人教版数学一年级上册第2课时 用数学教案与教学反思

第9单元总复习
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》
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第2课时用数学
【教学目标】：
1.使学生能够根据情境图中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。

2.培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题。

【重点难点】：
重点：根据情境图的资源，提出问题并解决问题。

难点：寻找解决问题的方法。

【教学过程】：
一、基本练习
1.数数。

2.对口令，说组成。

3.口算：9+43+610-518-720-011+4
二、复习用数学
（板书课题：用数学）
出示教材第108页第10题。

教师出示没有文字的情境图，让学生自己观察讨论。

师：根据这幅图，你能提什么问题？
三、巩固练习
1.做一做。

(1)
(2)
学生先独立完成，再说说，你是怎么做的，为什么（1）、（2）两题做法不一
样
2.讨论：做这类题时，要注意什么？
3.出示教材第108页第8题。

让学生分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事。

根据猫的对话，你知道了什么？
题目的已知条件和问题分别是什么？
该怎样列式？列式：9+5=14（条）
为什么用加法计算？说出9、5和14表示的意思。

四、课堂小结
这节课你学到了什么？你有哪些收获？
五、同步训练
【教学反思】：
课上我安排主题图，引导学生结合已有经验，进一步学会看图、分析图，并会通过题意选择合适的算法解决问题，进一步训练了学生收集信息、处理信息、解决问题的能力。

【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。

他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。

突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。

原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。