，做一个学生喜爱的老师，一切都是那么自然，一切又都是那么顺其自然。

工作经验有限，实在不能再在同仁面前班门弄斧了。

希望在今后的教学生涯中向各位同仁学习，总结更多方法，再作交流。

谢谢！
第四篇：读《真爱无声》有感
读《真爱无声》有感
师范附小乔靖涵
七本主题阅读，让我深深地感悟到了人生的意义，让我体会到了“爱”的含义，特别是《真爱无声》这一本深藏着一份绵延不断亲情的书，我们不必用任何事物来做比较，不必用任何词句去修饰，只需要用心去感受。

父爱如山。

父爱就是滋生、输出坚强和勇敢的源泉。

其中有一篇《父亲的本能》中，父亲在女儿最危险的时候，毫不犹豫地用自己的身体挡住凶猛的狮子，留给孩子以安全。

是的，那时的父亲根本不必去细想，出于本能自然就做出了这一举动。

《挥手》这篇课文描写了父亲在看似严肃的外表下包藏着一颗火热的爱子之心，在儿子心目中留下了不可磨灭的印象。

母爱似海。

母爱就像辛勤的蜜蜂、纯净的泉水。

《有爱不觉天涯远》这篇文章中，母亲对孩子的爱就像一朵永不凋谢的花，母亲走之前对女儿说了一句话：“有爱不觉天涯远”。

是啊！这是多么感人至深的一句话呀！只要心中有爱，天涯海角都没有距离，哪怕是隔着两重世界，也能感到亲人就在身边。

感恩的心，父母的爱就像那百花酿成的蜜，馨香而甜蜜。

《孝女绳》这篇文章让我深受感动，文中的女孩虽然年仅十岁，但她却用爱与责任撑起一片天。

这个女孩的父亲李太允身患严重的肺病导致一侧肺坏死、两耳失聪，语言能力基本丧失，长期卧床不起，她的母亲因不堪重负而悄然离家出走。

从此，李根稚嫩的肩膀成了这个摇摇欲坠
的家庭的脊梁，她边上学边独自一人照顾爸爸的生活起居，负担所有的家务还要兼当爸爸的护士，生活的艰难让人难以想象，一根细细的尼龙绳传递着父女之间的信息，也维系着深深的父女亲情。

《真爱无声》这本书用一个个动人的故事诠释着人世间的种种
爱，每每读起这本书我都会情不自禁热泪盈眶，书中感人至深的故事让我深深地领悟到爱的真谛，潜移默化地促我成长、使我懂事，我也因此成为了一个富有爱心的女孩儿。

第五篇：演讲稿-无声的真爱
敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！
今天，我演讲的题目是：无声的真爱是谁，把我们带到这个世界并哺育我们成长；是谁，一年365天，一日三餐为我们精心准备；是谁，在我们生病时，守在床前，彻夜不眠，欲哭无泪；
是谁，在我们受委屈时，将我们搂入怀中，用温暖的爱驱散我们心灵的雾霾，用真挚的情抚平我们心灵的创伤；
是谁，为我们人生路上一点点的进步而喜悦满怀；又是谁，为我们的快乐和幸福操碎了心，黑发变成白发；是谁，用血汗来铺垫我们成长的路；又是谁，用生命成就我们辉煌的明天……
是父母，把所有的心血倾注给了我们；是父母，把世界上最无私的爱奉献给了我们；是父母，这艘充满爱的帆船载着我们噼荆斩棘驶向理想的彼岸。

孝，其为人之本也。

一个只有懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社会。

亲爱的同学们，你们想过没有？从我们出生到现在，那个被我们称为母亲，称为妈妈的人为我们做过什么？
当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着；当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型；当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到天亮；这就是母亲为我们做的事情，当然，母亲为我们做得还远远不止这些！“滴水之恩。

当涌泉相报”。

亲爱的同学们，那么我们回报给父母的又是什么呢？。