(五四制)道德与法治五年级上册第七课《不甘屈辱奋勇抗争》说课稿

（五四制）道德与法治五年级上册第七课《不甘屈辱奋勇抗争》说课稿
一. 教材分析
《不甘屈辱，奋勇抗争》是五四制道德与法治五年级上册第七课《我们伟大祖国》的一部分。

本课的主要内容是让学生了解中国近代史上的一些屈辱事件，如鸦片战争、甲午战争等，以及中国人民为了民族独立和国家富强所进行的抗争。

通过本课的学习，使学生认识到中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神，激发他们的爱国情怀。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国近代史上的一些事件有所了解。

但在情感态度方面，他们可能对于爱国情怀、民族精神等概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，我将以情感态度为目标，引导学生深入理解中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神，从而培养他们的爱国情怀。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解中国近代史上的一些屈辱事件，知道中国人民为了
民族独立和国家富强所进行的抗争。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到中国人民不屈不挠、英勇抗争的
精神，培养他们的爱国情怀。

四. 说教学重难点
1.重点：中国近代史上的一些屈辱事件，中国人民的抗争精神。

2.难点：如何引导学生从情感态度上理解中国人民不屈不挠、英勇抗争
的精神。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情景教学等方法，激发学生的
学习兴趣，培养学生主动探究、团结协作的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频等手段，生动形象地展
示中国近代史上的屈辱事件和中国人民的抗争精神。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示鸦片战争、甲午战争等历史事件的图片，引导学
生回顾中国近代史上的屈辱事件。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解这些事件的具体情况，引导学
生思考：这些事件对中国的影响是什么？
3.合作探究：分组讨论，让学生在小组内分享自己的观点，共同探讨中
国人民是如何应对这些屈辱事件的。

4.情景教学：通过播放相关视频，让学生直观地感受到中国人民在抗争
中的英勇事迹，从而激发他们的爱国情怀。

5.情感升华：引导学生从情感态度上理解中国人民不屈不挠、英勇抗争
的精神，培养他们的爱国情怀。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调中国人民抗争精神的重要
性。

七. 说板书设计
板书设计如下：
不屈不挠—- 英勇抗争
八. 说教学评价
本节课的评价主要从学生的知识掌握、情感态度和课堂参与度三个方面进行。

通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，评估学生对课程内容的掌握程度，以及他们在情感态度上的变化。

九. 说教学反思
在课后，我将对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今
后的教学中进行改进。

同时，关注学生的学习进度和情感变化，及时调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：
《不甘屈辱，奋勇抗争》这一课主要围绕中国近代史上的一些屈辱事件以及中
国人民为了民族独立和国家富强所进行的抗争展开。

以下是本节课的知识点整理：
1.鸦片战争：发生在1840年至1842年，英国对中国发动的一场侵略
战争。

战争结果是中国签订了《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

2.甲午战争：发生在1894年至1895年，日本对中国发动的一场侵略
战争。

战争结果是中国签订了《马关条约》，使中国的半殖民地化程度大大加深。

3.八国联军侵华战争：发生在1900年至1901年，八国联军对中国发
动的一场侵略战争。

战争结果是中国签订了《辛丑条约》，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。

4.中国人民的抗争：在近代史上，中国人民为了民族独立和国家富强，
进行了不屈不挠的抗争。

其中包括林则徐领导的禁烟运动、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆、邓世昌黄海海战、义和团抗击八国联军等。

5.中国人民抗争的精神：在本课中，我们学习到了中国人民在抗争中表
现出的不屈不挠、英勇奋斗的精神。

这种精神值得我们传承和发扬。

6.爱国情怀：通过学习本课，我们应当培养起对祖国的热爱之情，为祖
国的繁荣富强而努力学习，奋发向前。

以上是对本节课知识点的基本整理，这些知识点对于学生了解中国近代史上的
屈辱事件以及中国人民的抗争精神具有重要意义。

通过学习这些知识点，学生可以更深入地理解中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神，激发他们的爱国情怀。

同时，教师在教学过程中应当注重引导学生深入思考，将知识点的掌握与情感态度的培养相结合，提高教学效果。

同步作业练习题：
1.中国近代史上的一场重大屈辱事件是（）。

A. 鸦片战争
B. 甲午战争
C. 八国联军侵华战争
D. 抗日战争
答案：A. 鸦片战争
2.以下哪位是中国近代史上的一位英勇抗争者？
答案：A. 林则徐
3.以下哪个事件标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会？
A. 鸦片战争
B. 甲午战争
C. 八国联军侵华战争
D. 辛亥
答案：A. 鸦片战争
4.以下哪个事件使中国的半殖民地化程度大大加深？
A. 鸦片战争
B. 甲午战争
C. 八国联军侵华战争
D. 辛亥
答案：B. 甲午战争
5.以下哪个事件使中国完全沦为半殖民地半封建社会？
A. 鸦片战争
B. 甲午战争
C. 八国联军侵华战争
D. 辛亥
答案：C. 八国联军侵华战争
1.鸦片战争发生在______年，是中国近代史上的一场重大屈辱事件。

答案：1840年
2.甲午战争发生在______年，是中国近代史上的一场重大屈辱事件。

答案：1894年
3.八国联军侵华战争发生在______年，是中国近代史上的一场重大屈辱
事件。

答案：1900年
4.鸦片战争后，中国签订了______条约，开始沦为半殖民地半封建社会。

答案：《南京条约》
5.甲午战争后，中国签订了______条约，使中国的半殖民地化程度大大
加深。

答案：《马关条约》
6.八国联军侵华战争后，中国签订了______条约，使中国完全沦为半殖
民地半封建社会。

答案：《辛丑条约》
1.请简述鸦片战争对中国的影响。

答案：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，丧失了国家的独立和尊严，开启了中国近代史上的屈辱史。

2.请简述甲午战争对中国的影响。

答案：甲午战争使中国的半殖民地化程度大大加深，加剧了中国的民族危机，促使中国进行了一系列的改革和。

3.请简述八国联军侵华战争对中国的影响。

答案：八国联军侵华战争使中国完全沦为半殖民地半封建社会，进一步加深了中国的民族危机，激发了中国人民的抗争精神。

1.请论述中国人民在近代史上的抗争精神及其意义。

答案：中国人民在近代史上表现出了不屈不挠、英勇抗争的精神。

这种精神体现了中国人民对民族独立和国家富强的坚定信念，是中国人民在面对外来侵略和压迫时所展现出的坚强意志和勇敢行动。

这种精神具有重要的历史意义和现实意义，它激励着中国人民为民族独立和国家富强而奋斗，也为后世树立了光辉的榜样。

2.请论述本节课所学的知识点如何培养学生的爱国情怀。

答案：本节课所学的知识点通过介绍中国近代史上的屈辱事件和中国人民的抗争精神，使学生了解到中国人民为了民族独立和国家富强所进行的艰辛努力和英勇斗争。

这种了解使学生认识到祖国的繁荣富强是无数先烈用鲜血和生命换来的，从而激发学生对祖国的热爱之情。

同时，通过学习中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神，学生可以从中汲取力量和勇气，培养起对祖国的忠诚和热爱，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习，奋发向前。