大班科学猜猜他是谁教案【含教学反思】

大班科学猜猜他是谁教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自大班科学领域，内容涉及《幼儿园大班科学教案：猜
猜他是谁》。

通过观察和分析，让幼儿认识和了解各种动物的外形特
征和生活习性，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标
1. 培养幼儿观察动物的特征，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿用语言描述动物的特征，提高幼儿的表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点
重点：认识和了解各种动物的外形特征和生活习性。

难点：能够准确地观察和描述动物的特征。

四、教具与学具准备
教具：动物图片、视频、PPT等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一张动物图片，让幼儿观察并猜猜这是哪种动物。

引导
幼儿关注动物的外形特征，如颜色、形状、大小等。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT或视频，展示几种不同动物的外形特征和生活习性，引导幼儿观察和了解。

同时，教师用语言描述动物的特征，让幼儿跟
随教师一起复述。

3. 随堂练习（10分钟）
教师分发画纸和彩笔，让幼儿根据自己的观察，画出一种动物的外形特征。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 小组合作（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用剪刀和胶水制作动物手工作品。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 展示与交流（5分钟）
每组幼儿展示自己的手工作品，并用语言描述动物的特征。

其他幼儿倾听并猜猜这是哪种动物。

六、板书设计
板书猜猜他是谁
板书内容：
1. 动物外形特征
2. 动物生活习性
3. 观察与表达
七、作业设计
作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学的动物特征，并尝试画出自己喜欢的动物。

答案：请家长鼓励幼儿用自己的语言描述动物的特征，并在画纸上画出自己喜欢的动物。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

通过观察、描述和制作手工作品，幼儿对动物的外形特征有了更深入的了解。

在小
组合作环节，幼儿学会了与他人合作，提高了动手能力。

整体教学效
果良好，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：
教师可以继续开展动物主题的教学活动，如动物栖息地、动物生
活习惯等，让幼儿更加全面地了解动物世界。

同时，教师可以组织幼
儿参观动物园，亲身体验动物的生活，提高幼儿对科学的热爱。

重点和难点解析
1. 观察和描述动物特征的能力：这是一个重要的科学技能，幼儿
需要学会通过观察来获取信息，并用语言来描述他们的发现。

在教学
过程中，教师可以通过展示图片、视频和PPT来帮助幼儿观察和理解
动物的特征。

教师还可以组织幼儿进行小组合作，让他们互相交流和
分享自己的观察结果。

2. 语言表达能力的培养：在描述动物特征的过程中，幼儿需要运
用词汇和句子来表达自己的观察结果。

教师可以通过提问和引导的方
式来激发幼儿的思考，并提供适当的词汇和句子结构来帮助他们表达。

同时，教师还可以鼓励幼儿回家后向家长介绍所学的内容，这样可以
进一步加强他们的语言表达能力。

3. 小组合作和社交技能的培养：在小组合作环节，幼儿需要与他
人合作来完成手工作品。

这不仅可以提高幼儿的动手能力，还可以培
养他们的社交技能，如分享、协调和合作。

教师可以通过巡回指导和
解答幼儿的疑问来支持他们的合作过程。

4. 展示和交流的机会：在展示和交流环节，幼儿有机会向其他幼
儿展示自己的手工作品，并用语言来描述动物的特征。

这不仅可以提
高幼儿的表达能力，还可以培养他们的自信心和公众演讲能力。

教师
可以通过鼓励和表扬来支持幼儿的展示和交流。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适
当的语调来吸引幼儿的注意力。

例如，在描述动物特征时，可以使用
夸张或幽默的语言，以激发幼儿的兴趣。

2. 时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼
儿参与。

在观察和描述环节，给予幼儿充分的时间观察动物图片，并
用自己的语言表达出来。

3. 课堂提问：通过提问引导幼儿思考，提高他们的观察力和想象力。

例如，教师可以问：“你们觉得这只动物是什么颜色的？它的形
状是什么样的？”等问题，激发幼儿的思维。

4. 情景导入：在引入新课时，可以通过讲述一个与动物相关的故
事或情景来吸引幼儿的注意力。

例如，讲述一个动物寻找食物的故事，引导幼儿观察动物在故事中的行为和特征。

5. 教案反思：在课后，教师应反思教案的实施效果，思考如何改
进教学方法，以提高教学质量和幼儿的参与度。

同时，关注幼儿在课
堂上的反馈，调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的需求。