统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第8课第二框《文化交流与文化交融》优质课教案

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第8课第二框《文化交流
与文化交融》优质课教案
【教材分析】
本框主要讲述了文化交流与文化交融。

本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对文化交流对文化发展、文化交融对文化发展的影响等问题步步深入地思考。

包括“文化交流与文化发展”、“文化交融与文化发展”两目内容。

教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。

【教学目标】
1.理解文化交流对文化发展的影响。

2.理解文化交融对文化发展的影响。

【核心素养】
1.政治认同
相信学习本课关于文化交流、交融的知识，有助于我们学习、借鉴外来文化的有益成果。

2.科学精神
探究文化交流、交融，正确对待外来文化。

3.公共参与
努力学习、借签各民族、世界各国有益文化，弘扬民族精神，促进文化发展。

【教学重难点】
1.教学重点：理解文化交流对文化发展的影响，文化交融对文化发展的影响。

2.教学难点：理解文化交融对文化发展的影响。

【学情分析】
高中学生已经在学习各民族、世界各国文化知识，但对文化的交流、交融认识不够。

教学时要充分利用学生已有的知识、经验，让学生结合自己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的教学。

因此，教师应穷尽一切手段设计教学。

同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心培养。

【教学方法】
启发式、材料分析法、小组合作探究法。

【教学准备】师制作多媒体课件。

【教学课时】1
【教学过程】
一：问题导入。

师：哲学是文化的活的灵魂。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园，它与每个人息息相关。

不同的国家和民族有不同的文化，同一国家和民族在不同的时代也会有不同的文化。

各民族、世界各地文化之间会交流、交融吗？这种交流、交融对文化发展有什么影响？今天我们就
来探究这哈问题。

板书课题：文化交流与文化交融
二：讲授新课。

（一）文化交流与文化发展
◇阅读与思考一
（1）师课件出示以下材料。

材料一：儒家学说曾对德国哲学家莱布尼茨的哲学思想，特别是对他著名的“单子论”产生过影响。

近代欧洲的一些文化名人，如伏尔泰、歌德、雨果，都从中国古代思想文化中汲取过营养。

儒学本是中国的学问，但也早已走向世界，成为人类文明的一部分。

材料二：孔子在两千多年前提出的“已所不欲，勿施于人”被誉为处理X家间关系的“黄金法则"。

（2）生阅读后思考：结合上述材料，谈谈文化交流对文化发展的影响。

（3）生小组内交流分享观点。

（4）生反馈，师结合相关材料，讲解归纳：
文化交流构成了文化发展的重要动力。

各民族文化之间的差异和交流不仅不会成为文化发展和创新的障碍，反而会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。

正是坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流，才推动了人类文化的发展。

人类文化发展的历史就是一幅不同文化交流、交融的宏伟画卷。

◇阅读与思考二
（1）师课件出示以下材料。

材料一：古丝绸之路不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。

……
材料二：汉代，张骞出使西城，打通东方通往西方的道路。

唐宋元时期，……
（2）生阅读后思考：为什么古丝绸之路不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路?
（3）生小组内交流分享观点。

（4）生反馈，师结合相关材料，讲解归纳：
在经济全球化的今天，不同X家和民族之间的文化交流日益频繁。

我们应该维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。

（二）文化交融与文化发展
◇阅读与思考
（1）师课件出示以下材料。

沈绣是苏州刺绣流派中的一支，它的独特之处是常以西洋油画的人物肖像、风景等为绣稿，吸收其用光、用色和明暗关系等技法用于刺绣技法中，使得绣品立体感强、生动逼真，典型地体现了东西方艺术的结合。

（2）生阅读后思考：结合典型事例，阐明文化交融如何促进世界文化的丰富与发展。

（3）生小组内交流分享观点。

（4）生反馈，师结合相关材料，讲解归纳：
①文化交融推动文化的发展。

文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。

一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶，也融入了其他民族文化的有益成果;它不仅属于这个民族，而且属于整个世界。

……
②纵观几千年文化发展历程，人类正是通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，才为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的……必由之路。

三：全课总结。

【板书设计】
第二框文化交流与文化交融
文化交流与文化发展
文化交融与文化发展。