中学青年教师课堂教学竞赛工作方案(2篇)

中学青年教师课堂教学竞赛工作方案
工作方案：
一、背景分析：
中学青年教师课堂教学竞赛是促进教师教学能力提高的重要途径，也是提高教育教学质量的有效手段。

通过此项竞赛，可以发现和培养优秀的中学青年教师，进一步提升整个学校的教学水平，加强教师队伍建设，达到优化资源配置的目的。

二、总体目标：
通过课堂教学竞赛，提高中学青年教师的教学水平和教育教学能力，培养出一批具有优秀教学能力和创新精神的优秀青年教师，促进全校教育教学质量的提升。

三、工作内容：
1. 确定竞赛标准和规则：
制定中学青年教师课堂教学竞赛的评分标准和规则，确保评分公正、科学。

评分标准应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面内容，既注重理论指导，又注重实践操作。

2. 开展选拔赛：
开展选拔赛阶段，通过校内初赛、校内复赛等环节，筛选出优秀的参赛教师。

选拔赛的内容包括教学课堂演示、教学设计与论文撰写等，旨在评估教师的教学水平和创新能力。

3. 优中选优：
从选拔赛中脱颖而出的教师进入决赛，进行一对一的教学演示，择优选出表现突出、教学水平较高的教师，授予“优秀中学青年教师”称号，并给予相应的奖励。

4. 组织教学经验分享：
通过教学经验分享会、教学论坛等形式，邀请优秀教师与其他教师分享自己的教学经验和心得体会，促进教师间的交流与学习，提升整体教学水平。

5. 组织教学培训和指导：
针对竞赛中发现的教师教学中存在的问题和不足，组织相应的教学培训和指导。

可以邀请专家学者或优秀教师给予指导，也可以组织集体备课、教学反思等活动，帮助教师提高教学能力。

6. 定期中期评估与总结：
在竞赛进程中，定期进行中期评估与总结，查摆问题，改进工作。

同时，及时总结竞赛经验，形成经验宝典，并向其他学校推广，共同提升中学教师队伍整体素质。

四、工作措施：
1. 组织竞赛筹备小组：
成立中学青年教师课堂教学竞赛筹备小组，负责各项工作的统筹协调。

小组成员包括教务处负责人、学科组长、优秀教师等。

定期召开会议，跟进筹备工作。

2. 加强宣传推广：
通过校园广播、微信公众号、学校网站等渠道，广泛宣传竞赛的意义和目标，鼓励更多的中学青年教师参与进来，提高参赛率。

3. 加强评委培训：
对竞赛评委进行培训，提高评委的评分公正性和专业性。

培训内容包括评分标准的解读、评分技巧的讲解、案例分析等。

4. 提供教学资源支持：
为参赛教师提供必要的教学资源支持，包括教材、教辅资料、多媒体设备等。

确保教师能够充分展示自己的教学能力和创新思维。

5. 确保竞赛顺利进行：
组织者要加强对各个环节的协调和管理，确保竞赛的顺利进行。

同时，提供充足的人力、物力和场地支持，以保证竞赛的顺利进行。

五、预期效果：
通过中学青年教师课堂教学竞赛，预期达到以下效果：
1. 提高中学青年教师的教学水平和教育教学能力，促进中学教育教学的全面发展。

2. 培养一批具有优秀教学能力和创新精神的优秀青年教师，为学校的发展注入新鲜血液。

3. 加强教师队伍建设，形成良好的教学氛围和团队合作精神。

4. 提升学校整体教育教学质量和声誉，吸引更多优秀教师和学生的到来。

六、工作保障：
该项目的实施需要教育局、学校和参赛教师的齐心协力，共同承担责任。

学校要提供必要的人员、财务和管理支持；教育局要给予政策和资金的支持；参赛教师要积极参与并且按照规定完成各项任务。

七、风险评估与应对策略：
1. 参赛教师的参与度不高：通过加强宣传和引导，提高参赛教师的积极性和主动性。

2. 组织工作的质量不高：加强筹备小组的协作能力和工作质量，确保工作的顺利进行。

3. 竞赛评委的公正性和专业性不够：加强评委的培训，确保评分公正和科学。

4. 资金和教学资源不足：通过争取教育局的支持，解决资金不足的问题；通过资源共享，解决教学资源不足的问题。

八、评估与总结：
在项目结束后，对整个工作进行评估与总结。

通过调查问卷、座谈会、小组讨论等方式，了解各方的意见和建议，总结经验，改进工作。

以上就是中学青年教师课堂教学竞赛工作方案的内容，希望能够对您有所帮助。

中学青年教师课堂教学竞赛工作方案（2）
一、指导思想
为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，为我校青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进我校青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。

二、___机构
1、领导小组
组长：___ 顾问：___
副组长：___
组员：___、各教研组长
2、评委
初赛评委：各教研组长、备课组长、本组骨干教师
决赛评委：待定
3、保障小组
组长：___ 组员：___
三、参赛对象
初赛：凡在职在岗的___岁以下（___年___月___日以后出生）的青年教师必须参加。

决赛：各组经初赛选拔优秀选手参加决赛。

各组名额分配原则：青年教师人数少于___人(含)的选___人；青年教师人数6～___人(含)的选___人；青年教师人数___人以上的选___人；
四、参赛要求
1.青年教师赛课活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。

2.在准备参赛过程中，___年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交教务处存档。

3.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。

实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。

4.各教研组要积极、认真___好初赛，各教研组长为初赛第一责任人。

各组必须通过初赛选拔参加决赛的选手，不允许不通过初赛而直
接指定选手参加决赛。

各组初赛的___情况将作为优秀教研组的评比材料之一。

5.初赛、决赛要求每位参赛选手上一堂完整的课，内容由选手自定，原则上随教学进度。

6.初赛时教研组(或备课组)全体教师参加听课，课后及时___评课。

各教研组赛课结束后，由各组推荐出本组参加决赛___和指导教师___上报教务处。

五、时间安排
比赛分为初赛和决赛两个阶段进行
1.___月___日～___月___日(第三周)：教务处制定比赛方案，各组全面动员。

2.___月___日～___月___日(第四周、第五周)：各教研组___初赛。

青年教师较多的组可以分备课组___初赛。

3.各教研组于___月___日前上报决赛选手___和指导教师___。

4.___月___日、___日(暂定)决赛，分两个大组进行。

文科组：语文、英语、政治、历史、地理、艺术
理科组：数学、物理、化学、生物、体育、技术
地点：(待定)。

六、奖励评定
1.分文、理两组分别评出一、二、三等奖，其中一等奖文、理各___名，二等奖文、理各___名，其余为三等奖。

2.对获奖者发给荣誉证书，并计发奖金。

一等奖___元，二等奖___元，三等奖___元，优秀奖只发荣誉证书。

___年以下教龄选手的指导教师按获奖选手奖金的___％发给奖励。

3.获一等奖的选手可以作为优秀教研组评比的加分依据。

七、评分标准。