2017——2018学年高二政治人教版必修3 1.1体味文化课件(36张)

三、文化的力量
文化是一种社会精神力量（实质），对个人的成 长和社会的发展产生深刻的影响，能够在人们认识世 界、改造世界的过程中转化为物质力量。
思考：文化的力量一定会对个人和 社会产生促进作用么？
注意：这种影响具有双重性。
• 1．晋东南一带的民歌，调式古朴；晋东 北地区的民歌，音调高亢，有雄浑之感； 晋南地区的民歌，时代气息浓郁，感情 热烈；晋中地区的民歌，灵活自由、富 于变化。山西民歌的这些特点表明( ) • A．不同区域文化具有各自特色 • B．文化现象无处不在 • C．文化是人类社会特有的现象 • D．文化是人类社会实践的产物
• 解析：甲骨文象形字说明，文化源于生活， 是人类社会实践的产物。A项观点错误， 文化是人类社会特有的现象，纯粹“自然” 的东西不能称为文化。B、C两项缩小了 文化的外延，均应排除。 • 答案：D
• 3．一卷书香，一杯茶香，茶和书安静地 交汇，构成了一幅温馨的图画，给人以 从容淡定之感。这说明人的文化素养 ( ) • A．是天生俱有，与生俱来的 • B．取决于人们的生活方式 • C．要通过对生活的体验来培养 • D．是由人的价值观念决定的
(1).从文化与社会的关系来看，文化是人类社会特有的现象。 (2).从文化与个人的关系来看，个人的文化素养是在实践中逐 步培养出来的。 (3).从物质与精神的关系来看，精神活动离不开物质活动，精 神产品离不开物质载体。
探究·讨论四
结合情景，你认为文化有什么作用？
情景一：近年来，全国出现许多学习《论语》的私塾。一位带着 ５岁的孩子来学习的母亲说：“我最想教孩子的是‘已所不欲，勿 施于人’，即便在竞争激烈的社会，也希望我的孩子在成长中懂得 做人的道理。”她在家里每天都放《论语》的CD，全家一块学《论 语》。 情景二：1988年，75位诺贝尔奖获得者所倡议的《巴黎宣言》中有 这样一句话：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年， 去吸取孔子的智慧。” 无独有偶，2007年12月，日本前首相福田 康夫参观山东曲阜孔庙后感慨道：“孔子儒家的思想如果成为常识 性的东西在大家心里扎根的话，世界一定会变得很和平。”
归纳：ห้องสมุดไป่ตู้
文化无处不在，无时不在， 形式多样，各具特色。
二、文化是什么
你不问我什么是文化的时 候，我还知道文化是什么；你 问我什么是文化，我反而不知 道文化是什么了。
——
著名作家、文学研究家
钱钟书
二、文化是什么
――是相对于经济、政治而言的 人类全部精神活动及其产品。
探究·讨论二 结合课本的概念，说说你是如 何理解文化的内涵的？
那达慕大会中的蒙古族文化
壁画中的埃及文化
电影中的印度文化
建筑中的希腊文化
舞台上的中国文化
纸币里的阿拉伯文化
风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔（法国） 克里姆林宫（俄） 比萨斜塔（意）
故宫（中）
凯旋门（法国）
白金汉宫（英）
泰姬陵（印度）
一、文化“万花筒” 探究·讨论一 我们所参加的、所接触的文化现 象有什么特点呢？能否举例说明？
情景二：
做一个“文化人” 曾任台北市文化局长的龙应台，是个女作家、社会批 评家、思想家。对“什么是文化”，她是这样看的： 它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦 一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他 是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只张了癣的 流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？ 电梯门打开，他是谦逊地让人，还是霸道地推人？他 与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋 带？他，独处时如何与自己相处？ 归纳：文化是是人在实践中逐步培养出来的一种素 养。
• 解析：材料中山西各地民歌特点不同， 说明了不同区域文化具有各自特色。B、 C、D三项与题意不符，应舍去。 • 答案：A
• 2．甲骨文象形字“月”像一弯月亮的形状， “龟”像一只龟的侧面形状，“马”就像一 匹有马鬃、四条腿的马，“鱼”像一尾有鱼 头、鱼身、鱼尾的游鱼。这启示我们( )
A．文化是自然产生的 B．文化就是语言、文字 C．文化只具有意识形态的性质 D．文化是人类社会实践的产物
• 解析：材料中“一卷书香，一杯茶香， 茶和书安静地交汇”这是人们对生活的 体验，给人以从容淡定之感，这表明人 的文化素养要通过对生活的体验来培养， C与题意相符；A错误，人的文化素养不 是天生的；B、D与题意不符。 • 答案：C
• 4．为了更好地传承徽州文化，黄山市启动 “百村千幢”古民居保护利用工程。有关专 家指出，这样做不仅可以守住古村落、古民 居的“筋、骨、肉”，还可以传承徽州文化 的“精、气、神”，真正使古村落、古民居 流传后世。这说明( ) • A．文化是人类社会特有的现象 • B．社会文化离不开物质载体 • C．文化是人类社会实践的产物 • D．文化是一种社会精神力量
有人说，文化是一种“纯”精神活动和“ 纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
甲骨文
简 牍
纸书
电子书
归纳：从物质与精神的关系来看，精神活动离不开
物质活动，精神产品离不开物质载体。
二、文化是什么
――是相对于经济、政治而言的人类全部 精神活动及其产品。包括具有意识形态性 质的部分和非意识形态的部分。
探究·讨论三 结合下列情景，归纳文化的特 点。
情景一：
山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则 属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西， 而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动， 渗透了人的精神活动，成为人的精神活动的 产品，因而成为文化。 提问：张家界的山是文化吗？将这些山开辟成 旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两 者有什么区别？
第一单元 第一课 文化与社会
第一框、体味文化
巡逻兵飞行表演队
雅尔音乐会
杂技
法国印象派画展
芭蕾舞剧
合唱
原 始 图 腾 齐 鲁 文 化 燕 赵 文 化
中 国 龙 文 化
社 区 文 化 校园文化 企 业 文 化 网 络 文 化
3、文化现象:丰富多彩
日本的动漫作品:
4、不同的区域有不同的文 化特色
• 解析：本题考查文化的特征。材料强调 古村落、古民居对徽州文化传承的重要 性，即物质载体对文化的影响，B项符合 题意；材料强调的是“民居”与文化的 关系，而非文化的创造与产生，C项与材 料无关；A、D两项均不符合题意，排除。 • 答案：B