开放教育教学存在的问题及改进探讨

生产操作岗位
生产总计划生产操作规程厂房设施与设备设备日志 辅助机修岗位
设 备 设 施 的 维 护 、维 修 、保 养
２．２ 角 色 设 计 文件管理与设施、设备和 程 序 的 管 理 一 样,具 有 相
应的生命管理 周 期 过 程,对 文 件 的 整 个 生 命 周 期 分 为
五个阶段,对每个阶段进行 严 格 控 制,这 样 可 以 确 保 文
作 者 简 介 :张 丹 丹 (１９８４－ ),女 ,安 徽 安 庆 人 ,讲 师 ,研 究 方 向 :教 学 管 理 .
参考文献
[１]刘璇．项目教学法在«企业管理»课程中的应用效果分析[J]．中 国 科 技 信 息 ,２０１０,(９):２５３Ｇ２５４．
[２]范新民．角色扮演法在«国际商务英语谈判»中的应用[J]．天 津 职 业 大 学 学 报 ,２０１１,(３):７６Ｇ７９．
基金项目:本文系国家开放大学一般课题“远程教育教学效果评估模式研究—以安庆广 播 电 视 大 学 为 例”(G１８A１８６４Y)成 果, ２０１８年度安徽广播电视大学党建与思想政治教育研究课题重点课题“以中国优秀传统文化涵 养 成 人 高 等 院 校 的 思 想 政 治 教 育 ”(DZSJ２０１８ZD０１)成 果 .
职业教育与培训
开放教育教学存在的问题及改进探讨
张丹丹
(安徽广播电视大学安庆分校,安徽 安庆 ２４６００３)
摘 要:随着经济水平和信息技术的不断提升,基 层 电 大 正 在 向 开 放 学 院 进 一 步 转 型,在 此 过 程 中 新 媒 体 技 术 、技 能 教 育 、终 身 教 育 将 起 到 主 导 作 用 . 以 此 为 切 入 点 ,分 析 开 放 学 院 教 育 教 学 存 在 的 问 题 及 对 应 措 施 .
件管理符合国家的法律法规的要求.在本次教学改革 中,是根据文件生命周期的 阶 段 性 而 确 定 职 责 角 色 的,
角 色 分 配 如 表 ２.
表 ２ 角 色 分 配
角色
生命周期
描述
生 产、检 测、质 管 、机 修 操 作 员
起草、 建立新文件 修订 对已有文件进行更新或定期回顾
部门经理
审核
格式审核 内容审核
产品召回
变更控制程序
质量保证岗位
工厂主文件
机构与人员
培训 组织机构图
工作职责
人员着装和卫生
环境监测
环境监测记录 房间清洁程序
昆虫和动物控制
取样程序
检测操作规程
质量控制岗位
药品检测
Oos处 理 程 序 实验室设备的校准和确认
分析方法验证
标准品和试剂处理
质量标准
生产记录
生产偏差处理
产品流程管理
容器的包装和标签 验证总计划
(２)成人学 员 的 家 庭 生 活 占 据 空 闲 时 间 的 很 大 一 部分,学员存在孩子需要辅 导、老 人 需 要 赡 养 等 多 方 面
压 力 ,导 致 学 习 的 过 程 中 难 以 投 入 大 量 的 精 力 . (３)学 员 选 择 进 行 学 习 很 大 一 部 分 原 因 是 因 为 职 后
质量副总 文件管理员
部门经理
批准 复 制、发 放 、回 收
培训
文件生效前必须经过批准
所有文 件 按 分 发 部 门 计 数 复 制,在 文件生效 之 日 前 分 发 至 相 关 部 门. 分发新文件的同时回收旧文件.
为确保 文 件 内 容 执 行,各 相 关 部 门 应在文件生效日前组织相关人员进 行培训,保 证 有 关 人 员 能 正 确 理 解 和 执 行 文 件 内 容 ,并 有 相 应 的 记 录 .
关 键 词 :远 程 教 育 ;技 能 教 育 ;终 身 教 育 中 图 分 类 号 :G４ 文 献 标 识 码 :A doi:１０．１９３１１/j．cnki．１６７２Ｇ３１９８．２０１９．２０．０９１
１ 开 放 教 育 教 学 现 状 １．１ 职 后 教 育 学 员 现 状
践与技能提升除会计、建工 等 专 业 实 操 性 较 强 外,其 他 专业技能提升类课程较少.学员在学习的过程中多理 论知识 掌 握 较 多,但 应 用 所 学 知 识 在 工 作 中 时 较 为 困难.
表 １ 文 件 种 类 及 对 应 岗 位 专 业
文件类型
对应岗位
质量手册
质量目标
管理系统
供应商和委托加工
发现知识库存量及技能水平中存在的问题,选择进 一 步 提升学历,进行 学 习,而 自 身 多 重 压 力 及 所 修 课 程 的 内 容 较 多 ,自 身 感 觉 压 力 ,往 往 造 成 休 学 等 各 种 情 况 .
１．２ 课 程 设 置 与 技 能 提 升 现 状 电大各专 业 课 程 设 置 中 偏 理 论 部 分 相 对 较 多,实
存档
按规定对文件进行保存和归档
文件管理员
失效、 销毁
文件失效后,要及 时 撤 销,防 止 错 误 使用失效版本的文件.
２．３ 改 革 后 教 学 效 果 分 析 通过使用角色扮演法对文件不同生命周期过程的
演练,可以帮助学生 理 解 gmp 文 件 操 作 管 理 能 确 保 文 件在处于受控 状 态 的 前 提 下,建 立 能 够 全 面 体 现 质 量 管 理 系 统 组 织 结 构 的 合 理、规 范、完 整 的 文 件 系 统;学 生学会建立文 件 管 理 的 操 作 规 程,系 统 地 实 施 文 件 的 设计、制定、审核、批准和发放 等 管 理;编 制 文 件 内 容 准 确、清 晰 易 懂,保 管 有 条 理,有 助 于 追 溯 每 批 产 品 的 历 史情况.通过 这 次 教 学 改 革,学 生 能 够 灵 活 运 用 学 到 的技能,而 且 能 马 上 胜 任 来 年 的 实 习 工 作,教 学 效 果 优异.
电大招生 过 程 中 主 要 为 就 业 以 后 的 成 人 学 员,可 称为职后教育.职后教育的成人学员在学习的过程中 存在:学习与 工 作、学 习 与 家 庭、学 习 与 自 身 三 个 方 面 的矛盾.
(１)虽然 电 大 学 员 的 年 龄 层 次 较 广,但 ２０ 岁 －３５ 岁之间的年轻 学 员 相 对 集 中,该 年 龄 段 学 员 正 处 于 工 作 的 快 速 发 展 期 间 ,工 学 矛 盾 尤 为 突 出 .