最新2.幼儿想象发展的特征

有意想象在幼儿期开始萌芽，幼儿晚期有了比较明显的表 现。这种表现是：在活动中出现了有目的，有主题的想象；想 象的主题逐渐稳定；为了实现主题，能够克服一定的困难。
纳塔杰（1978）的定势想象实验
该实验对4-6岁儿童进行的实验要求：让幼儿了解想象内容的非真实性， 去想象与感知相反的内容。这种想象需要一定的意志努力。 方案一：要求幼儿闭上眼睛，双手放在桌上不动，手心向下。同时想象两只 手都有个球，一手抓大球，一手抓小球。在想象中比较两球的大小、共15次 。然后，让儿童仍闭着眼睛，拿着大小相同的两个球，并比较两球的大小。 方案二：让幼儿闭上眼睛，双手放在桌上不动，想象这一手用绳子提着很重 的秤锤，另一手提着轻的。重复比较15次，然后让儿童仍然闭着眼睛。幼儿 如果认为两个秤锤不同，就是形成了想象定势。 方案三:让幼儿闭着眼睛，给他的双手放上同样大小的球。当儿童确认两个球 的大小相同后，让他一面拿着球，一面想象一个球大些，另一个球小些。如 此15次，然后再让他比较两个大小相同的球。 方案四：让幼儿闭上眼睛，双手同时用绳子提着重量相同的物体，并确认其 重量相等。然后想想一手所提的是重的秤锤，另一手提的是轻的。
1 想象在婴幼儿生活中的重要地位 幼儿的主要活动是游戏，特别是象征性游戏。 幼儿经常把实际生活 变成想象活动。
2 想象能促进婴幼儿的学习
3 想象的发展是幼儿创造思维发展的核心
知识点2——婴幼儿想象的发展
一、3岁前儿童想象的发生
想象的发生和儿童大脑皮质的成熟有关。2岁前脑发育很不 成熟，2岁左右大脑神经系统的发展趋于成熟。
想象受感知形象的直接形象。
不追求想象成果。
3岁儿童的纵横线涂鸦
三、4～5岁儿童想象的特点
无意想象中出现了有意成分，但仍以无意想象为主，具体特点：
想象仍以无意性为主
想象出现了有意成分
想象的目的性不强
想象内容较以前丰富，但仍然零碎
4岁儿童的涂鸦命名
四、5～6岁儿童想象的特点
有意想象和创造想象已有明显表现： 想象的有意性相当明显 想象内容进一步丰富，有情节 想象内容新颖性程度增加 想象形象力其符合客观逻辑
2.幼儿想象发展的特征
（三）幼儿初期想象具有极大夸张性，幼儿中后期想象开始具有 合乎现实的逻辑性。
幼儿想象的一个突出特点是喜欢夸张。这种夸张性主要有 两点表现：
1 夸大事物的某个部分或某 种特征
2 想象容易同现实混淆
知识点3——想象发展的年龄特点与培养
一、2～3岁儿童想象的特点
2～3岁是想象发展的初级阶段，儿童想象的最初形态的特点如下: 1 想象活动完全没有目的
拳击
动物：
青蛙
娱乐活动：
呼啦圈
竞技项目：
标枪
成语：
口是心非
人物：
迈克杰.克逊
人物：
武大郎
成语：
手忙脚乱
物品：
帽子
娱乐活动：
麻将
职业：
医生
动物：
骆驼
生活物品：
牙刷
成语：
盲人摸象
生活物品：
蜡烛
生活物品：
苍蝇拍
成语：
一手遮天
职业：
屠夫
武器：
双节棍
乐器：
笛子
成语：
迅雷不及 掩耳
生活物品：
雨伞
生活物品：
拖把
武器：
鞭子
成语：
回眸一笑
成语：
伸手不见五指
乐器：
口琴
交通工具：
马车
食物：
月饼
成语：
一箭双雕
食物：
鸡蛋
成语：
能屈能伸
竞技项目：
足球
人物：
武松
食物：
瓜子
成语：
笑里藏刀
恭喜过关
C组 动物：
狗
竞技项目：
拳击
人物：
关羽
成语：
一步登天
职业：
消防员
3 幼儿初期想象具有极大夸张性， 幼儿中后期想象开始具有合乎现实的逻辑性。
二、幼儿想象发展的特征
（一）以无意想象为主，有意想象开始发展 1.幼儿无意想象发展的特点：
1.想象无预定目的，由外界刺激直接引起。 2.想象的主题不稳定。 3.想象的内容零乱、无系统。
4.想象常受情绪和兴趣的影响。
2.幼儿有意想象的发展
2 幼儿创造出的新形象与原型只是 略有不同，或只有很少的变动。
3 幼儿创造出的新形象，情节逐渐丰富
根据研究，幼儿创造性想象的水平逐渐提高主要表现 在以下几个方面：
1 经常提出一些不平常的问题。 2 自编一些新故事。
“天上的星星是 从哪里来的呀？”
3 游戏活动具有一定的创造性。
4 绘画活动和音乐表演活动的创造性。
羽毛球
成语：
杀鸡取卵
成语：
装聋作哑
娱乐活动：
保龄球
生活物品：
毛巾
动物：
苍蝇
生活物品：
耳机
成语：
举一反三
生活物品：
水桶
工具：
锯子
生活物品：
挖耳勺
成语：
如痴如醉
成语：
风牛马不相及
生活用品：
窗帘
生活用品：
门
乐器：
架子鼓
乐器：
古筝
恭喜过关
J组 动物：
蚊子
动物：
蛇
成语：
印章
成语：
不费吹灰之力
乐器：
木鱼
食物：
辣椒生活物品：镜子生活物品：手套
工具：
剑
工具：
望远镜
生活物品：
帽子
生活物品：
风扇
成语：
惊弓之鸟
食物：
西瓜
动物：
猴子
成语：
三头六臂
竞技项目：
排球
户外活动：
钓鱼
娱乐活动：
扭秧歌
生活物品：
腰带
成语：
念念有词
成语：
摩拳擦掌
恭喜过关
听故事来编结尾
鼓励幼儿亲自参与各种创造 活动
游戏规则
1.每组1名嘉宾参加，一人比划一人猜。 2. 限时两分钟。 3.比划者可以用肢体语言和口述语言表达的形式向 猜词者传达信息，但是不得说出词语中带有的字。 4.猜不出可以喊过，立即进行下一组词语。 5.观众不得提醒。
A组 动物：
羊
竞技项目：
计算器
交通工具：
自行车
恭喜过关
F组
动物：
长颈鹿
竞技项目：
竞走
竞技项目：
击剑
人物：
唐老鸭
成语：
嫦娥奔月
成语：
牛头不对马嘴
娱乐活动：
划船
人物：
一休
职业：
厨师
生活物品：
剪刀
成语：
呲牙咧嘴
人物：
如来佛
生活物品：
毛笔
成语：
闻鸡起舞
交通工具：
三轮车
成语：
顺手牵羊
武器：
机关枪
东张西望
交通工具：
摩托车
乐器：
钢琴
食物：
桔子
成语：
挤眉弄眼
竞技项目：
举重
成语：
一个愿打 一个愿挨
动物：
狼
成语：
守株待兔
食物：
冰激凌
生活物品：
卫生纸
生活物品：
口红
成语：
画饼充饥
恭喜过关
E组 动物：
公鸡
竞技项目：
铅球
成语：
抓耳挠腮
竞技项目：
跳远
人物：
周星驰
娱乐活动：
生活用品：
锅
成语：
不三不四
娱乐活动：
踢毽子
动物：
牛
交通工具：
轮椅
乐器：
吉他
成语：
指手画脚
恭喜过关
I组 食物：
鸡腿
职业：
铁匠
成语：
哭笑不得
动物：
兔子
成语：
眼花缭乱
物品：
红领巾
成语：
赶鸭子上架
职业：
理发师
成语：
瞻前顾后
厨房用品：
菜刀
动物：
蝙蝠
成语：
眼高手低
竞技项目：
有意想象
再造想象：主要根 据他人语言的描述 或图样、符号等的 示意，在头脑中对 已有表象加工改造 形成的相应的新形 象的心理过程。
创造想象：根据一 定的目的任务，个 人在头脑中对已有 表象独立地加工改 造，形成新形象的 一种想象。
幻想：是一种与个 人生活愿望相结合 并指向未来的想象。
五、想象在婴幼儿心理发展中的作用
幼儿的想象常依赖于成人的语言描述 幼儿的想象常根据外界情境的变化而变化
"娃娃该 去散步 了！"
实际行动是幼儿进行想象的必要条件
（二）幼儿以再造想象为主，创造想象开始发展
2.幼儿创造想象的发展 创造想象应具备两个条件：
独立性 新颖性
1979年世界 儿童画一等奖
《荡秋千》
幼儿创造想象的特点： 1 最初的创造想象是无意的自由联想
2
想象过程进行缓慢
3 想象与记忆的界限不明显
4
想象内容简单贫乏
5
想象依靠感知动作
6
想象依赖于成人的语言提示
2岁儿童线与圈的涂鸦
使有关表象活跃起来 丰富想象内容
二、3～4岁儿童想象的特点
基本上是无意的，是一种自由联想，主要表现： 想象活动没有目的，没有前后一贯的主题。
想象内容零碎，无意义联系，内容贫乏，数量少而单调。 原因：
下棋
人物：
变形金刚
成语：
比翼双飞
职业：
模特
人物：
葫芦娃
生活物品：
香水
成语：
大摇大摆
成语：
依葫芦画瓢
工具：
指甲剪
职业：
记者
生活物品：
闹钟
成语：
咬牙切齿
户外活动：
骑马
户外活动：
遛狗
动物：
螃蟹
成语：
鸡飞狗跳
武器：
弓箭
食物：
桃子
成语：
顶天立地
食物：
饼干
成语：
坐井观天
工具：
工具：
榔头
交通工具：
拖拉机
成语：
不打不相识
食物：
香蕉
成语：
哈哈大笑
成语：
引狼入室
食物：
粽子
恭喜过关
B组
动物：
猫
竞技项目：
摔跤
竞技项目：
棒球
娱乐活动：
放炮
动物：
企鹅
人物：
超级玛丽
职业：
交警
生活物品：
奶瓶
成语：
隔靴搔痒
成语：
东倒西歪
职业：
牧师
工具：
打气筒
成语：
对牛弹琴
结果： 不能形成想象定势的幼儿人数随着年龄增长而减少。
各年龄幼儿在所进行的试验中，形成想象定势 的数量随年龄的增长而增加。
（二）幼儿以再造想象为主，创造想象开始发展 再造想象和创造想象是根据想象产生过程的独立性和想象
内容的新颖性而区分的。儿童最初的想象都属于再造想象。
1.幼儿再造想象的发展—— 幼儿再造想象的特点：
H组 动物：
老虎
食物：
花生
动物：
猪
乐器：
腰鼓
竞技项目：
篮球
人物：
奥特曼
成语：
幸灾乐祸
竞技项目：
羽毛球
动物：
大猩猩
成语：
人仰马翻
生活用品：
电话机
成语：
大眼瞪小眼
生活用品：
洗衣粉
武器：
狙击枪
生活物品：
香皂
武器：
坦克
生活物品：
手表
生活物品：
口罩
乐器：
唢呐
生活物品：
打火机
“我在街上”（5岁半）
“我和妹妹在雪地上”（6 岁）
五、婴幼儿想象力的培养
1.正确认识幼儿想象力中易出现的问题
2.丰富婴幼儿的知识经验
通过日常生活广泛地接触社会 通过幻灯、图片以及电视、科教电影、文学作品等媒介 丰富幼儿的表象。
3.在游戏及各种活动中发展幼儿的想象
4.通过专门训练启发幼儿的想象
补画与意愿画
手舞足蹈
生活物品：
马桶
成语：
左右为难
户外活动：
风筝
成语：
猫哭老鼠
成语：
放长线钓大鱼
人物：
孙悟空
动物：
蜜蜂
食物：
蛋糕
竞技项目：
乒乓球
成语：
胳膊拧不 过大腿
职业：
农民
生活物品：
绳子
生活物品：
水杯
食物：
核桃
成语：
乐极生悲
工具：
卷尺
人物：
盘古
生活物品：
棉签
健身器材：
哑铃
儿童语言的发生，是儿童想象发生的重要因素。 1岁半—2岁儿童出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表 现出来。
儿童 想象 的萌 芽的 特点：
1.记忆表象在新情景下的复活 2.简单的相似联想 3.没有情节的组合
二、幼儿想象发展的特征
1
以无意想象为主，有意想象开始发展
2 幼儿以再造想象为主，创造想象开始发展
娱乐活动：
跳绳
生活物品：
水龙头
生活物品：
牙签
职业：
教师
成语：
捧腹大笑
成语：
不屈不挠
生活物品：
剃须刀
成语：
五十步笑百步
食物：
拉面
武器：
手榴弹
成语：
张牙舞爪
乐器：
二胡
成语：
七上八下
食物：
桃子
成语：
扬眉吐气
生活物品：
电吹风
成语：
快马加鞭
交通工具：
轿子
户外活动：
滑雪
动物：
2.幼儿想象发展的特征
第七章 婴幼儿想象的发展
知识点1—想象的概念及发生 知识点2——婴幼儿想象的发展 知识点3——婴幼儿想象的年龄特点及培养
四、想象的种类
根据有无预定目的：
想象
无意想象：没有预定 目的、不由自主地进 行的想象。
有意想象：有预定 目的并自觉地进行 的想象。
根据想象的创造性和与社会现实结合程度的不同：
成语：
怒发冲冠
娱乐活动：
街舞
人物：
小沈阳
娱乐活动：
猜拳
成语：
交头接耳
恭喜过关
乌龟
人物：
黄飞鸿
竞技项目：
游泳
成语：
指手画脚
恭喜过关
D组 动物：
鸭子
户外活动：
太极拳
竞技项目：
马拉松
人物：
李小龙
成语：
狼吞虎咽
户外活动：
打沙包
职业：
清洁工
人物：
董存瑞
成语：
目瞪口呆
成语：
不知天高地厚
职业：
司机
生活物品：
梳子
生活物品：
手电筒
食物：
葡萄
武器：
飞镖
成语：
食物：
水饺
成语：
金鸡独立
乐器：
手风琴
生活物品：
扫把
食物：
牛奶
成语：
垂头丧气
动物：