如何养成学生良好的学习习惯

如何养成学生良好的学习习惯
叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。

小学阶段是一个人成长的起步阶段，也是基础素质形成的初始阶段，更是良好习惯养成的关键时期。

如何把握好这一关键时期？如何让学生养成良好的学习习惯？笔者认为，可以从以下两个方面入手。

一是一般学习习惯的培养。

一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。

根据学生特点，首先要进行具体的学习行为训练。

如训练上课举手发言，就要先告诉他们为什么要先举手，再进行反复的示范练习，如规范举手的姿势、站立的姿势以及声音的高低。

其次，以孩子易于接受的形式：如儿歌等传递信息。

如课前要求：“预备铃声响，赶紧进课堂，坐端又坐正，我等老师把课上”。

如做作业：“放好本子握好笔，规范姿势写好字”。

如摆放学具：“书包抽屉放，圈笔刀在左上，上课用的书和本，放在右上好取放”。

其三，强化巩固。

这是一项重要环节，需要反复抓，抓反复。

可以以比赛、竞争、夺红旗等方式进行。

通过师生的双边活动，学生的学习行为、学习习惯即可得到及时提醒，系统训练，从而形成行为迁移，养成良好习惯。

二是特殊学习习惯的培养。

各门学科学习的方式不同，学习习惯也就不同，我们称之为“特殊的学习习惯”。

比如语文中的书写习惯，不仅要指导学生如何握笔、运笔，而且要教会他们写字的顺序，写字的姿势。

对于其他学科老师的要求，班主任应该了解并配合养成。

如
音乐、体育课要求学生必须穿舞蹈鞋，运动鞋，我就规定学生要每人一双，并在自己的鞋上绣上名字，做上标记，提醒他们上课时带上，并安排班干部分组检查。

如美术、自然、劳动等老师的要求，都要做到心中有数，提前布置，课前检查。

慢慢地学生的特殊学习习惯也就养成了。

实现学生学习习惯的逐步内化，使之成为稳定的学习品质，需要一个长期的过程。

但只要遵循儿童身心发展规律，从小行为入手，从低年级开始训练，良好的学习习惯就一定能够养成。