2024版《咬文嚼字》课堂实录教案(精选)
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该节目注重实用性、趣味性和学术性的结合，通过生动有趣的讲解和实例分析，帮 助观众更好地理解和运用汉语语言。
《咬文嚼字》在传播语言知识、弘扬中华文化方面发挥了积极作用，深受观众喜爱。
精选2024年课堂实录意义
精选2024年课堂实录是对《咬 文嚼字》节目的一次重要总结和 回顾，有助于观众更好地了解节
目的发展历程和成果。
“字的联想意义的运用，有两路。 一路是正面的，如苏东坡的…
这段话通过举例说明了字的联想意义在文学创作中的运用， 展现了咬文嚼字在拓展思路、丰富表达方面的作用。
文本风格及特点分析
严谨细致
作者对语言文字的运用非常严谨， 通过举例、分析和比较等方法， 深入剖析了咬文嚼字的内涵和方 法。
生动形象
文章通过大量实例和比喻等修辞手 法，使抽象的语言文字知识变得生 动形象，易于理解。
通过夸张和反复手法，强 调事物的特征和作者的情 感，加深读者的印象。
相关文学作品推荐
《说文解字注》
清代学者段玉裁所著，对《说文 解字》进行了详细的注解和阐释， 有助于学生深入了解汉字文化。
《古文观止》
清代吴楚材、吴调侯编选的古代 散文选集，收录了许多优秀的古 文篇章，有助于学生提高古文阅
读能力和文学素养。
学习和交流。
THANKS
感谢观看
REPORTING
汉字的文化内涵
汉字所蕴含的丰富文化内涵，如天人 合一、中庸之道等思想，以及汉字在 书法、诗词等方面的艺术表现。
修辞手法应用举例
比喻和拟人
通过生动的比喻和拟人手 法，形象地表达作者的思 想感情，增强文章的表现 力。
排比和对偶
运用排比和对偶手法，使 文章节奏鲜明、音韵和谐， 增强语言的美感。
夸张和反复
网络资源分享
汉语词典在线查询
提供在线查询功能，方便学生随时查阅生 词和短语。
写作指导网站
提供写作指导、范文欣赏和在线批改等服 务，帮助学生提高写作水平。
古诗文网
收录大量古代诗词和文言文，供学生欣赏 和学习。
语言学习APP
推荐一些优秀的语言学习APP，如“多邻 国”、“Duolingo”等，帮助学生利用碎 片时间进行语言学习。
《唐诗三百首》
清代蘅塘退士编选的唐诗选集， 收录了许多脍炙人口的唐诗佳作， 有助于学生领略唐诗的韵味和魅
力。
PART 04
学生互动环节设计
REPORTING
小组讨论：分享阅读心得
01
02
分组并确定组长，确保 每个学生都能参与讨论。
选定讨论主题，如文章 中的某个观点、情感表 达或写作技巧。
03
学生自由发言，分享自 己的阅读心得和感受。
在课堂表现中展现出较高的学习热情和主动性。
课堂内容回顾
本次课堂主要讲解了《咬文嚼字》 一书的背景、作者及主要内容。
通过实例分析，深入探讨了该书 在文学批评领域的重要地位和影
响。
介绍了文学批评的基本方法和技 巧，包括文本细读、比较分析、 历史文化背景等。
引导学生思考文学批评的意义和 价值，以及如何运用所学知识进 行文学批评实践。
04
组长汇总小组观点，准 备向全班汇报。
角色扮演：演绎文中情境
01
02
03
04
选择适合角色扮演的文章片段， 确保情境丰富、角色鲜明。
学生自由组队，分配角色并准 备道具、服装等。
在课堂上进行角色扮演，演绎 文中情境。
其他同学观看并评价表演，提 出改进意见。
创意写作：以“咬文嚼字”为主题创作短文
确定创意写作的主题和要求，如字数、 体裁等。
主体部分
通过举例、分析和比较等 方法，详细阐述咬文嚼字 的内涵、方法和意义。
结论部分
总结全文，强调咬文嚼字 在语文学习中的重要性， 并提出相关建议。
关键语句解读
要点一
“咬文嚼字，表面上是斟酌文字的 分量，在实际上就是调整思…
这句话揭示了咬文嚼字的本质，即通过精确运用语言文字来 表达思想和情感。
要点二
《咬文嚼字》课堂实 录教案(精选2024)
REPORTING
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 学生互动环节设计 • 教师点评与总结 • 资源推荐与课外延伸
目录
PART 01
课程介绍与背景
REPORTING
《咬文嚼字》节目概述
《咬文嚼字》是一档以语言文化为主题，通过讲解、分析、探讨汉字、词语、语法 等语言现象，提高观众语言素养和表达能力的电视节目。
教学要求
本课程要求学生在学习中注重理论与实践的结合，积极参与课堂讨论和实践活动， 认真完成课后作业和练习，不断提高自己的语言素养和表达能力。同时，要求学生 尊重他人、遵守纪律、保持良好的学习态度和学习习惯。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构梳理
01
字》一 书的背景和目的，引出全 文主题。
举办《咬文嚼字》主题活动建议
01
02
03
04
汉字听写大赛
组织学生进行汉字听写比赛， 提高学生汉字书写和听写能力。
成语接龙游戏
通过成语接龙游戏，让学生在 轻松愉快的氛围中学习和掌握
成语。
古代文化讲座
邀请专家或老师为学生举办古 代文化讲座，让学生了解古代
文化和语言背景。
写作工作坊
组织写作工作坊，让学生分享 自己的作品和写作经验，互相
下一步学习建议
01 02 03 04
继续深入阅读《咬文嚼字》一书，加深对文学批评理论和方法的理解。
拓展阅读其他相关文学批评著作，了解不同流派和观点，拓宽视野。
尝试运用所学文学批评方法进行文本分析和解读，提高实践能力。 关注当前文学动态和热点话题，积极参与文学批评和讨论，提高思辨能
力和表达能力。
PART 06
学生自由发挥，运用所学的写作技巧 和表达方式创作短文。
完成作品后，互相交流、评价并修改 完善。
挑选优秀作品进行展示和分享，鼓励 学生继续创作。
PART 05
教师点评与总结
REPORTING
学生表现评价
积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点和看法。 在小组讨论中，能够积极与同学交流，共同解决问题。
对于课堂内容的理解较为深入，能够准确掌握重点知识 点。
资源推荐与课外延伸
REPORTING
相关书籍推荐
《现代汉语词典》
提供详尽的词语解释和用法，帮 助学生准确理解和运用汉语。
《古代汉语词典》
收录大量古代汉语词汇，有助于 学生了解古代文化和语言背景。
《中国成语大辞典》
收录丰富的成语，提供出处、释 义和用法，帮助学生掌握成语的 运用。
《写作大全》
涵盖写作技巧、素材和范文，提 高学生的写作能力和表达能力。
通过精选的课堂实录，观众可以 更加深入地学习和掌握汉语语言 知识，提高语言表达能力和文化
素养。
精选2024年课堂实录还可以为 教育工作者提供一份宝贵的教学 资源，帮助他们更好地开展语言
教学工作。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握《咬文嚼字》节目的基本内容和特点，了解汉语语 言的基本知识和运用技巧，提高语言表达能力和文化素养。
深入浅出
文章从简单的语言文字现象入手， 逐步深入到语言文字运用的本质和 规律，引导读者逐步领悟咬文嚼字 的精髓。
PART 03
知识点归纳与拓展
REPORTING
汉字文化常识介绍
汉字的起源和演变
从甲骨文、金文、小篆到隶书、楷书 的发展历程，以及汉字的结构特点和 造字原理。
汉字的规范使用
介绍汉字的书写规范、读音规范和用 词规范，提高学生规范使用汉字的能 力。
《咬文嚼字》在传播语言知识、弘扬中华文化方面发挥了积极作用，深受观众喜爱。
精选2024年课堂实录意义
精选2024年课堂实录是对《咬 文嚼字》节目的一次重要总结和 回顾，有助于观众更好地了解节
目的发展历程和成果。
“字的联想意义的运用，有两路。 一路是正面的，如苏东坡的…
这段话通过举例说明了字的联想意义在文学创作中的运用， 展现了咬文嚼字在拓展思路、丰富表达方面的作用。
文本风格及特点分析
严谨细致
作者对语言文字的运用非常严谨， 通过举例、分析和比较等方法， 深入剖析了咬文嚼字的内涵和方 法。
生动形象
文章通过大量实例和比喻等修辞手 法，使抽象的语言文字知识变得生 动形象，易于理解。
通过夸张和反复手法，强 调事物的特征和作者的情 感，加深读者的印象。
相关文学作品推荐
《说文解字注》
清代学者段玉裁所著，对《说文 解字》进行了详细的注解和阐释， 有助于学生深入了解汉字文化。
《古文观止》
清代吴楚材、吴调侯编选的古代 散文选集，收录了许多优秀的古 文篇章，有助于学生提高古文阅
读能力和文学素养。
学习和交流。
THANKS
感谢观看
REPORTING
汉字的文化内涵
汉字所蕴含的丰富文化内涵，如天人 合一、中庸之道等思想，以及汉字在 书法、诗词等方面的艺术表现。
修辞手法应用举例
比喻和拟人
通过生动的比喻和拟人手 法，形象地表达作者的思 想感情，增强文章的表现 力。
排比和对偶
运用排比和对偶手法，使 文章节奏鲜明、音韵和谐， 增强语言的美感。
夸张和反复
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《唐诗三百首》
清代蘅塘退士编选的唐诗选集， 收录了许多脍炙人口的唐诗佳作， 有助于学生领略唐诗的韵味和魅
力。
PART 04
学生互动环节设计
REPORTING
小组讨论：分享阅读心得
01
02
分组并确定组长，确保 每个学生都能参与讨论。
选定讨论主题，如文章 中的某个观点、情感表 达或写作技巧。
03
学生自由发言，分享自 己的阅读心得和感受。
在课堂表现中展现出较高的学习热情和主动性。
课堂内容回顾
本次课堂主要讲解了《咬文嚼字》 一书的背景、作者及主要内容。
通过实例分析，深入探讨了该书 在文学批评领域的重要地位和影
响。
介绍了文学批评的基本方法和技 巧，包括文本细读、比较分析、 历史文化背景等。
引导学生思考文学批评的意义和 价值，以及如何运用所学知识进 行文学批评实践。
04
组长汇总小组观点，准 备向全班汇报。
角色扮演：演绎文中情境
01
02
03
04
选择适合角色扮演的文章片段， 确保情境丰富、角色鲜明。
学生自由组队，分配角色并准 备道具、服装等。
在课堂上进行角色扮演，演绎 文中情境。
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确定创意写作的主题和要求，如字数、 体裁等。
主体部分
通过举例、分析和比较等 方法，详细阐述咬文嚼字 的内涵、方法和意义。
结论部分
总结全文，强调咬文嚼字 在语文学习中的重要性， 并提出相关建议。
关键语句解读
要点一
“咬文嚼字，表面上是斟酌文字的 分量，在实际上就是调整思…
这句话揭示了咬文嚼字的本质，即通过精确运用语言文字来 表达思想和情感。
要点二
《咬文嚼字》课堂实 录教案(精选2024)
REPORTING
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 学生互动环节设计 • 教师点评与总结 • 资源推荐与课外延伸
目录
PART 01
课程介绍与背景
REPORTING
《咬文嚼字》节目概述
《咬文嚼字》是一档以语言文化为主题，通过讲解、分析、探讨汉字、词语、语法 等语言现象，提高观众语言素养和表达能力的电视节目。
教学要求
本课程要求学生在学习中注重理论与实践的结合，积极参与课堂讨论和实践活动， 认真完成课后作业和练习，不断提高自己的语言素养和表达能力。同时，要求学生 尊重他人、遵守纪律、保持良好的学习态度和学习习惯。
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文章结构梳理
01
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01
02
03
04
汉字听写大赛
组织学生进行汉字听写比赛， 提高学生汉字书写和听写能力。
成语接龙游戏
通过成语接龙游戏，让学生在 轻松愉快的氛围中学习和掌握
成语。
古代文化讲座
邀请专家或老师为学生举办古 代文化讲座，让学生了解古代
文化和语言背景。
写作工作坊
组织写作工作坊，让学生分享 自己的作品和写作经验，互相
下一步学习建议
01 02 03 04
继续深入阅读《咬文嚼字》一书，加深对文学批评理论和方法的理解。
拓展阅读其他相关文学批评著作，了解不同流派和观点，拓宽视野。
尝试运用所学文学批评方法进行文本分析和解读，提高实践能力。 关注当前文学动态和热点话题，积极参与文学批评和讨论，提高思辨能
力和表达能力。
PART 06
学生自由发挥，运用所学的写作技巧 和表达方式创作短文。
完成作品后，互相交流、评价并修改 完善。
挑选优秀作品进行展示和分享，鼓励 学生继续创作。
PART 05
教师点评与总结
REPORTING
学生表现评价
积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点和看法。 在小组讨论中，能够积极与同学交流，共同解决问题。
对于课堂内容的理解较为深入，能够准确掌握重点知识 点。
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素养。
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教学工作。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握《咬文嚼字》节目的基本内容和特点，了解汉语语 言的基本知识和运用技巧，提高语言表达能力和文化素养。
深入浅出
文章从简单的语言文字现象入手， 逐步深入到语言文字运用的本质和 规律，引导读者逐步领悟咬文嚼字 的精髓。
PART 03
知识点归纳与拓展
REPORTING
汉字文化常识介绍
汉字的起源和演变
从甲骨文、金文、小篆到隶书、楷书 的发展历程，以及汉字的结构特点和 造字原理。
汉字的规范使用
介绍汉字的书写规范、读音规范和用 词规范，提高学生规范使用汉字的能 力。