部编版小学语文二年级下册知识分类表
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展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
背诵古诗《悯农（其一）》
（理解农民耕种的辛苦，学会珍惜粮食）
自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。
说一说：1.说说自然气象的情景；2.学生自主了解生活中还有哪些辨别方向的办法。
七
19.大象的耳朵
20.蜘蛛开店
21.青蛙卖泥塘
展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
积累关爱他人的谚语。
能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
说一说：1.P18读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。2.选择一样日常用品说说它的制作过程。
三
1.神州谣
2.传统节日
3.“贝”的故事
4.中国美食
（识字课文）
传统文化
感受祖国山河的壮美和文化的悠久；初步感受汉字的魅力。
认识11个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
能根据提示写好三包围和全包围结构的字。（三包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。）
六
15.古诗二首
16.雷雨
17.要是你在野外迷了路
18.太空生活趣事多
大自然的秘密
能说出雷雨前后景色的变化；懂得“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向；有兴趣了解太空生活的趣事。
无
能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识9个生字。
能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字；能联系语境猜测词语的意思。
积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子；根据想象画面，仿照例句写句子。
了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
背诵古诗《舟夜书所见》。
自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
说一说：1.P107选一个开头，接着往下讲故事；2.P110根据表格的内容，讲故事；
部编版小学语文二年级下册知识分类表
单 元
课 题
人文主题
语文要素
口语交际
写话
语文园地
小练笔/语言表达练习
快乐读书吧/推荐一部动画片
识字加油站
词句句运用
书写提示/我的发现/展示台
日积月累
我爱阅读
一
1.故诗二首
2.找春天
3.开满鲜花的小路
4.邓小平爷爷植树
春天
1.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样子的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。
2.感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
《注意说话的语气》
能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。
无
借助公园导图认识6个词语，会认10个生字，有生活中主动识字的愿望。
能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。
能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。
22.小毛虫
改变
1.说出大象的想法是怎么改变的；
2.说出青蛙为卖泥塘做了那些事，最后为什么又不卖泥塘了；
3.结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。
无
写清楚自己想养的小动物的理由，
认识9个生字，读准一个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
《长大以后做什么》
能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由；能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
无
认识9个生字，认读与生活中食物相关的ABB式词语，并理解词语的大致意思。
能借助形旁猜测字义、正确选用形声字（正确区分形声字、同音不同字、形近字）；知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住部首字，并能用这些部首查字典。
八
23.祖先的摇篮
24.当世界年级还小的时候
25.羿射九日
世界之初
利用课文中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力，
《推荐一部动画片》
能注意说话的速度，让别人挺清楚讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。
无
借助形声字的构字规律认识10个生字。
能积累与诚信有关的名言。
自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
写一写：1.仿照课文《彩色的梦》第2、3节描绘画面；2.P50根据故事的开头结合给出的词语编故事。
单 元
课 题
人文主题
语文要素
口语交际
写话
语文园地
小练笔/语言表达练习
快乐读书吧/推荐一部动画片
识字加油站
词句句运用
书写提示/我的发现/展示台
推荐一部动画片：注意说话的速度，让别人听清楚；认真听，了解别人讲的内容。
能发现“火”与“灬”“心”与竖心旁、“刀”与立刀旁等偏旁之间的联系及表示的意思。（带“灬”和火字旁的字多与“火”有关；带“心”字底和“忄”的字多与“心理、情感”有关；带“刀”和“刂”的字多与“刀、切割”有关。）
能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的道理。
理解并能积累含“笑”字的词语，并选词演一演；根据提示语读出句子恰当的语气。
发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。（两个意思相近的字组成的词语）
背诵《弟子规》中节选的内容。（了解怎样穿戴、放置衣物；注重德学才艺）
自主阅读《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。
交流：交流生活中类似“亡羊补牢”和“揠苗助长”的事例；
1.学生产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容；
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始；
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
二
5.雷锋叔叔，你在哪里
6.千人糕
7.一匹出色的马
关爱
1.用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。
（左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展；左下包围的字，书写时包围的部分的捺画要写得伸展。）
背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》
大致了解古诗的大意，感受小草顽强的生命力。
自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
说一说：仿照《找春天》课文4-7自然段说说春天是什么样子的。
读读儿童故事
2.读句子想画面，用自己的话说出画面内容。
3.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相（写出他的外貌和一起常做的事。）
认识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。选择词语说句子。（初步认识职业名称）
仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来（学习比喻句）；能发现汉语一词多义的特点。
说一说：我国的传统节日众多，请同学们选择一个节日，说一说：你是怎样过节的？
四
8.彩色的梦
9.枫树上的喜鹊
10.沙滩上的童话
11.我是一只小虫子
童心
能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能根据提示，用上提供的词语编故事。
无
能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。（让学生学会看图写关键词，把关键词串联起来说故事）
发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
背诵《二十四节气歌》。（明确二十四节气的时间顺序及对应的季节）
自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
说一说：1.P91展开想象续编《蜘蛛开店》的故事；2.尝试向别人推荐一样东西；3.P98借助提示语讲讲小毛虫的蜕变成蝴蝶的过程。
日积月累
我爱阅读
五
12.寓言二则
13.画杨桃
14.小马过河
办法
学生能从故事的不同侧面看法，或联系实际，谈生活中类似事例，明辨是非，加深理解，避免范类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。
《图书借阅公约》
主动发表意见；
一个人说完，另一个人再说。
无
了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识9个生字。（带“厂”的字多与房屋、处所有关；带“穴”的字多与洞穴有关。）
背诵古诗《悯农（其一）》
（理解农民耕种的辛苦，学会珍惜粮食）
自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。
说一说：1.说说自然气象的情景；2.学生自主了解生活中还有哪些辨别方向的办法。
七
19.大象的耳朵
20.蜘蛛开店
21.青蛙卖泥塘
展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
积累关爱他人的谚语。
能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
说一说：1.P18读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。2.选择一样日常用品说说它的制作过程。
三
1.神州谣
2.传统节日
3.“贝”的故事
4.中国美食
（识字课文）
传统文化
感受祖国山河的壮美和文化的悠久；初步感受汉字的魅力。
认识11个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
能根据提示写好三包围和全包围结构的字。（三包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。）
六
15.古诗二首
16.雷雨
17.要是你在野外迷了路
18.太空生活趣事多
大自然的秘密
能说出雷雨前后景色的变化；懂得“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向；有兴趣了解太空生活的趣事。
无
能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识9个生字。
能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字；能联系语境猜测词语的意思。
积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子；根据想象画面，仿照例句写句子。
了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
背诵古诗《舟夜书所见》。
自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
说一说：1.P107选一个开头，接着往下讲故事；2.P110根据表格的内容，讲故事；
部编版小学语文二年级下册知识分类表
单 元
课 题
人文主题
语文要素
口语交际
写话
语文园地
小练笔/语言表达练习
快乐读书吧/推荐一部动画片
识字加油站
词句句运用
书写提示/我的发现/展示台
日积月累
我爱阅读
一
1.故诗二首
2.找春天
3.开满鲜花的小路
4.邓小平爷爷植树
春天
1.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样子的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。
2.感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
《注意说话的语气》
能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。
无
借助公园导图认识6个词语，会认10个生字，有生活中主动识字的愿望。
能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。
能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。
22.小毛虫
改变
1.说出大象的想法是怎么改变的；
2.说出青蛙为卖泥塘做了那些事，最后为什么又不卖泥塘了；
3.结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。
无
写清楚自己想养的小动物的理由，
认识9个生字，读准一个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
《长大以后做什么》
能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由；能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
无
认识9个生字，认读与生活中食物相关的ABB式词语，并理解词语的大致意思。
能借助形旁猜测字义、正确选用形声字（正确区分形声字、同音不同字、形近字）；知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住部首字，并能用这些部首查字典。
八
23.祖先的摇篮
24.当世界年级还小的时候
25.羿射九日
世界之初
利用课文中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力，
《推荐一部动画片》
能注意说话的速度，让别人挺清楚讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。
无
借助形声字的构字规律认识10个生字。
能积累与诚信有关的名言。
自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
写一写：1.仿照课文《彩色的梦》第2、3节描绘画面；2.P50根据故事的开头结合给出的词语编故事。
单 元
课 题
人文主题
语文要素
口语交际
写话
语文园地
小练笔/语言表达练习
快乐读书吧/推荐一部动画片
识字加油站
词句句运用
书写提示/我的发现/展示台
推荐一部动画片：注意说话的速度，让别人听清楚；认真听，了解别人讲的内容。
能发现“火”与“灬”“心”与竖心旁、“刀”与立刀旁等偏旁之间的联系及表示的意思。（带“灬”和火字旁的字多与“火”有关；带“心”字底和“忄”的字多与“心理、情感”有关；带“刀”和“刂”的字多与“刀、切割”有关。）
能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的道理。
理解并能积累含“笑”字的词语，并选词演一演；根据提示语读出句子恰当的语气。
发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。（两个意思相近的字组成的词语）
背诵《弟子规》中节选的内容。（了解怎样穿戴、放置衣物；注重德学才艺）
自主阅读《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。
交流：交流生活中类似“亡羊补牢”和“揠苗助长”的事例；
1.学生产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容；
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始；
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
二
5.雷锋叔叔，你在哪里
6.千人糕
7.一匹出色的马
关爱
1.用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。
（左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展；左下包围的字，书写时包围的部分的捺画要写得伸展。）
背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》
大致了解古诗的大意，感受小草顽强的生命力。
自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
说一说：仿照《找春天》课文4-7自然段说说春天是什么样子的。
读读儿童故事
2.读句子想画面，用自己的话说出画面内容。
3.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相（写出他的外貌和一起常做的事。）
认识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。选择词语说句子。（初步认识职业名称）
仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来（学习比喻句）；能发现汉语一词多义的特点。
说一说：我国的传统节日众多，请同学们选择一个节日，说一说：你是怎样过节的？
四
8.彩色的梦
9.枫树上的喜鹊
10.沙滩上的童话
11.我是一只小虫子
童心
能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能根据提示，用上提供的词语编故事。
无
能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。（让学生学会看图写关键词，把关键词串联起来说故事）
发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
背诵《二十四节气歌》。（明确二十四节气的时间顺序及对应的季节）
自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
说一说：1.P91展开想象续编《蜘蛛开店》的故事；2.尝试向别人推荐一样东西；3.P98借助提示语讲讲小毛虫的蜕变成蝴蝶的过程。
日积月累
我爱阅读
五
12.寓言二则
13.画杨桃
14.小马过河
办法
学生能从故事的不同侧面看法，或联系实际，谈生活中类似事例，明辨是非，加深理解，避免范类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。
《图书借阅公约》
主动发表意见；
一个人说完，另一个人再说。
无
了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识9个生字。（带“厂”的字多与房屋、处所有关；带“穴”的字多与洞穴有关。）