《暮江吟》公开课教学设计(精选)

《暮江吟》公开课教学设计(精选)
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册《暮江吟》。

教材内容主要包含古诗的朗读、理解、背诵和赏析。

这首诗是唐代诗
人白居易创作的一首写景诗，描绘了夕阳下江面的美丽景色，表达了
诗人对大自然的热爱和赞美之情。

二、教学目标
1. 能够正确地朗读、背诵《暮江吟》。

2. 理解诗句的含义，体会诗人对大自然的赞美之情。

3. 学会通过诗句描绘画面，提高学生的想象力。

三、教学难点与重点
重点：正确朗读、背诵《暮江吟》，理解诗句含义。

难点：体会诗人情感，学会通过诗句描绘画面。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、《暮江吟》译文、作业本。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用多媒体播放夕阳下江面的美丽景色，引导学生欣赏大自然
的美，激发学生学习兴趣。

2. 朗读与背诵（10分钟）
指导学生正确朗读《暮江吟》，注意诗句的停顿、语调、情感。

然后组织学生进行背诵，要求学生能够熟练地背诵全诗。

3. 诗句理解（10分钟）
解释诗句中的生字词，引导学生理解诗句的含义。

通过讲解，
让学生体会诗人对大自然的赞美之情。

4. 描绘画面（10分钟）
引导学生发挥想象力，用生动的语言描绘诗句中的画面。

鼓励
学生大胆表达，培养学生的语言表达能力。

5. 课堂练习（5分钟）
出示与《暮江吟》主题相关的练习题，让学生进行课堂练习。

题目包括选择题、填空题、简答题等，检验学生对诗句的理解和掌握
程度。

六、板书设计
板书设计如下：
《暮江吟》
白居易
夕阳斜照江面美，
青江流水如蓝色。

露珠如珠子般圆，
新月如弓形状美。

七、作业设计
1. 作业题目：请将《暮江吟》翻译成现代汉语，并写在作业本上。

答案：夕阳斜照江面，青江流水如蓝色。

露珠如珠子般圆，新月
如弓形状美。

2. 作业题目：请用自己的语言描绘一下诗句中的画面，并写在作
业本上。

答案：夕阳西下，江面上的阳光倾斜，显得格外美丽。

青色的江
水流淌着，如同一条蓝色的丝带。

江边的草地上，一颗颗晶莹的露珠
闪烁着，宛如珍珠一般圆润。

天空中，一弯新月如同一张拉满的弓，
形状美丽动人。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课的教学过程中，学生对《暮江吟》的朗读、背诵和理解
程度较高，课堂氛围活跃。

通过描绘画面，学生的想象力得到了锻炼，语言表达能力有所提高。

但在课堂练习环节，部分学生对诗句的理解
仍存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。

拓展延伸：
鼓励学生在课后收集其他描写大自然的古诗，进行自主学习。

同时，可以组织一次古诗朗诵比赛，让学生在比赛中进一步感受古诗的
魅力。

重点和难点解析
一、教学内容
《暮江吟》的教学内容主要围绕教材中这首古诗的朗读、背诵、
理解和赏析展开。

这首诗描绘了夕阳余晖映照下的江面景色，通过细
腻的笔触展示了大自然的美丽。

在教学过程中，教师需要引导学生通
过朗读和背诵来熟悉诗句，进而理解诗句的意境和诗人的情感。

二、教学目标
本节课的教学目标包括三个主要方面：
1. 朗读与背诵：学生能够正确地朗读《暮江吟》，并熟练背诵全诗。

2. 理解与赏析：学生能够理解诗句的意境，感受诗人的情感，并
能够对诗句进行简单的赏析。

3. 描绘画面：学生能够通过诗句发挥想象力，用语言描绘出诗句
中的画面。

三、教学难点与重点
重点：学生能够正确地朗读和背诵《暮江吟》，理解诗句的意境
和诗人的情感。

难点：学生能够通过诗句描绘出具体的画面，培养他们的想象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、《暮江吟》译文、作业本。

五、教学过程
1. 情景引入：通过多媒体播放夕阳下江面的美丽景色，引导学生
欣赏大自然的美，激发学生学习兴趣。

2. 朗读与背诵：教师指导学生正确朗读《暮江吟》，注意诗句的
停顿、语调、情感。

然后组织学生进行背诵，要求学生能够熟练地背
诵全诗。

3. 诗句理解：教师解释诗句中的生字词，引导学生理解诗句的含义。

通过讲解，让学生体会诗人对大自然的赞美之情。

4. 描绘画面：教师引导学生发挥想象力，用生动的语言描绘诗句
中的画面。

鼓励学生大胆表达，培养学生的语言表达能力。

5. 课堂练习：出示与《暮江吟》主题相关的练习题，让学生进行
课堂练习。

题目包括选择题、填空题、简答题等，检验学生对诗句的
理解和掌握程度。

六、板书设计
板书设计如下：
《暮江吟》
白居易
夕阳斜照江面美，
青江流水如蓝色。

露珠如珠子般圆，
新月如弓形状美。

七、作业设计
1. 翻译《暮江吟》并写在作业本上。

答案：夕阳斜照江面，青江流水如蓝色。

露珠如珠子般圆，新月
如弓形状美。

2. 用自己的语言描绘诗句中的画面，并写在作业本上。

答案：夕阳西下，江面上的阳光倾斜，显得格外美丽。

青色的江
水流淌着，如同一条蓝色的丝带。

江边的草地上，一颗颗晶莹的露珠
闪烁着，宛如珍珠一般圆润。

天空中，一弯新月如同一张拉满的弓，
形状美丽动人。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课的教学过程中，学生对《暮江吟》的朗读、背诵和理解
程度较高，课堂氛围活跃。

通过描绘画面，学生的想象力得到了锻炼，语言表达能力有所提高。

但在课堂练习环节，部分学生对诗句的理解
仍存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。

拓展延伸：
鼓励学生在课后收集其他描写大自然的古诗，进行自主学习。

同时，可以组织一次古诗朗诵比赛，让学生在比赛中进一步感受古诗的
魅力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在教学过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，使学生更好地
感受到诗句的韵律美。

对于描绘美景的词句，可用柔和、温暖的语调，以营造出舒适和谐的学习氛围。

二、时间分配
合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

例如，
在朗读与背诵环节，可以安排10分钟左右的时间让学生自主朗读和背诵；在诗句理解和描绘画面环节，可以分别安排10分钟左右的时间进
行讲解和练习。

三、课堂提问
通过提问的方式引导学生思考，提高学生的参与度。

在讲解诗句
含义时，可以针对关键句子进行提问，让学生发表自己的见解。

在描
绘画面环节，可以邀请学生上台展示自己的想象力和语言表达能力。

四、情景导入
在课堂的开始，利用多媒体播放美丽的江景画面，引导学生进入
学习情境。

可以通过生动的语言描述，让学生仿佛置身于诗中的美景
之中，激发他们对诗歌的兴趣和热爱。

五、互动环节
在课堂中设置互动环节，让学生充分参与其中。

例如，在朗读与
背诵环节，可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组朗读和背诵得更
加熟练；在描绘画面环节，可以让学生互相展示自己的作品，并给予评价和建议。

六、鼓励与激励
在教学过程中，教师应积极鼓励学生，关注学生的进步。

对于回答问题正确、表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，增强他们的自信心。

同时，也要关注学困生，给予他们更多的关心和帮助，激发他们的学习兴趣。