最新北京课改版初一下册七年级语文第9课《木兰诗》ppt课件
合集下载
七年级语文部编版下册第9课《木兰诗》课件(共58张PPT)
我喜欢木兰，因为她
，你看……
勤劳、善良、机 智、勇敢、刚毅、 淳朴……
不唧 闻唧 机复 杼唧 声唧 ，， 惟木 闻兰 女当 叹户 息织 。。 —勤劳孝顺
阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。
“愿” ——勇敢坚 毅忠孝两全
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。
走近作品：
花木兰的故事源于《木兰诗》 ，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编 的《乐府诗集》，这是南北朝时北 方的一首民歌。叙述了古代英雄花 木兰代父从军、建功立业的传奇故 事。它和《孔雀东南飞》一起，堪 称乐府诗中的“双璧”。
花木兰（412年-502年），北魏宋州 （今河南商丘虞城县）人，花木兰 是中国古代四大巾帼英雄之一，她 是中国南北朝时期一个传说色彩极 浓的巾帼英雄，她的故事也是一支 悲壮的英雄史诗。花木兰这一英雄 形象应归功于《木兰辞》这一方民 歌的绝唱。 花木兰的事迹流传至今，中国北方 古代民族英雄，忠孝节义，以替父 从军击败入侵民族而闻名天下，唐 代皇帝追封为“孝烈将军”。花木 兰事迹被多种文艺作品所表现，电 影、电视剧、歌舞豫剧等。
唱段中的女英雄是 谁？
——女性中的英雄人物。 “巾”和“帼”是古代 妇女戴的头巾和发饰， “巾帼”借指妇女。
下面我们一起来了解她的故事 吧。
学习目标
1.理解重点词语的意思，在熟读的基础上背诵 全诗。 2.了解乐府民歌的特点和常用的修辞手法，感 知诗歌内容。 3.感受花木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习 古代劳动人民的爱国精神。
子高坐在举行大典的朝堂上；木兰被 记了很大的功劳，赏赐了很多财物。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。
问所欲：问（木 兰）想要什么。 不用：不愿意做。 尚书郎：尚书省的官。尚书省是古 代朝廷中管理国家政事的机关。 愿驰千里足：希望骑上千里马。
七年级语文部编版下册第9课《木兰诗》课件(共25张PPT)
讨论
1、有句话叫做“国家兴亡，匹夫有 责”联系花木兰替父从军的故事，谈谈 你的感想。
2、如果你是花木兰，你会辞去高官 回家乡吗？
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
秋瑾
近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴 湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。 庚子事变之后思想剧变，决计献身革命， 将个人生死置之度外。光绪三十年(1904)， 赴日留学，次年七月，加入同盟会。她经 常登坛演讲，鼓吹革命，又学习射击和制 造炸药，准备日后进行武装斗争，成为激 进的革命活动家。 后参与组织“光复军”, 准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。7 月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失败牺 牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15日,从容 就义。1913年，孙中山曾到杭州秋瑾墓 致祭,题赠“巾帼英雄"匾额。
第1自然段：停机叹息。 万里赴戎机，关山度若飞。
1913年，孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题赠“巾帼英雄"匾额。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
第2自然段：代父从军。 阿姊闻妹来，当户理红妆；
旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。 1、有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”联系花木兰替父从军的故事，谈谈你的感想。 顶真：一种修辞方法，用前面结尾的词语或句子作下文的起头。
朔气传金柝， 生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。
营的艰苦战斗生活 生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。
第3自然段：出征准备，征途跋涉。
四 4、爷娘闻女来，出郭相扶将；
寒光照铁衣。 的一个画面。 旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。
诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
段 2、军书十二卷，卷卷有爷名。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
女亦无所思，女亦无所忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
语文七年级下册第9课《木兰诗》(28张PPT)
互文交错(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。(2)将军百战死，壮士十年归。(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(4)开我东阁门，坐我西阁床。(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离[14]。复沓(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆顶真(1)军书十二卷，卷卷有爷名。(2)归来见天子，天子坐明堂。(3)出门看火伴，火伴皆惊忙。(4)壮士十年归，归来见天子排比(1)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
木 兰 诗
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
第四段：
理解：第四段，写木兰还朝辞官。“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。”天子即可汗，明堂指朝廷。策勋即记功，勋位分作若干等，每升一等是一转，十二转者，夸张连升之速也。百千强，言赏赐之物成百成千还多。写天子对木兰之优遇非常，一则暗示木兰战功之卓著，一则衬凸木兰还家之心切。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿借千里足，送儿还故乡。”定是木兰对于勋位赏赐全无兴趣，故天子怪而问其所欲，木兰则告以不用作官，只愿还乡。愿借千里足（指快马），婉言归心似箭也。木兰不受官职，固然可谓鄙薄官禄，但也应知她还隐蔽着女性之身份，在当时条件下，女子又岂能做官（从军本是万不得已）。尤其长期离别父母，女儿之情深切矣。辞官一节，仍是紧扣木兰作为一女性来写的。
第9课《木兰诗》课件(共37张PPT)统编版语文七年级下册
名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为为了/市鞍马，从此/替爷
征。
买 马和马具
疏通文句，理解诗意
贰
叹息声一声又一声地传来，木兰对着门在织布。听不见织布 机发出的声音，只听见木兰一声声的叹息。
问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰没想什么，木兰 也没有思念什么。昨天晚上看见军中文告，可汗大规模征兵。征 兵名册很多卷，每卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰 没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲从军打仗。
动词，买 名词，集市
2.帖 ①昨夜见军帖 名词，文告 ② 对镜帖花黄 动词，同“贴”
三、词类活用 1.愿为市鞍马 (名作动 ,买) 2.东市买骏马（ 名作状,在东 ） 3.当窗理云鬓（ 名作形,像云一样的 ）
四、通假字
1.对镜帖花黄（ 通“贴” 贴上 ）
五、特殊句式 1、倒装句 ①问女何所思 ② 关山度若飞 ③出郭相扶将
秋瑾
秋瑾
近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴 湖女侠。生于福建，曾随父旅居台湾、湖南。 庚子事变之后思想剧变，决计献身革命，将个 人生死置之度外。光绪三十年（1904)，赴日留 学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛演讲， 鼓吹革命，又学习射击和制造炸药，准备日后 进行武装斗争，成为激进的革命活动家。后参 与组织"光复军"，准备与徐锡麟同时在安徽与 浙江起义。7月6日，徐锡麟在安庆先期发动， 失败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15日，从 容就义。1913年，孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭， 题赠"巾帼英雄"匾额。
贰
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹
疏通文句，理解诗意
妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍
第9课《木兰诗》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
家人团聚。 第四部分（第7段）：吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。
木兰形象
根据下面木兰的形象，在文中找出依据。
1.勤劳孝顺。 2.勇敢坚毅、深明大义、忠孝两全。 3.女英雄的豪迈气概。 4.不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 5.眷恋家乡耕织生活。 6.谨慎和机警。
写作特色（详略得当）
文章这样安排详略，试分析作者的意图。
木兰诗
解题
1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》， 这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横 吹曲”为主，是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角， 所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉 为乐府民歌中的“双璧”。
木兰从东市买来骏马，从西市买来鞍鞯，然后又从南市买了辔头，又跑到北市买 一条长鞭。 在集市各处购买马具。（互文）
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》）
互文
将军百战死，壮士十年归。
将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来了。 将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的战死了，（木兰等）幸存 者胜利归来了。（互文）
从军缘由（详）→行前准备（详）→征途思亲（详）
战场生活（略）→凯旋辞官（详）→返回家园（详）
木兰改装（详）
《木兰诗》的创作目的：主要是突出木兰深明大义、勇于担当的性格。略写多年 征战的残酷，是因为诗歌主要表现木兰忠君报国、孝顺父母、淡泊名利的优秀品 质。。
诗歌主题
通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的 叙述，塑造了木兰这一爱家爱国，不慕名利，深明 大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、 善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
木兰形象
根据下面木兰的形象，在文中找出依据。
1.勤劳孝顺。 2.勇敢坚毅、深明大义、忠孝两全。 3.女英雄的豪迈气概。 4.不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 5.眷恋家乡耕织生活。 6.谨慎和机警。
写作特色（详略得当）
文章这样安排详略，试分析作者的意图。
木兰诗
解题
1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》， 这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横 吹曲”为主，是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角， 所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉 为乐府民歌中的“双璧”。
木兰从东市买来骏马，从西市买来鞍鞯，然后又从南市买了辔头，又跑到北市买 一条长鞭。 在集市各处购买马具。（互文）
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》）
互文
将军百战死，壮士十年归。
将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来了。 将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的战死了，（木兰等）幸存 者胜利归来了。（互文）
从军缘由（详）→行前准备（详）→征途思亲（详）
战场生活（略）→凯旋辞官（详）→返回家园（详）
木兰改装（详）
《木兰诗》的创作目的：主要是突出木兰深明大义、勇于担当的性格。略写多年 征战的残酷，是因为诗歌主要表现木兰忠君报国、孝顺父母、淡泊名利的优秀品 质。。
诗歌主题
通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的 叙述，塑造了木兰这一爱家爱国，不慕名利，深明 大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、 善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
第9课《木兰诗》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级下册
日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”： 日月星汉运行与灿烂，都像是出自于这沧海之中
早晨
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。①旦辞爷娘
去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。②旦辞
水流声
黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马 马叫的声音
译文：到集市上购买了一匹好马，马鞍和鞍垫，嚼子和缰绳，以及长 长的马鞭。（木兰）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见 父母呼唤女儿的声音，只听到黄河的水流声。（木兰）早晨辞别黄河 上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡 人战马的鸣叫声。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
动弹Leabharlann 眯着眼 靠近、临近 跑 怎么
译文： 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说
妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东屋的门，坐坐我西屋的床(每间房 子都要打开门，进去看看、坐坐)。脱下我从军时的战袍，穿上我以 前的衣裙，对着窗户和镜子，梳理像云一般的鬓发，贴上好看的花黄 。出门去见军中的同伴，同伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木 兰是个姑娘。
同行十二年，不知木兰是女郎。 从军十余年，巧妙掩饰女儿身份，同男子一 样上阵杀敌。她的聪明、机智、谨慎让人称奇。
木兰不仅是一位骁勇善战的英雄，还是一位 淳、真性情的女子，许多情节都有所体现。
辞别家人奔赴战场 辞官还家
归家时恢复女儿身
一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ ①形象既富有传奇色彩，又真切动人。 既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健 的勇士又是娇美的女儿。 爱家爱国、不慕名利,体现勤劳善良、机智勇敢的优秀品质。
早晨
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。①旦辞爷娘
去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。②旦辞
水流声
黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马 马叫的声音
译文：到集市上购买了一匹好马，马鞍和鞍垫，嚼子和缰绳，以及长 长的马鞭。（木兰）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见 父母呼唤女儿的声音，只听到黄河的水流声。（木兰）早晨辞别黄河 上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡 人战马的鸣叫声。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
动弹Leabharlann 眯着眼 靠近、临近 跑 怎么
译文： 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说
妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东屋的门，坐坐我西屋的床(每间房 子都要打开门，进去看看、坐坐)。脱下我从军时的战袍，穿上我以 前的衣裙，对着窗户和镜子，梳理像云一般的鬓发，贴上好看的花黄 。出门去见军中的同伴，同伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木 兰是个姑娘。
同行十二年，不知木兰是女郎。 从军十余年，巧妙掩饰女儿身份，同男子一 样上阵杀敌。她的聪明、机智、谨慎让人称奇。
木兰不仅是一位骁勇善战的英雄，还是一位 淳、真性情的女子，许多情节都有所体现。
辞别家人奔赴战场 辞官还家
归家时恢复女儿身
一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ ①形象既富有传奇色彩，又真切动人。 既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健 的勇士又是娇美的女儿。 爱家爱国、不慕名利,体现勤劳善良、机智勇敢的优秀品质。
部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(共85张PPT)
• 2004年4月14日晚8时40分， 时任登封市公安局长的任长 霞在侦破“1·30”案件途中 遭遇车祸不幸因公殉职，年 仅40岁。
• 2004年6月，被公安部追授 为全国公安系统一级英雄模6 范称号。
妇好
（杰出的女政治家、女军事家）
商朝国王武丁的妻子，中国 历史上有据可查（甲骨文） 的第一位女性军事统帅，同 时也是一位杰出的女政治家。 她不仅能够率领军队东征西 讨为武丁拓展疆土，而且还 主持着武丁朝的各种祭祀活 动。她去世后武丁悲痛不已， 追谥曰“辛”，商朝的后人 们尊称她为“母辛”、“后 母辛”，司母辛大方鼎即是 她的用器。
导入：
2
• 巾帼：帼，妇女头发上的饰物。巾帼，妇女 的头巾和头发上的装饰物。后以“巾帼”为 妇女的代称。
• 须眉：胡子和眉毛。古时男子以胡须眉毛稠 秀为美，故以为男子的代称。
• 封建传统歧视女性，所以当一个女子很有作 为时，就叫巾帼不让须眉，意思是说女子不 比男子差。
3
4
• 金晶，女,上海市人，残疾 人轮椅击剑运动员，2008 年北京奥运会火炬境外传递 火炬手。
• 因在2008年北京奥运会火 炬传递途中抵制“藏独”分 子的干扰，用残弱的身躯捍 卫着奥运精神而广为人知， 被誉为“守护‘祥云’的天 使”、“最美最坚强的火炬 手”。 金晶曾为中国轮椅 击剑队队员，获得过2002 年釜山远南残运会的银牌和 世界轮椅运动会的第三名。
5
• 任长霞（1964.2.8 2004.4.14），河南省商丘 市睢县人。20世纪末至21世 纪初的中国警察界先进人物， 曾被作为先进典型，在全国 学习。工作期间，被誉为 “警界女神警”。她始终把 人民群众的疾苦和安危放在 心上，解决了十多年积累的 控申积案。
14
• 2004年6月，被公安部追授 为全国公安系统一级英雄模6 范称号。
妇好
（杰出的女政治家、女军事家）
商朝国王武丁的妻子，中国 历史上有据可查（甲骨文） 的第一位女性军事统帅，同 时也是一位杰出的女政治家。 她不仅能够率领军队东征西 讨为武丁拓展疆土，而且还 主持着武丁朝的各种祭祀活 动。她去世后武丁悲痛不已， 追谥曰“辛”，商朝的后人 们尊称她为“母辛”、“后 母辛”，司母辛大方鼎即是 她的用器。
导入：
2
• 巾帼：帼，妇女头发上的饰物。巾帼，妇女 的头巾和头发上的装饰物。后以“巾帼”为 妇女的代称。
• 须眉：胡子和眉毛。古时男子以胡须眉毛稠 秀为美，故以为男子的代称。
• 封建传统歧视女性，所以当一个女子很有作 为时，就叫巾帼不让须眉，意思是说女子不 比男子差。
3
4
• 金晶，女,上海市人，残疾 人轮椅击剑运动员，2008 年北京奥运会火炬境外传递 火炬手。
• 因在2008年北京奥运会火 炬传递途中抵制“藏独”分 子的干扰，用残弱的身躯捍 卫着奥运精神而广为人知， 被誉为“守护‘祥云’的天 使”、“最美最坚强的火炬 手”。 金晶曾为中国轮椅 击剑队队员，获得过2002 年釜山远南残运会的银牌和 世界轮椅运动会的第三名。
5
• 任长霞（1964.2.8 2004.4.14），河南省商丘 市睢县人。20世纪末至21世 纪初的中国警察界先进人物， 曾被作为先进典型，在全国 学习。工作期间，被誉为 “警界女神警”。她始终把 人民群众的疾苦和安危放在 心上，解决了十多年积累的 控申积案。
14
七年级语文部编版下册第9课《木兰诗》课件(34张PPT)
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能
辨我是雄雌？
疏通文意 译文：（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。
唧唧复唧唧，木兰当户织。
听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。
）第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。
《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》， 是我国至今保存下来的最长的叙事诗。最早见于南朝 徐陵所编《玉台新咏》。全诗一千七百多字，通过讲 述焦仲卿、刘兰芝二人的婚姻悲剧，有力地批判了封 建礼教的罪恶，同时歌颂了刘兰芝夫妇忠于爱情、坚 决反抗封建礼教的斗争精神。
《木兰诗》又名《木兰辞》，也是我国古典叙事 长诗的代表作之一。全诗三百余字，塑造了一个征战 沙场的女英雄形象，打破了“女子不如男”的封建传 统观念，是现实主义和浪漫主义相结合的卓越诗篇。
）第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。
编有《乐府诗集》百卷传世。
阿姊闻妹来，当户理红妆；
9 木兰诗 第一课时
《乐府民歌》
新课导入
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一 直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打 造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的 动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异 的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天 我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰 诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。
字词检测
唧唧（ jī ） 机杼（ zhù ） 军帖（tiě） 可汗（ kè hán ） 辔头（ pèi ） 鞍鞯（ānjiān） 燕山( Yān ) 胡骑（ qí ） 鸣啾啾（jiū） 鸣溅溅( jiān ) 赴戎机(rónɡ) 朔气（shuò） 金柝（ tuò ） 十二转（zhuǎn）百千强（qiáng） 阿姊（ zǐ ） 磨刀霍霍（huò）云鬓（ bìn ） 著我旧时裳（ zhuó ）（cháng） 傍地走（ bànɡ ）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能
辨我是雄雌？
疏通文意 译文：（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。
唧唧复唧唧，木兰当户织。
听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。
）第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。
《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》， 是我国至今保存下来的最长的叙事诗。最早见于南朝 徐陵所编《玉台新咏》。全诗一千七百多字，通过讲 述焦仲卿、刘兰芝二人的婚姻悲剧，有力地批判了封 建礼教的罪恶，同时歌颂了刘兰芝夫妇忠于爱情、坚 决反抗封建礼教的斗争精神。
《木兰诗》又名《木兰辞》，也是我国古典叙事 长诗的代表作之一。全诗三百余字，塑造了一个征战 沙场的女英雄形象，打破了“女子不如男”的封建传 统观念，是现实主义和浪漫主义相结合的卓越诗篇。
）第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。
编有《乐府诗集》百卷传世。
阿姊闻妹来，当户理红妆；
9 木兰诗 第一课时
《乐府民歌》
新课导入
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一 直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打 造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的 动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异 的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天 我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰 诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。
字词检测
唧唧（ jī ） 机杼（ zhù ） 军帖（tiě） 可汗（ kè hán ） 辔头（ pèi ） 鞍鞯（ānjiān） 燕山( Yān ) 胡骑（ qí ） 鸣啾啾（jiū） 鸣溅溅( jiān ) 赴戎机(rónɡ) 朔气（shuò） 金柝（ tuò ） 十二转（zhuǎn）百千强（qiáng） 阿姊（ zǐ ） 磨刀霍霍（huò）云鬓（ bìn ） 著我旧时裳（ zhuó ）（cháng） 傍地走（ bànɡ ）
第9课《木兰诗》课件(共56张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
北魏因此发动了大规模的战争，出击柔然,迫使柔然退到 大漠以北。后来又灭夏国,灭“北燕”,灭“北凉”,结束了从304 年开始的一百多年的黄河流域大乱,中国北部重新统一。这次战 争是进步的,符合人民的愿望。诗中的木兰参加了这十多年的统 一北方的战争,打败敌人凯旋还乡。正因为这样,《木兰诗》千百 年来流传不衰,木兰千百年来受到人民的传颂和赞扬。
么作用？
3.“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段
落上起着什么作用？
三品结构
品一品
请梳理故事情节，并用四字词语进行概括，
然后思考其详略安排的用意。
第一部分 第1-3节
第二部分 第4节
第三部分 第5节
第四部分 第6-7节
替父从军 详
征战沙场 略
还朝辞官 详
回乡团聚 详
三品结构
军中的文告
西北民族对最高统治者的称呼
指父亲
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
征兵的名册
表示多数，不是确切
介词，为了，其后宾语省略
买
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
泛指马和马具
昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模征兵，征兵名册很多卷，每一卷都 有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马， 从此替父亲出征。
同行十二年，不知木兰是女郎。
动弹
贴着地面跑
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
眯着眼
怎么
共事这么多年，竟然不知道花木兰是女孩子。据说提着兔子耳朵悬在空中 时，雄兔子两只前脚时时动弹，雌兔子两只眼睛时常眯着，所以容易分辨， 两兔子贴着地面跑，怎么能辨别哪只是雄兔哪只是雌兔呢？
扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。
么作用？
3.“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段
落上起着什么作用？
三品结构
品一品
请梳理故事情节，并用四字词语进行概括，
然后思考其详略安排的用意。
第一部分 第1-3节
第二部分 第4节
第三部分 第5节
第四部分 第6-7节
替父从军 详
征战沙场 略
还朝辞官 详
回乡团聚 详
三品结构
军中的文告
西北民族对最高统治者的称呼
指父亲
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
征兵的名册
表示多数，不是确切
介词，为了，其后宾语省略
买
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
泛指马和马具
昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模征兵，征兵名册很多卷，每一卷都 有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马， 从此替父亲出征。
同行十二年，不知木兰是女郎。
动弹
贴着地面跑
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
眯着眼
怎么
共事这么多年，竟然不知道花木兰是女孩子。据说提着兔子耳朵悬在空中 时，雄兔子两只前脚时时动弹，雌兔子两只眼睛时常眯着，所以容易分辨， 两兔子贴着地面跑，怎么能辨别哪只是雄兔哪只是雌兔呢？
扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。
第9课《木兰诗》课件(共110张PPT)统编版语文七年级下册
木 兰 诗
学习目标
1. 诵读诗歌，识记重点文言词汇，梳理故事情节。 2. 体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
初追 识踪 木溯 兰源
中国古代四大巾帼英雄——铮铮铁骨，寸寸柔肠
华夏男儿多豪杰，中国古代的冷兵器战争多为近身搏斗，对力 量的要求决定了主要是男人的舞台，但是，在中国古代历史上， 也出现了很多驰骋疆场、战功赫赫的巾帼英雄在历史的烽烟中， 留下自己浓墨重彩的一笔，都是一代女中豪杰，谁说女儿不如 男儿。
• 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北 市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻 /黄河流水/鸣溅(jiān)溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/ 唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾(jiū)啾。
课文原文
• 万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝 (tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
题木兰庙 ——杜 牧
弯弓征战作男儿，
梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，
拂云堆上祝明妃。
花 木 兰 雕 像
花 木 兰 雕 像
安徽亳州木兰像
河南虞城花木兰祠
追踪溯源 初识木兰
据有关文献分析，木兰不姓花，而姓魏，名木兰，生于北周，死 于隋代。故里在虞城营郭北魏庄（今废）。北周时可汗募兵，本是木 兰父被征招，但他年老体弱，难以应征。而唯一能代替他的木兰胞弟 又年轻。无奈，木兰女扮男装，代父从军。征战疆场十二年，屡立战 功。自边防归来时，北周已亡，拜见了隋朝文帝。文帝封她为尚书， 她坚辞不授。归家后，脱去戎装，换上旧时衣裳，又现女儿真面目。 后朝廷闻之，召她入京，欲纳她为妃，木兰以死拒之。
樊梨花顾全大局、聪慧勇敢、忠于爱情的艺术形象，经过民间的传说、说唱、演义 等不断的再加工、再创作，愈加鲜明、丰满，广为流传，是中国古典文学巾帼英雄的 典型形象 。
学习目标
1. 诵读诗歌，识记重点文言词汇，梳理故事情节。 2. 体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
初追 识踪 木溯 兰源
中国古代四大巾帼英雄——铮铮铁骨，寸寸柔肠
华夏男儿多豪杰，中国古代的冷兵器战争多为近身搏斗，对力 量的要求决定了主要是男人的舞台，但是，在中国古代历史上， 也出现了很多驰骋疆场、战功赫赫的巾帼英雄在历史的烽烟中， 留下自己浓墨重彩的一笔，都是一代女中豪杰，谁说女儿不如 男儿。
• 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北 市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻 /黄河流水/鸣溅(jiān)溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/ 唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾(jiū)啾。
课文原文
• 万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝 (tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
题木兰庙 ——杜 牧
弯弓征战作男儿，
梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，
拂云堆上祝明妃。
花 木 兰 雕 像
花 木 兰 雕 像
安徽亳州木兰像
河南虞城花木兰祠
追踪溯源 初识木兰
据有关文献分析，木兰不姓花，而姓魏，名木兰，生于北周，死 于隋代。故里在虞城营郭北魏庄（今废）。北周时可汗募兵，本是木 兰父被征招，但他年老体弱，难以应征。而唯一能代替他的木兰胞弟 又年轻。无奈，木兰女扮男装，代父从军。征战疆场十二年，屡立战 功。自边防归来时，北周已亡，拜见了隋朝文帝。文帝封她为尚书， 她坚辞不授。归家后，脱去戎装，换上旧时衣裳，又现女儿真面目。 后朝廷闻之，召她入京，欲纳她为妃，木兰以死拒之。
樊梨花顾全大局、聪慧勇敢、忠于爱情的艺术形象，经过民间的传说、说唱、演义 等不断的再加工、再创作，愈加鲜明、丰满，广为流传，是中国古典文学巾帼英雄的 典型形象 。
七年级语文下册第9课《木兰诗》课件3北京课改版
整体感知
木兰诗
依据故事的发生、开展和完毕，这首诗 可以分为几个局部？各写出了什么？
第一局部 〔1一3段〕替父参军。
第二局部 〔第4段〕十年征战。
第三局部 〔5一6段〕凯旋而归。
第四局部 〔第7段〕有详有略，对木兰参军缘 由、辞别爷娘、辞官还乡和会见亲人写得比 较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情； 对十年军旅生活那么写得比较简单，详略得 当，是这首诗写作上的一个显著特点。
总结提升
这节课我们了解了文学常识，积累了字音及 词义，疏通文意并概括了文章内容，初步体会木兰 代父参军的孝心，在战场上拼杀的爱国之心。
课后作业
• 1.同步练习20页练习三、四 • 2.背诵课文
一、常规训练〔10分钟〕
海底两万里
教学目标
1.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英 雄气，了解她的智慧、胆略和才能。
文学常识
南朝,北朝
木兰诗是这个 时代的作品
圖 表 標 題
漢魏 晉 唐 宋 元 明 清 現 代 南 北 朝
中国历史悠久,上面是几个著名的朝代。
文学上的?木兰诗?——
作品简介
南北双璧
?木兰诗?选 自宋朝·郭茂 倩编的?乐府 诗集?，这是 南北朝时北方 的一首民歌。
?木兰诗?和? 孔雀东南飞? 被合称为“乐 府双璧〞，具 有很高的文学 价值。
谁说女子享清闲 女子纺织在家园 夜晚来纺棉 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪
请往这身上看
咱们的鞋和袜
还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 为国杀敌 这女子们
也把功绩建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
唱段中的女英 雄是谁？
下面我们一起来了 解她的故事吧。
第9课+《木兰诗》课件(共28张PPT)+2022-2023学年部编版语文七年级下册
3、开我东阁门，坐我西阁床
意思是每间房子都要开了门进去看看
4、当窗理云鬓，对镜帖花黄
意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄
复沓句与顶真句
复沓句
复沓与叠句的区别是，复 沓可以更换少数词语，而 叠句的词语完全相同。 问女何所思，问女何所忆 女亦无所思，女亦无所忆 旦辞爷娘去…… 但闻燕山胡骑鸣啾啾
杜牧诗 查歧昌诗
花 木 兰祠
花木兰塑像
拓展阅读
杜
弯 弓
梦 里
几 度
拂 云
牧
征 战
曾 经
思 归
堆 上
诗
作 男
与 画
还 把
祝 明
儿
眉
酒
妃
，
。
，
。
拓展阅读
岁 岁
女 郎
卷 漳
帕 首
查
春 风
剩 取
营 郭
弓 腰
歧
一 度
花 名
记 完
出 阁
昌
吹 。
在 ，
碑 。
姿 ，
诗
谢谢大家 部编版初中语文 部 七年级下册 编 版
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。 勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英勇善战，建立功勋。竭尽 爱国之忠心，又不慕高官厚禄，这正是千百年来传奇故事历久不衰的原因。
拓展阅读
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
穆桂英挂帅破天门
梁红玉击鼓战金山
红娘子起义赴疆场
拓展阅读
③我从“万里赴戎机，……壮士十年归”中看出木兰是一 个有勇敢坚强的英雄气概的女子。
木兰形象
赏析木兰的形象。你觉得花木兰是一个怎样的女子？以“我 从……（课文中的语句）中看出木兰是一个……的女子”的句 式表达。
意思是每间房子都要开了门进去看看
4、当窗理云鬓，对镜帖花黄
意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄
复沓句与顶真句
复沓句
复沓与叠句的区别是，复 沓可以更换少数词语，而 叠句的词语完全相同。 问女何所思，问女何所忆 女亦无所思，女亦无所忆 旦辞爷娘去…… 但闻燕山胡骑鸣啾啾
杜牧诗 查歧昌诗
花 木 兰祠
花木兰塑像
拓展阅读
杜
弯 弓
梦 里
几 度
拂 云
牧
征 战
曾 经
思 归
堆 上
诗
作 男
与 画
还 把
祝 明
儿
眉
酒
妃
，
。
，
。
拓展阅读
岁 岁
女 郎
卷 漳
帕 首
查
春 风
剩 取
营 郭
弓 腰
歧
一 度
花 名
记 完
出 阁
昌
吹 。
在 ，
碑 。
姿 ，
诗
谢谢大家 部编版初中语文 部 七年级下册 编 版
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。 勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英勇善战，建立功勋。竭尽 爱国之忠心，又不慕高官厚禄，这正是千百年来传奇故事历久不衰的原因。
拓展阅读
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
穆桂英挂帅破天门
梁红玉击鼓战金山
红娘子起义赴疆场
拓展阅读
③我从“万里赴戎机，……壮士十年归”中看出木兰是一 个有勇敢坚强的英雄气概的女子。
木兰形象
赏析木兰的形象。你觉得花木兰是一个怎样的女子？以“我 从……（课文中的语句）中看出木兰是一个……的女子”的句 式表达。
9木兰诗—(新)七年级语文下册部编版_2ppt精品课件
—生活之苦、战况之烈 —勇敢坚强的英雄气慨
（对偶、互文）
• 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的 一种修辞方法。古文中对它的解释是:"参 互成文，含而见文。"具体地说，它是这 样一种互辞形式:上下两句或一句话中的 两个部分，看似各说两件事，实则是互
相呼应，互相阐发，互相补充，说的是
一件事。由上下文意互相交错，互相渗
这首诗讲述了木 兰哪些故事或场景？ 用四字短语概括一下。 （参照插图）
概括诗歌情节：
一、 木兰纺织 二、 木兰从军
三、 木兰征战
四、 木兰还乡
（木兰纺织——木兰 从军——木兰征战— —木兰辞官——木兰 还乡——歌者赞辞）
作业
1.翻译句子：课后第四题
2.背诵课文，并默写。 3.查阅“巾帼不让须眉”的意思，并 列举古今“巾帼英雄”的故事。 4.试为木兰拟写颁奖词。
（——渲染临行紧张气氛） （排比）
旦辞爷娘去， 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去， 暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——女儿思亲情怀
（对偶、反复）
万里赴戎机， 关山度若飞。
——征途之遥 （夸张）
朔气传金柝， 寒光照铁衣。 将军百战死， 壮士十年归。
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷 紧张、急促
娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦 辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（柔情）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百 豪迈的气概
战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问
（对偶、互文）
• 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的 一种修辞方法。古文中对它的解释是:"参 互成文，含而见文。"具体地说，它是这 样一种互辞形式:上下两句或一句话中的 两个部分，看似各说两件事，实则是互
相呼应，互相阐发，互相补充，说的是
一件事。由上下文意互相交错，互相渗
这首诗讲述了木 兰哪些故事或场景？ 用四字短语概括一下。 （参照插图）
概括诗歌情节：
一、 木兰纺织 二、 木兰从军
三、 木兰征战
四、 木兰还乡
（木兰纺织——木兰 从军——木兰征战— —木兰辞官——木兰 还乡——歌者赞辞）
作业
1.翻译句子：课后第四题
2.背诵课文，并默写。 3.查阅“巾帼不让须眉”的意思，并 列举古今“巾帼英雄”的故事。 4.试为木兰拟写颁奖词。
（——渲染临行紧张气氛） （排比）
旦辞爷娘去， 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去， 暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——女儿思亲情怀
（对偶、反复）
万里赴戎机， 关山度若飞。
——征途之遥 （夸张）
朔气传金柝， 寒光照铁衣。 将军百战死， 壮士十年归。
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷 紧张、急促
娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦 辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（柔情）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百 豪迈的气概
战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问
(北京课改版)语文七年级下：第9课《木兰诗》ppt课件(1)
语文课件
当堂训练（5分钟）
根据原文将句子补充完整： 1. _愿__为__市__鞍__马__ ，从此替爷征。 2. __万__里__赴_戎__机__ ，关山度若飞。 3. __雄__兔__脚__扑__朔_ ，雌兔眼迷离。双 兔傍地走， ___安__能__辨__我_是__雄__雌____ 。
语文课件
当堂训练
街 例市如备：办鞍马等战具，不是一处买一样东西）
2秦.时将明军月百汉战时关死。，壮士（十王昌年龄归《：出塞》）
（将秦军汉身时经期百的战明月生，存秦无汉几时，期壮的士关塞戎。马）十年胜利 归来。（意思是征战多年，经历很多战斗， 许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来）
语文课件
2.开我东阁门，坐我西阁床：
花木兰：深明大义、果敢坚强、 英勇善战、 不慕名利、谨慎机敏。既有女儿情怀，又具英 雄气概，古代杰出的巾帼英雄形象。
语文课件
小结
这首诗通过木兰女扮男装、 替父从军的故事，表现了古代劳 动人民坚强勇敢的爱国精神，以 及对和平劳动生活的向往。
语文课件
当堂训练
1、下列句子中加点词解释有误的一项是（Ｄ）
语文课件
学习目标
1、了解作品及相关文学常识， 疏通文意； 2、理解文中重点字词涵义。
语文课件
作品简介
《木兰诗》选自宋代·郭茂 倩编的《乐府诗集》，这是南北 朝时北方的一首民歌。属于叙事 诗，叙述了古代女英雄木兰代父 从军、建功立业的传奇故事。 《木兰诗》和《孔雀东南飞》并 称为“乐府双璧”。
语文课件
出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年， 不知木兰是女郎。
语文课件
动弹
眯着眼
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
靠近、临近
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
当堂训练（5分钟）
根据原文将句子补充完整： 1. _愿__为__市__鞍__马__ ，从此替爷征。 2. __万__里__赴_戎__机__ ，关山度若飞。 3. __雄__兔__脚__扑__朔_ ，雌兔眼迷离。双 兔傍地走， ___安__能__辨__我_是__雄__雌____ 。
语文课件
当堂训练
街 例市如备：办鞍马等战具，不是一处买一样东西）
2秦.时将明军月百汉战时关死。，壮士（十王昌年龄归《：出塞》）
（将秦军汉身时经期百的战明月生，存秦无汉几时，期壮的士关塞戎。马）十年胜利 归来。（意思是征战多年，经历很多战斗， 许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来）
语文课件
2.开我东阁门，坐我西阁床：
花木兰：深明大义、果敢坚强、 英勇善战、 不慕名利、谨慎机敏。既有女儿情怀，又具英 雄气概，古代杰出的巾帼英雄形象。
语文课件
小结
这首诗通过木兰女扮男装、 替父从军的故事，表现了古代劳 动人民坚强勇敢的爱国精神，以 及对和平劳动生活的向往。
语文课件
当堂训练
1、下列句子中加点词解释有误的一项是（Ｄ）
语文课件
学习目标
1、了解作品及相关文学常识， 疏通文意； 2、理解文中重点字词涵义。
语文课件
作品简介
《木兰诗》选自宋代·郭茂 倩编的《乐府诗集》，这是南北 朝时北方的一首民歌。属于叙事 诗，叙述了古代女英雄木兰代父 从军、建功立业的传奇故事。 《木兰诗》和《孔雀东南飞》并 称为“乐府双璧”。
语文课件
出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年， 不知木兰是女郎。
语文课件
动弹
眯着眼
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
靠近、临近
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你喜欢木兰吗？说 说喜欢的理由。
勤劳善良 木兰形象: 坚毅勇敢 孝敬父母 深明大义
淳厚质朴
机敏灵活
不慕功名
热爱祖国
这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓 “互文”，即上下句的意思是互相交错、 互相补充的。互文是古诗文中常用的一种 修辞手法，是指一联中的两句词语意思互 相补充，结合起来表示一个完整意思的修 辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似 各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发， 互相补充，说的是一件事。）
红妆
zhuó cháng tiē bàng 著 裳 帖花黄 傍
四、整体感知
1.依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以 分为几个部分？各写出了什么？ 2.这首叙事诗在叙事的详略得当，为什么这 样安排？
文段内容归纳： 第一段：写花木兰停机叹息。 第二段：写花木兰决心代父从军。
第三段：写花木兰准备出征和奔赴战场。
第四段：写花木兰十年征战生活。
第五段：写花木兰还朝辞官。
第六段：写花木兰还乡与亲人团聚。
第七段：用比喻作结。
整体感知
木兰诗
依据故事的发生、发展和结束，这首诗 可以分为几个部分？各写出了什么？
第一部分 （1一3段）替父从军。 第二部分 （第4段）十年征战。
第三部分 （5一6段）凯旋而归。
第四部分 （第7段）结尾附文。
北朝民歌 宋代郭茂倩 《乐府诗集》
一、常规训练（10分钟）
海底两万里
教学目标
1.积累重要文学常识、文言词语，理 解课文内容。 2．学会通过课文注解，理解文言诗 的内容。 3. 学习本文详略得当的叙事方法。
新课引入
谁说女子不如男
听过这首曲目吗？
刘大哥讲话理太偏 男子打仗到边关 白天去种地 不分昼夜辛勤把活干 谁说女子享清闲 女子纺织在家园 夜晚来纺棉 将士们才能有这吃和穿
明确 1. 扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女， 后用来形容事情错综复杂，不易识别。 2. 对木兰的赞美。再一次表现木兰的机 智谨慎。
3.这首诗的中心思想是什么呢？ 这首诗通过木兰女扮男装、替 父从军的故事，表现了木兰勤劳孝 顺、勇敢坚毅，忠孝两全、英勇善 战、不慕名利、谨慎机敏的美德， 以及古代劳动人民对和平劳动生活 的向往。
用四个四字词语概括全诗内容，力求文字简 洁、工整。
代父从军
辞官回乡
征战沙场
建功受封
（二）利用文本训练（30分钟）
一、人物赏析
1.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句 可以看出？ 示例： （1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 －—勤劳孝顺 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠 孝两全 （3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁 衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨
（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送 儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通 百姓生活。 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二 年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎
小结
花木兰形象：勤劳孝顺、勇敢坚毅， 忠孝两全、英勇善战、不慕名利、谨慎 机敏。
二、深入探究
1.选文最后一段演变而来的成 语是什么？其含义是什么？ 2.结尾的附文在文中起什么作 用？
文学常识
木兰诗是这个 时代的作品
圖表標題 漢 魏晉 南北朝 唐 宋 元 明 清 現代
中国历史悠久,上面是几Байду номын сангаас著名的朝代。
文学上的《木兰诗》——
作品简介
南北双璧
《木兰诗》选 自宋朝·郭茂 倩编的《乐府 诗集》，这是 南北朝时北方 的一首民歌。
《木兰诗》和 《孔雀东南飞》 被合称为“乐 府双璧”，具 有很高的文学 价值。
（二）利用文本训练（20分钟）
通读文本： 1.默读：圈画重点词语，并且进行读音 或理解的批注
请读准字音
jī 唧唧
zhù 机杼
tiě 军帖
jiān 鸣溅溅
kèhán 可汗 yān 燕山
jiāng 扶将
jì 胡骑
ānjiān pèi 鞍鞯 辔头
jiū 鸣啾啾
zhuāng
róng 戎机
shuò 朔气
tuò 金柝
课后作业
• 1.同步练习20页练习三、四 • 2.背诵课文
一、常规训练（10分钟）
海底两万里
教学目标
1.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英 雄气，了解她的智慧、胆略和才能。 2．通过木兰形象的分析， 理解课文主题。 3. 学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神 和对和平生活的向往。
新课导入
复习上节课的教学内容。 提问课文背诵，导入本课。
将军百战死，壮士十年归 。 翻译：将士们身经百战生存无几， 壮士（木兰）戎马十年胜利归来。 这两句诗的意思是：征战多年， 经历过很多战斗，许多将士战死沙 场，木兰等幸存者凯旋归来。
四、主题概括
本诗通过对木兰代父从军， 沙场征战和辞官还乡的叙述， 塑造了木兰这一爱国、爱家， 不慕名利，深明大义的巾帼英 雄的形象，表达了古代人民渴 望和平安定生活的愿望。
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 为国杀敌 这女子们 也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
唱段中的女英 雄是谁？
下面我们一起来了 解她的故事吧。
河南虞城 木兰祠
花木兰简介
花木兰是古代河南虞城县营廓人,女 扮男装,替父从军，征战沙场十多年， 屡立战功。凯旋回朝，天子封官嘉奖， 木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐 朝初年，追封为“孝烈将军”，建木 兰祠，并立碑塑像，流芳千古。
“巾帼不让须眉”是什么意思?
巾帼一般是指妇女(是从女性的 头饰来称的)； 须眉则是指壮年的男子(也是从 头饰的样式而得的称呼) ； 意思是：女子未必就比男子差, 或是不比男子差。
列举我国历 史上还有哪些著 名的女英雄。
总结提升
木兰之所以能流芳百世，因为她既有女 儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄 形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情 怀和渴望和平的心愿。
明确
2. 这首诗在叙事上有详有略，对 木兰从军缘由、辞别爷娘、辞官 还乡和会见亲人写得比较详细， 淋漓尽致地写出人物的思想感情 ；对十年军旅生活则写得比较简 略，详略得当，是这首诗写作上 的一个显著特点。
总结提升
这节课我们了解了文学常 识，积累了字音及词义，疏通 文意并概括了文章内容，初步 体会木兰代父从军的孝心，在 战场上拼杀的爱国之心。