一分能干什么
一分钟我能做什么写一段话
一分钟我能做什么写一段话
一分钟虽然短暂，但在这短暂的时间里，我们可以做很多事情。
首先，我们可以完成一些简单的日常任务，比如刷牙洗脸、穿衣梳妆等，这些简单的动作可以帮助我们保持清洁和整齐。
接着，我们可以准备一杯咖啡或茶，这不仅可以提神醒脑，还可以让我们享受一刻宁静。
如果时间充裕，我们还可以读一篇短文或者一篇文章，这样可以充实我们的知识和扩展我们的视野。
如果我们喜欢运动，一分钟也足够我们做一些简单的运动，比如深呼吸、伸展运动等，这可以让我们放松身心，提高工作效率。
此外，我们还可以给家人或朋友打个电话或发送一条短信，表达我们的关心和问候，这可以增进彼此之间的感情。
最后，我们可以花一分钟来反思自己，思考一下自己的目标和计划，这可以帮助我们更好地规划未来，提高个人发展。
总之，一分钟虽然很短暂，但只要我们合理安排，就可以做很多有意义的事情。
让我们充分利用每一分钟，让时间更加充实和有意义。
一分钟能干什么一年级写话
一分钟能干什么一年级写话
今天，我学了第7课《一分钟》，里面的元元因为多睡了一分钟，而迟到了20分钟。
虽然一分钟只有60秒，但是在一分钟里，我能做完很多事，如：制作一个手工、骑自行车绕花园一圈，还能做完5道口算、记住三个单词。
所以我们应该向那些伟大的科学家，如：爱因斯坦、牛顿学习，善于利用点点滴滴的时间，成为会思考的人。
一分钟我能做什么呢？一分钟我能写一行字，一分钟我能做32个仰卧起坐，一分钟我能做50道数学题，一分钟我还能踢进一个球（足球)，一分钟我还能把一块又臭又脏的抹布迅速洗得干干净净，一分钟我还能跳绳185个,可以记忆3-5个单词，可以做10-20个口算，可以和同桌共同完成一幅简笔画,可以做10个口算，可以写20个汉字，可以走100米左右。
一分钟还能做什么呢?让我再想想吧！所以我们一定要抓紧时间，珍惜每分每秒．。
教案精选：小学二年级数学《一分能干什么》教学设计_0
教案精选：小学二年级数学《一分能干什么》教学设计教案精选：小学二年级数学《一分能干什么》教学设计（一）听音乐辨时间师：我们一起来听一段音乐吧！放一分钟萨克斯《回家》的音乐，同时课件出示钟面分针、秒针的走动情况，学生被音乐陶醉了。
师：听了这段音乐后，我感觉如何？生：我觉得这段音乐太美妙了。
生：我觉得就像妈妈在唱摇篮曲。
师：我了有同样的感觉，那你知道这段音乐放了多长时间吗？生：这段音乐放了1分，因为刚才放音乐的时候，我看见秒针走了1圈就是1分。
师：是吗，我们再一起跟着秒钟针走1圈呀！（二）发现分与秒的关系。
出示刚才的钟面课件，让学生随着秒针走动而数数，数到60，分针、秒针停止。
师：你发现什么？生：我发现秒针走得快，分针走的很慢，像只蜗牛。
生：我发现秒针走了1圈，是60秒。
生：我发现分针走了1小格，是1分，（老师同时板书1分60秒）老师指着板书说：1分和60秒，时间同样长吗？生：（这位孩子很激动地说）时间不同样长，因为分针走的快，秒针走得很慢，怎么会同样长呢？生：不对，它们时间同样长的，因为分针和秒针是同时开始走的，又同时停止的，（这位孩子没征得老师的同意，哗啦地站起来就说。
）生：对呀，时间是同样长的，只不过是它人的速度不同。
老师同时板书：1分=60秒，并让学生齐读2次。
（三）体验1分有多长师：那你对这1分有什么感觉？生：我觉得1分很长。
因为我们数数都数到了60下。
生：觉得1分很短。
师：是吗：那我们再来感受1分的动画片吧！学生在看动画片时，随着猫和老鼠滑稽的运用而发出开心的笑声，放完了以后，教室里发出很惋惜的声音。
生：动画片太好看了，还想看。
生：怎么就没了，1分太短了。
生：1分也点长。
历为我知道一个道理：老鼠比猫历害。
师：是吗？同样是1分，为什么有时感觉很短，有时觉得长？生：老师，我知道，如果我们做自己喜欢的事时，就觉得时间过得很快，如果不做喜欢做的事，比如就这样呆呆地坐着，就会觉得时间过得很慢。
师：你们也有这样的感觉吗？生：（齐）有。
小学数学二年级上册《一分能干什么-感受1分的长短》知识要点
创新
3、算一算：1分20秒=80秒，85秒=1分25秒
4、填一填：1、小华每天睡9（ ）2、跳绳10下可以用7（ ）3、吃饭用20（ ），小民跑50米用12（ ）Leabharlann 1分20秒=60秒+20秒
85秒=60秒+25秒
1分=60秒
运用
很短的时间用秒，稍长的时间用分。
填一填：1、小华每天睡9（ ）2、跳绳10下可以用7（ ）3、吃饭用20（ ），小民跑50米用12（ ）
5、1分=60秒
1、听一听：听一分钟的音乐。
2、做一做：老师看时间，学生在一分钟内做自己想做的事。
3、说一说：自己的感受？自己该怎样珍惜时间。
4、看一看：秒针长得什么样？它是怎样转动的？分针呢？
5、数一数：秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分。
6、读一读：1分=60秒
1、听一听
听一分钟音乐
小学数学二年级上册《一分能干什么-感受1分的长短》知识要点
教学点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认知
1、感受1分钟可以写五个大字、心跳要跳大约70次、大约拍50下球。
2、钟面上走得最快的是秒针，它长而细。分针比秒针要短一点，粗一点。
3、像这样“嘀嗒”一声的时间就是1秒。它可以表示比分还短的时间。
4、秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分。分针走一小格就是1分，5小格就是5分
2、数一数
有节奏的从1数到60
表达
1、1分钟我可以读一篇诗歌。
2、嘀嗒、嘀嗒60次大约就是一分钟。
3、分针走一小格就是1分，秒针就要走一圈，50小格就是50分。一节课40分钟。
小学二年级数学教案 一分能干什么？9篇
小学二年级数学教案一分能干什么？9篇一分能干什么？ 1教学目标：1.结合学生自己的生活经验，通过各种具体的活动，初步建立1分和1秒的时间概念，使隐性概念转变为学生看得见、摸得着的显性概念。
2.尝试估计经历的时间。
知道1分＝60秒。
3.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，培养学生初步的观察比较能力、动手操作能力和主动探究的学习习惯。
教学准备：课件、投影、活动的项目准备（皮球、跳绳、呼啦圈、口算卡、珠子）、学具钟。
教学过程：一、导入引新师：同学们，今天有这么多老师来听大家上课，你们高兴吗？生：高兴！师：那你们应该怎样表现呢？生1：要积极发言。
生2：大声地说话。
生3：倾听同学的发言。
生4：开动脑筋思考。
生5：……（评析看似这段设计跟教学内容没有关系，其实这正是教师的精心安排，为后面自然引入“1分”做好铺垫。
）师：今天，就看谁的表现最棒。
刚才打上课铃时是11：05，现在是11：06，时间刚好过去了1分，那么1分的时间到底有多长呢？让我们听一段1分的音乐，好吗？（电脑播放1分的音乐，屏幕中钟面上分针悄悄地走着，学生静静感受1分。
）（评析让所有同学一起初步感受1分的长短，教学中，若能边听边划拍子更好，这样，学生感受到的1分将更加具体。
）二、探究新知1.感知1分（活动1：做口算题）。
师：接下来，请同学们估计一下，你们在1分里能做哪些事情呢？生：……师：以上都是大家估计的情况，刚才有位同学估计1分能做道口算题，那么你们1分大概能做多少题呢？接下来，我想请你们估计一下，1分能做多少道口算题？生：……师：每个人都把自己估计的题数记在心里。
记住了吗？那么每一分到底能做多少题呢？我们一起来试试吧。
请同学们拿出口算纸，准备，开始。
停，请把笔放下。
请同学们交换口算纸，我们一起对答案。
对的打“√”。
说说你们1分做对了多少题？（3人说）全体同学一起说吧。
“我1分做对×题。
”哎呀，我们南师附小二（8）班同学的口算水平真棒呀。
小学二年级数学上册《一分能干什么》的教学反思
小学二年级数学上册《一分能干什么》的教学反思1、小学二年级数学上册《一分能干什么》的教学反思一、让学生在观察中感知观察是思维的眼睛，是学生认识事物的窗口。
观察是一切智力活动的开始，它是获取感性知识，启发各种思维活动不可缺少的因素。
《数学课程标准》在教学建议中指出：要创设与学生生活环境、知识背景相关的，而且是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，掌握必要的基础知识与基本技能。
1分钟、1秒钟这概念虽然与生活联系非常紧密，但比较抽象，对于1分等于60秒这种看不见、摸不着的知识更是难以理解。
我运用多媒体课件出示课件钟表秒针走一圈，分针走一小格的全过程，让学生结合钟面直观的演示，化抽象为具体，转无形为有形，并通过看一看、听一听、说一说等活动，让学生充分感知1秒和1分的时间长短。
学生在动眼观察、动脑分析、动手操作等感知活动中，获得了大量感知认识，初步建立了1分钟和1秒钟的概念，体会到分与秒的关系。
学生在原有的生活经验和已有的知识背景中，用自己的眼睛、用自己的思维去领悟、获得了新的知识。
二、让学生在活动中体验新课程理念强调：人人在数学学习中有成功的体验，人人都得到发展。
由此可见，学生要发展，就必须体验学习的过程，而获得体验的最好方法就是亲身参与。
因此，我们应该精心设计教学情境，精心设置各种数学活动，提供学生体验的时间和空间，引导学生主动参与数学活动，积极体验知识形成过程、数学思想方法的应用过程及数学学习的情感和态度等内容，在再创造过程中获取对知识和意义的`理解和建构，促进学生全面、持续、和谐地发展。
在设计1分有多长的教学环节时，我首先让学生闭上眼睛等待一分钟；再让学生观看一分钟动画片断《猫和老鼠》。
呆呆地坐一分钟和看一分钟自己喜欢的动画片的对比，使学生深刻体会到：同样是一分钟的时间，其长短给人的感觉却是不一样，真确感受了时间的长短具有相对性。
听《一分能干什么》有感
听《一分能干什么》有感2012年10月29日—11月2日，晋江市小学数学课堂教学观摩评选活动在东石中心小学举行，来自二十几个单位的25位参赛老师演绎精彩课堂和各自高超的教学水平。
11月2日，我有幸聆听了3堂丰富的数学优质课，分别是永和玉溪小学王双辉老师执教的《一分能干什么》、东石中心小学许清水老师执教的《时间路程速度》以及西滨小学洪少文老师执教的《组合图形面积》。
执教者根据新课程的理念，进行了大胆的尝试，达到了良好的教学效果。
我就谈一谈永和玉溪小学王双辉老师执教的《一分能干什么》的一些学习心得。
1、教师依据《课标》在改变传统教学模式和方法上作了有益的探索和大胆的尝试。
重视学生的亲身体验，创设学生喜欢的活动项目，如拍手、读三字经、写字、做口算题等等，通过人人参与，人人体验，人人感悟，认识1分时间的长短。
2、让学生自主探索，去获取知识，给孩子足够的时间和空间，创设良好问题情境，放手让孩子自己去发现知识。
如孩子们随着秒针走一圈后，提出“你发现了什么？”孩子们各抒己见，有的说发现秒针走得很快，分针走得很慢；有的说秒针走了一圈是60秒，有的说分针走了1小格是1分。
这时教师又提出：“60秒和1分时间同样长吗？”通过孩子们的争辩，终于明白1分=60秒，因为刚才分针和秒针是同时开始走，同时停止的，气氛相当热烈。
知识的获得，都是在老师创设一定情境的基础上，给学生自主思考的时间和空间，学生主动探索，自主获得的，而不是手把手地教给学生想要的“知识”。
3、关注学生，体现主体。
“以学生发展”为本，是当前教育的共同理念。
为此，教师在课堂上创设多种活动，让学生载歌载舞。
因为二年级小学生特别爱动，这一系列的活动会让孩子们欣喜不已。
通过这些实践活动，孩子们深切地感悟到1分的长短，教育孩子从小养成珍惜时间的好习惯的同时，孩子们的个性得到张扬，自信心得到了培养。
4、本课教学中，教师通过多种教学手段的优化组合，取得了知识技能领域和发展性领域的双丰收。
《一分钟能干什么》教学设计
一分钟能干什么：教学设计引言《一分钟能干什么》是一种简单又有趣的教学活动，可以帮助学生培养时间管理和创造力。
本教学设计将为您提供一种开展这个活动的具体方法和步骤。
教学目标通过这个教学活动，学生将能够： 1. 理解时间管理的重要性； 2. 掌握创意思维和快速决策的能力； 3. 培养学生合作与沟通的技巧； 4. 增加学生的自信心。
教学准备1.白板或投影仪；2.笔和纸。
教学步骤步骤一：引入话题（5分钟）在白板上写下标题《一分钟能干什么》，然后向学生提问：“一分钟内，你认为自己能完成什么任务？”鼓励学生分享他们的想法。
步骤二：讲解时间管理和创造力（10分钟）通过简短的讲解，引导学生了解时间管理的重要性以及如何有效利用一分钟的时间。
同时，介绍创造力和快速决策的概念。
可以使用一些具体的例子来帮助学生更好地理解。
步骤三：分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每组3-4人。
提供一些不同的情境和任务，例如： - 一分钟内，你能画出一幅简单的画吗？ - 一分钟内，你能写下十个以“S”开头的单词吗？ - 一分钟内，你能用英语介绍你最喜欢的电影吗？每组成员可以根据自己的兴趣和特长选择任务。
鼓励学生合作并讨论各自的想法。
步骤四：展示和分享（15分钟）每个小组从中选择一个代表，向整个班级展示他们在一分钟内完成的任务。
学生可以分享在这个过程中的思考和挑战。
步骤五：总结和反思（5分钟）引导学生思考以下问题： - 完成任务的过程中你们遇到了哪些挑战？如何克服这些挑战？ - 你觉得这个活动有什么意义？为什么时间管理对我们的生活重要？步骤六：总结与评价（5分钟）引导学生总结他们从这个活动中学到的内容，并展开一次简短的讨论。
可以问一些问题，例如： - 你学到了什么关于时间管理的重要性？ - 你是否觉得这个活动有助于培养你的创造力和快速决策能力？拓展活动•学生可以通过自己的设想，设计并实施自己的“一分钟能干什么”的任务，鼓励他们发挥创造力。
一分钟能做什么事一年级
一分钟能做什么事一年级小朋友们，你们有没有想过，一分钟虽然很短，但也能做很多很多的事情呢？今天，就让我们一起来看看，在一分钟里，我们究竟能做些什么。
一分钟，我们可以系好自己的鞋带。
早上出门的时候，如果鞋带松了，不要着急，集中精神，用一分钟的时间就能把它系得整整齐齐，这样就不会因为鞋带松开而摔倒啦。
一分钟，我们能整理好自己的书包。
把课本、铅笔、橡皮都摆放得井井有条，这样找东西的时候就会很方便，也不会因为书包太乱而找不到需要的东西。
一分钟，我们可以快速地喝完一杯水。
水对我们的身体可重要啦，及时补充水分能让我们更有活力，更健康地成长。
一分钟，我们能给爸爸妈妈一个大大的拥抱。
告诉他们我们爱他们，让他们感受到我们的温暖和关心。
一分钟，我们可以读一首简短的古诗。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”读着古诗，感受着诗人笔下的美好景色，是不是很有趣呢？一分钟，我们能画一幅简单的小画。
也许是一个可爱的小动物，也许是一朵漂亮的小花，发挥我们的想象力，用画笔记录下这一分钟的创意。
一分钟，我们能做10 个仰卧起坐。
锻炼身体，让我们变得更强壮，更有精神。
一分钟，我们可以和小伙伴说一声“早上好”，用微笑和问候开启美好的一天。
一分钟，我们能把地上的垃圾捡起来，扔进垃圾桶，让我们的教室或者校园变得更加干净整洁。
一分钟，我们能帮老师把黑板擦干净，为下一节课做好准备。
一分钟，我们可以闭上眼睛，安静地想一想今天要做的事情，让自己的思路更清晰。
一分钟，我们能数一数自己有几颗牙齿，对自己的身体多一点了解。
一分钟，我们能把玩具摆放整齐，养成好习惯。
一分钟，我们能拍 30 下皮球，感受运动的快乐。
一分钟，我们能给小花浇浇水，让它们茁壮成长。
一分钟，我们能对着镜子笑一笑，给自己加油鼓劲。
小朋友们，虽然一分钟很短暂，但是如果我们珍惜每一分钟，把每一分钟都利用好，就能做很多有意义的事情。
从现在开始，让我们一起珍惜时间，用好每一分钟吧！。
一分能干什么
使能目标： 经历1分钟看动画片《喜洋洋与灰太狼》的过程，感受1分钟的短暂，与前
一环节形成认知冲突。
使能目标： 通过静坐一分钟的活动，体会1分钟在做自己不喜欢的事情时，会觉得
很长。
起点能力： 已学会认读钟面上的时间，知道1时=60分，1分=60秒
任务分析点:
数学思考： 经历1分能干什么的实践活动，体验1分的长短，并 尝试估计1分有长，从而建立1分的概念，感受时间 的意义。
终极目标：
建立1分的概念，感受时间的意义。
使能目标： 通过随音乐做律动，估计到1分钟就停止的活动，再次体验1分的长短。
感受了1分的短之后，安排1分能干什么的活动，项目有：读文章、写字、 使能目标： 画画、背口诀、做口算，让学生选择其一在1分钟内做一做，从而体验 到1分虽短，但积累起生活中的每一分，也能干大事，感受时间的意义。
情感与态度
感受到1分虽然仅有60秒，但节约生活中的每一分，也可以做许多事， 从而养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：
建立1分的概念，知道1分=60秒
教学难点：
经历实践活动的过程，体验1分有多长，并能准确运 用时间单位。
任务分析点的确定
“知识与技能”目标中关于1分=60秒这一知识点，由于有 了前一课“分和时”关系的研究，相信不难理解，而能根 据实际准确运用时间单位这一目标的达成,又必须建立在 学生对1分这个单位时间概念的形成的基础上。1分究竟有 多长，这是一个抽象的概念，同时在学生今后的学习和生 活中又起着非常重要的作用，是培养学生时间观念的重要 基础。1分有多长，需要孩子在活动中充分体验，充分感 悟才能建立。
终极目标：
知识与技能
1、通过观察分针、秒针的转动，体会分和秒的关系，知道1分=60秒。 2、能进行简单的时间单位换算，并能根据实际准确运用时间单位。
一分钟能做什么作文
一分钟能做什么作文
一分钟能做什么。
一分钟，对于我们来说，似乎是微不足道的时间段。
但如果我们仔细思考，一
分钟其实可以做很多事情。
在这短短的一分钟里，我们可以完成许多小事，也可以改变一些习惯，让生活变得更加充实。
首先，我们可以在一分钟内做一些简单的运动。
比如说，做几个深呼吸，做一
些简单的伸展运动，或者是快速走动一段距离。
这虽然看似微不足道，但长期坚持下去，对于我们的身体健康是大有裨益的。
其次，我们可以在一分钟内做一些小事情。
比如整理一下桌面，清理一下书包，或者整理一下自己的思绪。
这些看似琐碎的事情，但是可以让我们的生活更加有条理，也可以让我们的心情更加舒畅。
另外，我们可以在一分钟内给家人或朋友发一条简短的信息，表达一下自己的
关心和问候。
这样的小动作，可以让我们的人际关系更加和谐，也可以让我们的心灵更加温暖。
最后，我们可以在一分钟内给自己放松一下，闭上眼睛，深呼吸，放松身心。
这样的小片刻，可以让我们的压力得到释放，也可以让我们的心情更加宁静。
总的来说，一分钟虽然很短暂，但是我们可以做很多事情。
我们可以通过一分
钟内的小动作，让自己的生活变得更加充实，也可以让自己的心灵得到滋养。
所以，让我们珍惜每一个一分钟吧，让生活变得更加美好。
一分能干什么——张立群
一分能干什么伍家岗小学张立群教学目标：1、初步感受1分1秒的长短,认识秒,掌握分与秒之间的关系;进一步结合实际，建立时、分、秒的观念.2、提高学生的时间观念及认读计量时间的能力.3、培养学生珍惜时间的观念,懂得把握时间的重要性.教学重难点：1、体验1分长短培养估计意识.2、初步凡是买哦的长短,认识秒,并掌握时间的重要性.教学准备：活动钟面一个,小黑板教学过程：一、创设情境、激趣促学师：同学们,有一件令淘气很后悔的事情,你们想听一听吗?生：想.师：一天早上,闹钟响了，淘气打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起床了，他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
他起初用走的，后来一看手表说：“糟糕，快迟到了。
于是他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了，他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。
”他只能走路上学了，当他走到学校门口，一看手表说：“糟糕，迟到了二十分钟，要是早一分钟就好了。
”他气喘吁吁地跑到学校时,已经迟到了.师：听完这个故事，你想说什么呢？生：淘气要是不贪睡一分钟，就不会迟到了。
生：别小看一分钟，一分钟是很重要的。
师：是啊！一分钟很重要,淘气对这件事也很后悔,他也要来好好和大家一起学习.二、实践活动,探索新知1、一分种脉搏体验师：1分钟这么重要,那么一分钟有多长呢？（板书：一分）让我们先来数一数1分里我们脉搏跳动的次数,感受一下.指导、示范数脉搏的方法：将右手4个手指头搭在左手手腕上方感觉到脉搏跳动的地方.教师计时,同学小声数数.点名汇报,(板书：1分脉搏跳动___次---___次)集体订正.2、发现分与秒的关系师：在我们体验完1分钟脉搏的跳动之后,让我们静静地看钟面,我们一起来认识一分.出示钟面,展示,让学生观察.师：除了之前已经认识的时针,分针两个老朋友,又细又长走得最快的就是秒针,秒针走一小格是一秒,它可记录比一分还短的时间,秒针走一大格是5秒,秒针走一圈是60秒,秒针走一圈,分针走一小格,他们同时开始同时停止,分针走一小格是一分,那么1分和60秒是什么样的关系呢?生：1分=60秒(板书：1分=60秒)师：观察秒针是怎么走过一小格的?生：跳一下走过一小格,就是一秒钟师：下面让我们随着秒针的走动数一数吧!秒针走一格,我们数一个数,同时拍一下手,代表一秒.生：(拍手数数)1、2、3······师：动脑筋思考问题,你还能用什么方法能记住1秒呢?生：甩一下头\敲一下桌子\打个哈欠\跺一下脚······师：有道理,大家试试.······师：你们的办法可真多,淘气都为你们竖起了大拇指.师：刚才同学们说的每一种方法都可以记住1秒,那我们把一种方法重复连续的做几次,就可以记住1分呢?生:60次.师:同学们都说的很准确,把你们记住1秒的方法重复连续的做60次就能记住60秒,也就是1分了,请同学们把自己原窗的方法记好,后面的活动中我们还会用到.3、感受1分有多长师：现在我们知道了1分=60秒,那每1分钟的长短我们的感受一样吗?请同学们再来体验.钟表面向同学,全班同学一起唱<让我们荡起双桨>,教师到时间喊停.师：想一想我们刚刚唱歌快乐的情境,这一分的长短你有什么感觉.我们再来体验另一个一分钟.全班同学随着秒针拍手,另一组也随着秒针数数.师：同学门在心里比较一下,唱歌和拍手都是1分钟,这两个一分的长短你感觉一样吗?为什么?生：唱歌的一分钟短些,感觉过的快些.生:一样长.生:拍手的时间感觉短些.师：刚才几个同学发表了自己的意见,还有同学有不同于他们的意见吗?······师:从钟面上看,这两个一分钟里秒针都是走了一圈,分针走了一小格,他们用去的时间是相等的.有的同学说感觉一样可能是看到了我们的钟面,但还有的同学为什么会感觉一个时间长另一个短呢?同学们回忆一下,当我们在做喜欢的事、快乐的事的时候是不是觉得时间过的快些?刚才觉得唱歌时间短的同学应该是觉得唱歌是他喜欢、快乐的事,想对应的觉得拍手时间短的同学应该是觉得拍手是他喜欢、快乐的事.当我们快乐的、专心的做我们喜欢做的事情时,就不会觉得时间过的慢了.那如果我们每个人都能把学习当成快乐的事情,那就不会有一个同学再为上课、写作业而发愁了.4、体验1分能干什么师：看来这1分钟还真奇妙,那么在这既长又短的1分里,你能干什么呢?(板书：能干什么)让我们来试试.用小黑板为学生准备几项学习活动：画太阳\我是小导游(小黑板展示景点名称)\写字\口算,让学生分成4个小组选择,并汇报选择的项目.请一名同学来做小小时间裁判,记录时间宣布开始和停止.(板书：一分大约写___个字\一分大约画___个太阳\一分大约记忆___个景点\一分大约做___道口算)师：分小组汇报你在这一分里做了多少你选择的项目?生：我一分里画了20个太阳\······师:我也参与了第X组"我是小导游"的活动,我们身为一名宜昌人应该感到骄傲,宜昌有世界著名的水利枢纽--三峡,还有很多优美的旅游景点,并且现在宜昌正在进行"三城联创"的活动,有机会让我们做一名小导游为远道而来的客人们介绍一下景点,那我们就来比一比1分钟内你能记住了几个景点,谁记住的多.教师先来展示记忆结果,同学再模仿老师进行讲解,到讲台进行.学生对老师的展示进行评价.生：各位游客你们好,我们你们的小导游,欢迎你们来到宜昌,宜昌的景点有：······师：XXX,你觉得刚才老师当的小导游怎么样?你能做得更好吗?······生：XXX同学他的展示怎么样?你也能做的这么棒吗?······师:这组的同学都表现得很棒,仅1分的时间我们就记住了这么多的景点,如果我们学习是都能像这一分一样,我们一定能取得更优异的成绩.师：你们真厉害!在学习上,1分钟你们能做这么多事情,那么想一想,在生活中1分钟你们都能做些什么事情?生：我能用字典查5个字师：真是个爱学习的好孩子!生：我能穿好衣服.师：自己的事情自己做,你真棒!生：我能帮妈妈削5个土豆.师：帮妈妈做家务,你真是个爱劳动的好孩子!······师：看来你们都是很有心的孩子,老师以后也要向你们学习,做个生活的有心人.通过活动我们知道了1分无论是学习还是生活都能做这么多的事情,我们一定要抓紧时间,在最短的时间里把事情做完.5、估计1分有多长师：今天有这么多的老师来到这里和我们一起学习,现在我们请XXX来为大家唱首歌吧!他们唱完后,其他的同学要估算一下用了多长时间,提示同学们,可以用之前记住1秒的方法来估算.2个女同学唱歌,其余同学安静地听,老师说开始和停止,并看时间.师：你估算用了多长时间?生：我估计大约是XX秒\······师：都想说吗?想说的大声把自己的答案说出来.师：想知道准确答案吗?准确答案---大约75秒,同学们下去后多练习,就能估算得越来越准确了.那75秒我们可以写做几分几秒呢?生:1分15秒师:你是怎么换算得来的?······三、练习2、3四、小结师：你们回想一下这结课我们知道了什么?生：······师:这节课上你觉得哪位同学做得最好?哪个小组做得最好?生：······师：这结课我们学习了分与秒的关系,1分=60秒,勤奋我们能干很多的事情······看来,时间对我们很重要,时间过去了追不回来,让我们做一个珍惜每一分每一秒,充分利用时间的人,好吗?课下后我们可以搜集一些关于时间的格言、谚语,例如：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.让他们来激励我们快乐的成长.作业布置:课堂作业教学反思:昨天我执教了一节二年级活动课《一分能干什么》，这是北师大版数学二年级上册认识钟表的第二课时，这堂课原本应达到的知识与技能目标是通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒,学会简单的单位换算。
北师大版小学二年级上册数学《一分能干什么》课件【三篇】
北师大版小学二年级上册数学《一分能干什么》课件【三篇】一分钟很重要，那么一分钟究竟有多长呢？今天我们就一起来研究一分钟。
”（板书：一分钟）二、实践活动、探索新知。
1、一分钟有多长A、观察探索师：请大家静静地看屏幕，我们一起来认识一分钟。
（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）师：同学们，这就是一分钟。
（板书：1分钟）师：刚才你看到了什么？生：我看到了秒针走了一圈。
师：哪根针是秒针？生：又细又长的那根针是秒针。
师：对，最细最长的那根针是秒针。
师：秒针走的时候你有没有听到什么？生：我听到“滴答、滴答”的声音。
师：是啊，秒针滴答一声走过一小格是一秒。
师再次操作课件演示一秒，得出（板书：秒针走1小格是1秒），那刚才同学们看到秒针走了一圈，那是走了几秒呢？请大家再看一次钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）师：你发现了什么？生：秒针走一圈是60秒。
师：秒针走一圈，分针走多远呢？生：分针走一小格，所以一分等于60秒。
师：是啊！秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。
（师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。
1分=60秒）师：请大家把它读一遍。
B、动手操作请同学们拿出钟表，先拨出：1秒、30秒，再拨出1分钟，观察一下是不是秒针走完一圈，分针也正好走了一小格也就是一分钟。
（体验1分=60秒。
）2、一分究竟能干什么呢？师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟能干什么呢？（师板书：一分钟能干什么）活动一：数一数师：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗？（师走到学生中间边说边示范）生：感觉到了。
师；跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学可以请老师帮忙。
（师帮助个别没找到的学生）师：现在老师给大家1分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗？好，开始！（师用秒表计时。
）师：谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次？生自由发言。
我一分钟能干什么仿写
我一分钟能干什么仿写
1.我一分钟可以做20题口算题。
2.我一分钟可以跳绳30个。
3.我一分钟可以回答一个简单的问题。
4.我一分钟可以跑500米路。
5.我一分钟可以读完一篇课文。
6.我一分钟可以写20个生字。
7.我一分钟可以把书包整理好。
8.我一分钟可以把自己吃饭的碗洗干净。
9.我一分钟可以给妈妈讲一个笑话。
10.我一分钟能做60个仰卧起坐，也能做40个俯卧撑。
11.我一分钟能做到在水下憋气60秒，久而久之我就可以学习游泳和潜水了。
12.我一分钟能做到做60道计算题，并且全部正确。
13.我一分钟能做到跑400米也不气喘吁吁。
14.我一分钟能阅读650字的文章，能被8个单词，能浏览一小段新闻。
小学数学二年级《一分能干什么》教案
小学数学二年级《一分能干什么》教案一、教学目标1.让学生了解一分的时间长度，培养时间观念。
2.通过实践活动，让学生感受一分钟能完成的事情，提高时间利用率。
3.培养学生合作、探究、交流的能力，激发学习兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解一分钟能完成的事情，提高时间观念。
2.教学难点：如何让学生在实践中感受一分钟能做的事情，提高时间利用率。
三、教学准备1.课件：一分钟能完成的事情的图片、视频等。
2.实物：计时器、秒表等。
四、教学过程1.导入教师出示一个沙漏，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么用？2.知识讲解教师讲解一分钟的长度，让学生明白一分钟有多长。
教师通过课件展示一分钟能完成的事情，如：跳绳、拍球、做10个俯卧撑等。
学生分享自己知道的一分钟能完成的事情。
3.实践活动教师将学生分成若干小组，每组选一个计时员，其他成员完成指定的任务。
任务1：一分钟内完成10个加减法运算。
任务2：一分钟内跳绳20次。
任务3：一分钟内拍球30次。
任务4：一分钟内做10个俯卧撑。
各小组在计时员的监督下完成任务，完成后计时员报告成绩。
学生分享在实践活动中遇到的困难及解决办法。
5.拓展延伸教师出示一个时钟，让学生观察并提问：你们知道时钟的时针、分针和秒针分别代表什么吗？学生回答后，教师讲解时钟的运作原理，让学生了解时间的流逝。
教师引导学生思考：如何合理安排时间，让我们的生活更加充实？6.课堂小结学生分享本节课的收获。
五、课后作业1.观察生活中的时间，记录一分钟能完成的事情。
2.和家长分享本节课的学习内容，讨论如何合理安排时间。
六、教学反思本节课通过实践活动让学生感受一分钟能完成的事情，提高了学生的时间观念。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异。
教师还需不断丰富教学手段，提高课堂教学效果。
重难点补充：教学重点：教师通过设计互动环节，如“一分钟挑战”游戏，让学生在游戏中亲身体验一分钟的长短，例如：“同学们，我们一起来做一个游戏，我喊开始，你们开始拍手，当我说停的时候，你们必须停下来。
一分钟能做什么
一分钟能做什么
目标：
1、知道一分钟很短，会安排一分钟的时间；
2、能抓紧时间做事，不浪费每一分钟。
准备：
积木若干，纸张若干
过程：
感知时间有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。
老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
（幼儿游戏，教师计时。
孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。
）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。
我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。
第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。
）幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我
在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书...... 总结交流
提问：今天的活动，你有什么收获和发现？学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。
一分钟能做什么事情
一分钟能做什么事情
1、一分钟可以跑步三百米，
2、一分钟可以阅读六百字的文章。
3、一分钟可以做30个仰卧起坐。
4、一分钟可以粗略浏览完一张报纸。
5、一分钟可以背10个英文单词。
6、一分钟可以用键盘打出100个字。
7、一分钟可以蹬自行车144下。
8、一分钟可以看十个广告片。
9、每分钟蜂鸟要振翅4000次。
10、每分钟体内的每个细胞会发生600万的化学反应。
11、每分钟平均眨眼12次。
12、一分钟可以收拾一下位桌卫生，整理书包。
13、一分钟可以逃离地震现场，保住自己的生命。
14、一分钟可以吃掉几个饺子。
15、一分钟可以休息一下，保持精力。
一分能干什么评课稿
一分能干什么评课稿
灵动思维生命课堂
评《一分能干什幺》
我评课的内容是李老师执教的北师大版小学教学二年级上册《一分能干什幺》。
20 分钟的授课使我的心灵受到了极大的震撼。
此时此刻我最想说的一句话就是：“李老师的思维是灵动的，李老师的课堂是有生命的。
”接下来我就结合以下六个方面来谈一谈我的感受。
1、三维目标——“实”
目标是推动人进行活动的内部动力。
有了实实在在的目标，我们做事的积极性和效率就会越高。
李老师在认真研读了教材的基础上，根据本班的实际情况制定了恰切的教学目标，使“知识与技能”、”过程与方法”、“情感态度与价值观”这三者紧密地结合在了一起，你中有我，我中有你，一节课下来真正起到了一石三鸟的功效。
2、设计理念——“新”
提起“喜新厌旧”这个词，我想很多人会持以批判的态度，而我则不然。
我觉得喜新厌旧是人的一种正常的心理反应，有谁会说自己不喜欢新奇的事物呢？我们都知道小学生好奇好动注意力不易集中，针对这一特点，教师在进行教学设计的同时就应该想方设法吸引学生的注意力，做到“以新制胜”。
李老师这节课就给人留下了耳目一新的感觉，她能够从本班的实际情况出发，为学生创设各种新颖的教学情境，让学生去感受一分有多长。
再比如说李老师在开课之初就朗诵了一首自己编写的小诗，诗意浓厚，语言优美，看似简单却一下抓住了学生的心，轻松地把他们带入到了今天的课堂中。
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七、说教学过程：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 创设情境，诱发兴趣。 自主参与，探索新知。 感受1分能干什么 估计1分的长短。 应用新知解决问题。 引导学生总结全课
1. 创设情境，诱发兴趣。
计时开始
七、说教学过程：
1. 创设情境，诱发兴趣。 2. 自主参与，探索新知。
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演示
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1秒 秒针走一小格的时间是_____
下一步
计时开始
计时开始
七、说教学过程：
1. 创设情境，诱发兴趣。 2. 自主参与，探索新知。 3. 感受1分能干什么
•这节课你学会了什么？
•生活中那些事情你能在 1分钟内完成呢？
八、说板书设计验1分的长短
四、说教法学法
五、说设计理念
六、说教学准备
七、说教学过程：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 创设情境，诱发兴趣。 自主参与，探索新知。 感受1分能干什么 尝试估计1分的长短。 应用新知解决问题。 引导学生总结全课。
七、说教学过程：
七、说教学过程：
1. 2. 3. 4. 创设情境，诱发兴趣。 自主参与，探索新知。 感受1分能干什么。 估计1分有多长。
七、说教学过程：
1. 2. 3. 4. 5. 创设情境，诱发兴趣。 自主参与，探索新知。 感受1分能干什么 估计1分的长短。 应用新知解决问题。
比一比谁做的又对又快：
二年级数学上册（北师大）
一分能干什么
圣源学校 李翠玲
说课流程：
• • • • • • • • 一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重、难点 四、说教法学法 五、说设计理念 六、说教学准备 七、说教学过程 八、说板书设计
一、说教材
二、说教学目标：
1.认知目标： （1）初步建立1分的时间概念，知道1分=60秒. （2）通过1分能干什么的实践活动体验1分的长短。 2.情感目标： 通过观察、操作、交流活动，培养学生的探 究意识和合作交流意识。 3.思维拓展目标： 培养学生养成珍惜时间，合理安排时间的良 好习惯，使学生初步体会到生活中处处有数学。