一年级下册音乐教案《读童谣做个好娃娃 》人教版

一年级下册音乐教案《读童谣做个好娃娃》人教版
一. 教材分析
《读童谣做个好娃娃》是人教版一年级下册音乐课程中的一首歌曲。

这首歌曲以简单易懂的童谣形式，教育学生要做一个听话、懂事、孝顺的好娃娃。

歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养良好的道德品质。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够跟随音乐进行合唱。

然而，部分学生可能对歌词的理解和唱腔的控制还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《读童谣做个好娃娃》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3.通过学习歌曲，引导学生树立良好的道德观念，做一个听话、懂事、
孝顺的好娃娃。

4.提高学生的合唱能力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点
1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要教师耐心指导，帮
助学生顺利度过高音部分。

2.歌词中的一些词汇可能对学生来说较为陌生，需要教师解释和引导。

3.学生对节奏的把握和唱腔的控制还需要加强，教师需要在这方面给予
关注和指导。

五. 教学方法
1.示范法：教师首先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.讲解法：教师对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高自己的唱腔和节奏感。

4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。

六. 教学准备
1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。

3.准备相关童谣资料，以便进行拓展教学。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放其他优秀的儿童音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.呈现（5分钟）
教师向学生介绍歌曲《读童谣做个好娃娃》，并演唱歌曲，让学生对歌曲有一个初步的了解。

3.操练（10分钟）
教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点关注歌曲中的高音部分和节奏感。

学生跟随教师学唱，教师对学生的唱腔和节奏进行指导。

4.巩固（5分钟）
学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生更好地掌握歌曲。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生欣赏其他优秀的儿童音乐作品，提高学生的音乐素养。

同时，可以学生进行童谣创作，培养他们的创新意识。

6.小结（3分钟）
教师对本次课程进行总结，强调歌曲《读童谣做个好娃娃》的教育意义，鼓励学生在日常生活中做一个听话、懂事、孝顺的好娃娃。

7.家庭作业（2分钟）
布置作业：让学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家庭与学校的互动。

8.板书（跟随教学过程进行）
板书内容包括歌曲《读童谣做个好娃娃》的歌词、重点音符、节奏等。

教学过程时间安排：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。

教学情境和教学活动分析：
教学情境是指在教学过程中，教师为了达到一定的教学目的，所创设的一种有利于学生学习的环境。

在教学过程中，良好的教学情境可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生的思维发展。

针对一年级下册音乐课程《读童谣做个好娃娃》的教学，教师可以从以下几个方面来创设教学情境。

1.利用多媒体设备，播放其他优秀的儿童音乐作品，让学生在轻松愉快
的氛围中感受音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣。

2.教师以饱满的热情和亲切的态度与学生互动，营造一个和谐、的课堂
氛围，使学生敢于表达自己的观点，积极参与教学活动。

3.教师通过讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生掌握歌曲《读
童谣做个好娃娃》的歌词和旋律，让学生在实践中感受音乐的美妙。

4.学生进行合唱练习，培养学生的团队协作精神，使学生在合唱中体验
到音乐的乐趣。

5.教师引导学生欣赏其他优秀的儿童音乐作品，提高学生的音乐素养，
拓宽学生的音乐视野。

6.教师鼓励学生进行童谣创作，培养学生的创新意识和实践能力。

在教学活动方面，教师可以根据学生的年龄特点和兴趣，设计一些富有趣味性和参与性的教学活动。

例如：
1.歌词接龙：教师将学生分成若干小组，每组学生轮流唱出歌曲《读童
谣做个好娃娃》的歌词，要求下一位学生要接上上一位学生唱的歌词。

这个活动可以锻炼学生的反应能力和记忆力，同时增进学生之间的互动。

2.音乐游戏：教师设计一些与音乐相关的游戏，如音乐椅子、音乐抢答
等，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。

3.角色扮演：教师引导学生分角色扮演歌曲中的角色，让学生通过表演
的方式，深入理解歌曲的意义，培养学生的表演能力。

4.小组讨论：教师提出与歌曲相关的问题，引导学生进行小组讨论，鼓
励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和团队协作精神。

在课堂教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决教学中遇到的问题。

针对《读童谣做个好娃娃》的教学，教师可以从以下几个方面进行反思：
1.教学内容是否适合学生的年龄特点和兴趣，是否能够激发学生的学习
积极性。

2.教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。

3.教学过程中是否关注到学生的个体差异，是否给予每个学生充分的关
注和指导。

4.课堂氛围是否和谐，学生是否能够积极参与教学活动。

5.教学评价是否合理，是否能够全面、客观地反映学生的学习情况。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：部分学生对歌曲的高音部分掌握困难。

解决办法：教师可以适当降低歌曲的音调，让学生先从低音部分开始学习，逐
渐过渡到高音部分。

改进措施：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的音准
问题，进行有针对性的指导。

2.问题：部分学生对歌词的理解和唱腔的控制不够成熟。

解决办法：教师可以对学生进行一对一的辅导，耐心讲解歌词的含义，指导学
生的唱腔。

改进措施：在教学过程中，教师应加强对学生的个别辅导，关注学生的成长进步。

3.问题：学生在合唱过程中，部分学生容易走神，影响整体效果。

解决办法：教师可以采取分组练习的方式，让学生在小组内进行合唱，提高学
生的团队协作精神。

改进措施：在教学过程中，教师应加强对学生的管理，确保教学活动有序进行。

4.问题：部分学生对其他优秀的儿童音乐作品不感兴趣。

解决办法：教师可以先让学生欣赏自己喜欢的音乐作品，再逐渐引导他们欣赏
其他优秀的儿童音乐作品。

改进措施：在教学过程中，教师应关注学生的兴趣点，善于引导学生，拓宽他
们的音乐视野。

总之，在一年级下册音乐课程《读童谣做个好娃娃》的教学中，教师应以学生
为主体，关注学生的个体差异，创设良好的教学情境，采用多样化的教学方法，激
发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和实践能力。

同时，教师应不断进行课堂反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。

教学实录：
在实际教学过程中，教师按照上述教案进行教学。

在导入环节，教师播放了一
首欢快的儿童歌曲，学生们的兴趣被充分激发。

在呈现环节，教师生动地演唱了《读童谣做个好娃娃》，学生们都被教师的表演所吸引。

在操练环节，教师耐心地指导学生们学习歌曲的歌词和旋律，特别是对歌曲中
的高音部分进行了详细的讲解和示范。

学生们在教师的指导下，逐步掌握了歌曲的演唱技巧。

在巩固环节，学生们分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮
助学生更好地掌握歌曲。

在拓展环节，教师引导学生欣赏其他优秀的儿童音乐作品，学生们表现出浓厚的兴趣。

在课堂小结环节，教师强调歌曲《读童谣做个好娃娃》的教育意义，鼓励学生
在日常生活中做一个听话、懂事、孝顺的好娃娃。

最后，教师布置了家庭作业，让学生回家后向家长展示所学歌曲。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分关注了学生的个体差异，采用
了生动活泼的教学方法，激发了学生的学习兴趣。

教师在教学过程中的表情和语言都充满了亲切和关爱，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，教师在教学过程中注重对学生音乐素养的培养，通过合唱练习、欣赏优
秀音乐作品等方式，提高了学生的音乐实践能力。

在课堂小结环节，教师将歌曲的教育意义与学生的日常生活相结合，有助于学生形成良好的道德观念。

总体来说，这节课的教学实录呈现出教师教学认真、学生学习积极的局面，教
学效果良好。

教师在教学过程中充分关注学生的需求，采用了有效的教学方法，提高了学生的音乐素养。

同时，教师注重课堂氛围的营造，使学生在愉悦的氛围中学习音乐。

建议教师在今后的教学中，进一步加强与学生的互动，鼓励学生积极参与教学
活动，提高学生的思考能力和团队协作精神。

此外，教师还可以适当增加音乐作品的难度，让学生在挑战中不断提高自己的音乐水平。