人音版一年级音乐下册第8课《演唱这是什么》教案
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3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《这是什么》这首歌曲的基本概念、演唱技巧和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲演唱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现积极，能够主动参与到歌曲演唱的实践中。但在成果展示时，部分学生还存在紧张、不自信的情况，这让我意识到在今后的教学中，要注重培养学生的自信心和表现力。
学生小组讨论环节，大家围绕歌曲演唱的主题展开了热烈的讨论。我在引导与启发的过程中，尽量让学生们提出自己的观点和想法，鼓励他们进行交流。从成果分享来看，学生们对于如何更好地演唱《这是什么》有了更深入的认识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地演唱《这是什么》”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《这是什么》这首歌曲充满了好奇和兴趣。在导入新课环节，通过提出与日常生活相关的问题，成功引发了学生的好奇心，为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们听得非常认真，但对于节奏、音准等难点内容的掌握程度还有待提高。在案例分析和重点难点解析过程中，我尽量用生动的语言和实际操作来帮助学生理解，但从他们的反馈来看，这部分内容还需要在今后的教学中继续加强。
人音版一年级音乐下册第8课《演唱这是什么》教案
一、教学内容
人音版一年级音乐下册第8课《演唱这是什么》教案，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《这是什么》：引导学生用正确的呼吸、音准和节奏演唱歌曲，感受歌曲的愉快情绪。
2.歌曲背景介绍：介绍歌曲的作者、创作背景，让学生了解歌曲的来历，培养他们对音乐的兴趣。
-创编能力：鼓励学生进行歌曲创编时，他们可能会感到困难，不知如何下手。
举例解释：
-针对节奏感培养，教师可以通过拍手、敲击乐器等游戏形式，帮助学生感知和掌握节奏。
-在音准控制方面，教师可以运用简化的旋律让学生练习，逐步提高他们的音准能力。
-对于创编能力，教师可以提供一些简单的创编思路，如改变节奏、添加动作等，让学生模仿和实践，逐步培养他们的创编能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和呼吸这三个重点。对于难点部分，如节奏感、音准控制，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲演唱相关的问题，如如何正确呼吸、如何把握音准等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲演唱实践。这个实践将演示如何在演唱过程中注意呼吸、音准和节奏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：正确掌握歌曲《这是什么》的旋律、节奏，用自然的音色演唱。
-音乐知识：认识全音符、二分音符等基本音乐符号，理解其在歌曲中的应用。
-表现力培养：通过歌曲演唱和表演，培养学生的音乐表现力。
举例解释：
-在教学过程中，教师要关注学生是否能准确把握歌曲的主旋律，指导他们正确处理歌曲中的连音、断音等技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《这是什么》是一首充满好奇心的歌曲，它用愉快的旋律和节奏表达了对世界的探索。学习这首歌，可以帮助我们提高音乐素养和演唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一下这首歌曲。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在音乐中的应用，以及如何帮助我们更好地演唱。
2.表现与创造：在歌曲演唱、表演和创编过程中，激发学生的表现力和创造力，培养他们自信、勇敢地展示自我。
3.协作与交流：分组合作演唱和表演，提高学生的团队协作能力，培养他们在音乐活动中与人沟通交流的能力。
4.文化理解与认同：了解歌曲背景，感受不同地域、民族音乐特色，增强学生对多元文化的理解与认同。
5.音乐素养：通过学习音乐知识，如节奏、音符等，培养学生的音乐素养，为其终身学习音乐打下基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《演唱这是什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过好奇地问‘这是什么’的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的奥秘。
然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在讨论过程中过于依赖我，缺乏独立思考的能力。其次，在实践活动中，学生们对于歌曲创编的部分感到有些困难，不知道如何下手。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生独立思考能力的培养，同时，提供更多歌曲创编的思路和技巧，帮助他们克服困难。
在总结回顾环节，我强调了对知识点的掌握和运用，希望学生们能够在日常生活中运用所学，不断提高自己的音乐素养。同时，我也提醒学生们，如果有任何疑问或不明白的地方，随时向我提问，我会耐心解答。
-对于音乐知识，教师要重点讲解全音符、二分音符的时长，通过实际操作让学生在歌曲中找到相应的音符，加深理解。
-在表现力培养方面，教师要引导学生用适当的表情、动作表达歌曲的情感，提高他们的音乐表现力。
2.教学难点
-节奏感培养：对于一年级学生来说，掌握准确的节奏感可能存在一定难度。
-音准控制：在合唱过程中，部分学生可能难以把握音准，影响整体演唱效果。
3.音乐知识学习：学习简单的节奏、音符，如全音符、二分音符等，为后续音乐学习打下基础。
4.歌曲表演：分组进行歌曲表演，培养学生的合如变换节奏、添加动作等，提高他们的创新能力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学唱《这是什么》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高他们对音乐的欣赏水平。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《这是什么》这首歌曲的基本概念、演唱技巧和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲演唱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现积极，能够主动参与到歌曲演唱的实践中。但在成果展示时，部分学生还存在紧张、不自信的情况，这让我意识到在今后的教学中，要注重培养学生的自信心和表现力。
学生小组讨论环节，大家围绕歌曲演唱的主题展开了热烈的讨论。我在引导与启发的过程中，尽量让学生们提出自己的观点和想法，鼓励他们进行交流。从成果分享来看，学生们对于如何更好地演唱《这是什么》有了更深入的认识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地演唱《这是什么》”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《这是什么》这首歌曲充满了好奇和兴趣。在导入新课环节，通过提出与日常生活相关的问题，成功引发了学生的好奇心，为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们听得非常认真，但对于节奏、音准等难点内容的掌握程度还有待提高。在案例分析和重点难点解析过程中，我尽量用生动的语言和实际操作来帮助学生理解，但从他们的反馈来看，这部分内容还需要在今后的教学中继续加强。
人音版一年级音乐下册第8课《演唱这是什么》教案
一、教学内容
人音版一年级音乐下册第8课《演唱这是什么》教案，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《这是什么》：引导学生用正确的呼吸、音准和节奏演唱歌曲，感受歌曲的愉快情绪。
2.歌曲背景介绍：介绍歌曲的作者、创作背景，让学生了解歌曲的来历，培养他们对音乐的兴趣。
-创编能力：鼓励学生进行歌曲创编时，他们可能会感到困难，不知如何下手。
举例解释：
-针对节奏感培养，教师可以通过拍手、敲击乐器等游戏形式，帮助学生感知和掌握节奏。
-在音准控制方面，教师可以运用简化的旋律让学生练习，逐步提高他们的音准能力。
-对于创编能力，教师可以提供一些简单的创编思路，如改变节奏、添加动作等，让学生模仿和实践，逐步培养他们的创编能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和呼吸这三个重点。对于难点部分，如节奏感、音准控制，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲演唱相关的问题，如如何正确呼吸、如何把握音准等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲演唱实践。这个实践将演示如何在演唱过程中注意呼吸、音准和节奏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：正确掌握歌曲《这是什么》的旋律、节奏，用自然的音色演唱。
-音乐知识：认识全音符、二分音符等基本音乐符号，理解其在歌曲中的应用。
-表现力培养：通过歌曲演唱和表演，培养学生的音乐表现力。
举例解释：
-在教学过程中，教师要关注学生是否能准确把握歌曲的主旋律，指导他们正确处理歌曲中的连音、断音等技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《这是什么》是一首充满好奇心的歌曲，它用愉快的旋律和节奏表达了对世界的探索。学习这首歌，可以帮助我们提高音乐素养和演唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一下这首歌曲。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在音乐中的应用，以及如何帮助我们更好地演唱。
2.表现与创造：在歌曲演唱、表演和创编过程中，激发学生的表现力和创造力，培养他们自信、勇敢地展示自我。
3.协作与交流：分组合作演唱和表演，提高学生的团队协作能力，培养他们在音乐活动中与人沟通交流的能力。
4.文化理解与认同：了解歌曲背景，感受不同地域、民族音乐特色，增强学生对多元文化的理解与认同。
5.音乐素养：通过学习音乐知识，如节奏、音符等，培养学生的音乐素养，为其终身学习音乐打下基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《演唱这是什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过好奇地问‘这是什么’的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的奥秘。
然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在讨论过程中过于依赖我，缺乏独立思考的能力。其次，在实践活动中，学生们对于歌曲创编的部分感到有些困难，不知道如何下手。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生独立思考能力的培养，同时，提供更多歌曲创编的思路和技巧，帮助他们克服困难。
在总结回顾环节，我强调了对知识点的掌握和运用，希望学生们能够在日常生活中运用所学，不断提高自己的音乐素养。同时，我也提醒学生们，如果有任何疑问或不明白的地方，随时向我提问，我会耐心解答。
-对于音乐知识，教师要重点讲解全音符、二分音符的时长，通过实际操作让学生在歌曲中找到相应的音符，加深理解。
-在表现力培养方面，教师要引导学生用适当的表情、动作表达歌曲的情感，提高他们的音乐表现力。
2.教学难点
-节奏感培养：对于一年级学生来说，掌握准确的节奏感可能存在一定难度。
-音准控制：在合唱过程中，部分学生可能难以把握音准，影响整体演唱效果。
3.音乐知识学习：学习简单的节奏、音符，如全音符、二分音符等，为后续音乐学习打下基础。
4.歌曲表演：分组进行歌曲表演，培养学生的合如变换节奏、添加动作等，提高他们的创新能力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学唱《这是什么》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高他们对音乐的欣赏水平。