四年级人教版语文猫教案样本

四年级人教版语文猫教案样本
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“不但……而且……”造句。

2.过程与方法：
（1）学习作者观察小猫的方法，体会作者对小猫的喜爱之情。

（2）学会通过描写小猫的外貌、动作、神态来表现小猫的特点。

3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对动物的喜爱之情。

（2）培养学生观察动物、关爱动物的良好习惯。

二、教学重点
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习作者观察小猫的方法，体会作者对小猫的喜爱之情。

三、教学难点
1.理解课文中的重点句子，体会作者的情感。

2.学会通过描写小猫的外貌、动作、神态来表现小猫的特点。

四、教学过程
第一课时
1.导入新课
（1）同学们，你们养过小动物吗？你们喜欢小动物吗？为什么？（2）今天，我们要学习一篇关于小猫的课文，看看作者是怎样观
察小猫的，又是怎样表达对小猫的喜爱之情的。

2.初读课文
（1）请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的掌握情况。

3.体会作者情感
（1）请同学们再次朗读课文，边读边画出自己觉得描写小猫可爱的句子。

（2）交流感受，体会作者对小猫的喜爱之情。

第二课时
1.复习导入
（1）上节课，我们学习了课文《猫》，谁来说说作者是怎样观察小猫的？
（2）今天，我们继续学习这篇课文，进一步体会作者对小猫的喜爱之情。

2.精讲细读
（1）请同学们默读课文，思考：课文主要从哪几个方面描写了小猫？
（2）分组讨论，交流感受。

3.小组合作
（1）请同学们分组，选择自己喜欢的小猫片段进行品词析句，体会作者的情感。

（2）汇报交流，分享学习成果。

4.课堂小结
本节课，我们通过学习课文《猫》，了解了作者观察小猫的方法，体会了作者对小猫的喜爱之情。

希望同学们在日常生活中，也能关爱小动物，学会观察、表达。

五、作业设计
1.家庭作业：
（1）熟读课文，背诵课文。

（2）仿照课文，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。

2.课堂作业：
（1）完成课后练习题。

六、板书设计
猫
可爱的小猫
温柔可亲活泼可爱
尽职尽责
七、教学反思
本节课，通过多种形式的朗读、讨论、交流，让学生充分体会作者对小猫的喜爱之情。

在教学过程中，注重培养学生的观察、表达能力，激发学生对动物的关爱之情。

课后，通过作业设计，巩固所学知识，提高学生的写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，仍有个别同学参与度不高，需要在今后的教学中，关注每一个学生，提高他们的学习兴趣和积极性。

重难点补充：
第二课时
2.精讲细读
（1）教师引导：“请大家再次默读课文，找出描写小猫的句子，注意作者是怎样抓住小猫的特点来写的。

”
学生甲：“我发现作者在描述小猫时，特别注意它的动作，比如‘它会纵身一跃，跳上墙头。

’”
教师回应：“很好，小猫的动作确实很有特点，谁能再找一些这样的句子？”
学生乙：“我还找到了‘小猫喜欢蜷缩成一团，躺在阳光下。

’这里的‘蜷缩’用得很好。

”
（2）教师引导：“那么，作者在描写小猫时，还有哪些细节值得我们注意呢？”
学生丙：“作者在描述小猫的颜色时说‘它那身灰色的毛，阳光下显得格外光滑。

’这样的描写让我感觉小猫很漂亮。

”
教师回应：“对，作者通过颜色和质感来描绘小猫，让读者能形象地感受到小猫的美。

我们一起来分析一下，作者是如何通过小猫的外貌、动作和神态来表达对小猫的喜爱的。

”
3.小组合作
（1）教师安排：“现在，请大家分成小组，每组选择一段你们认为描写小猫特点的段落，讨论作者是如何通过语言来表现小猫的特点的。

”
小组讨论中，学生丁：“我们小组选择的是‘小猫玩耍的时候，总是那么活泼可爱。

’这句话。

我们认为‘活泼可爱’这个词组，很好地概括了小猫玩耍时的特点。

”
（2）小组汇报时，教师提问：“你们能举个例子，用‘不但……而且……’的句型来描述小猫吗？”
学生戊：“小猫不但玩耍时活泼可爱，而且休息时也很安静，不会打扰到别人。

”
4.课堂小结
作业设计
（1）教师布置作业：“回家后，观察你们家的小动物或者邻居家的小动物，尝试用今天的学习方法，写一段关于它的描述。

”
（2）教师提示：“在写作时，注意使用我们学到的‘不但……而且……’的句型，让你的描述更加生动有趣。

”
这样的教学过程设计，通过师生互动和小组合作，使得课堂氛围更加活跃，学生能在实际操作中学习知识，培养观察和表达能力。

同时，作业设计旨在让学生将所学应用到实际生活中，巩固学习成果。

注意事项：
1.针对学生的不同兴趣和特长，教师可以设计多样化的教学活动，比如画画、角色扮演等，让每个学生都能在自己擅长的领域得到展示和锻炼。

2.考虑到学生认知水平的差异，教师应当给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度，理解课文内容。

3.在进行小组合作时，教师要注意观察每个学生的参与度，鼓励内向或表达能力较弱的学生积极参与讨论，避免他们在小组活动中被边缘化。

4.针对语文教学的特点，教师要注重培养学生的阅读习惯，鼓励学生在课外自主阅读，拓展知识面，提高文学素养。

5.由于学生对动物的兴趣程度不同，教师可以通过展示图片、播放视频等方式，激发学生的学习兴趣，使他们能更好地投入到课文的学习中。

6.教学方式要灵活多样，结合传统的讲授法和现代的信息技术手段，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习效率。

7.对于学习有困难的学生，教师应当耐心指导，提供个性化的辅导，帮助他们克服困难，提升学习能力。