中职语文教学落实核心素养的思考

中职语文教学落实核心素养的思考
近年来，中等职业学校教育的改革发展取得了长足的进步，高素质的人才培养成为学
校教育的新目标。

而语文教学作为中职教育中不可或缺的一环，更加需要有效地落实核心
素养，以满足学生的综合发展需求。

本文将从中职语文教学的特点、核心素养的要求以及
落实思路等多个方面进行思考。

我们需要明确中职语文教学的特点。

相对于普通高中，中职学生的学科基础相对薄弱，对于语文的兴趣和学习动力也普遍较低。

这就要求中职语文教学需要更加贴近学生生活、
贴近职业实践，通过实用性更强的教学内容和方法，提高学生的学习积极性和学科素养。

中职学生的学习时间相对较短，因此语文教学需要更具针对性，注重提高学生的语文应用
能力，使学生在更短的时间内获得更为实用的语文知识和技能。

在这样的背景下，中职语文教学需要更加注重核心素养的培养。

那么，何为核心素养？在《普通高中语文课程标准》中，明确提出了语文学科核心素养包括：情感体验、文化品格、文学鉴赏、语言表达、信息意识、传媒素养。

这些核心素养是中职学生在社会实践中
所必需的能力，也是他们终身受益的基本素质。

中职语文教学要真正发挥作用，就需要将
核心素养贯穿于整个教学过程，使学生在学习语文的培养这些核心素养。

要落实核心素养，首先需要从教学内容上进行调整和优化。

中职学生的实际生活和职
业学习需要，决定了语文教学要更加注重实用性和针对性。

不再做过多的文言文或古诗词
的死记硬背，而是注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和信息意识。

教师可以结
合学生的实际需要，引导他们多读职业相关的文本，提高阅读理解能力，同时结合实际情景，进行信息意识的培养，使学生在学习语文的锻炼和提高核心素养。

教学方法也需要相应调整。

传统的语文教学方式过于注重知识的灌输和口头测试，忽
视了学生的个性和自主学习的能力。

中职语文教学应更多地采用启发式教学方法，通过讨论、实践等多种方式，激发学生对语文学习的兴趣和热情，引导他们积极主动地参与课堂
教学活动。

教师应鼓励学生提出问题、勇于质疑，更加注重学生的思维训练和创新能力的
培养，从而提高学生的文学鉴赏能力和情感体验能力，进一步推动核心素养的培养。

学校和教师还需要配套优质的教学资源，推动核心素养的落实。

学校可以通过建设现
代化的教学设施，购买多媒体教学软件，搭建网络课堂平台等多种方式，提供更加优质的
教学资源，满足学生多样化的学习需求。

教师也需要不断提升自己的教学水平，参加相关
的培训和研讨活动，获取最新的教学方法和理念，提高自己的核心素养培养水平。

中职语文教学要落实核心素养，需要全方位地进行调整和优化。

从教学内容、教学方
法到教学资源，都需要与时俱进，贴近学生的生活和实际需要，培养学生的核心素养。

只
有这样，才能让中职学生在学习语文的真正获得综合素质的提升，为未来的职业发展打下
坚实的基础。