《三位数乘两位数》(教案)2023-2024学年数学四年级上册人教版

《三位数乘两位数》（教案）20232024学年数学四年级上册
人教版
我今天要教学的内容是《三位数乘两位数》，这是人教版数学四年级上册的教学内容。

我将通过引入实际情景，让学生了解并掌握三位数乘两位数的方法和技巧。

我的教学目标是让学生能够理解三位数乘两位数的原理，能够熟练地进行计算，并能够应用到实际问题中。

在教学过程中，我会先通过一个实际情景引入，例如，假设我要购买3个价格为240元的商品，我需要支付多少钱？这样，学生就可以通过计算来解决这个问题。

在讲解的过程中，我会特别强调教学难点和重点，如如何正确地计算进位和如何快速准确地进行乘法运算。

在板书设计上，我会用清晰的字体和图表来展示三位数乘两位数的计算方法和步骤，以便学生能够直观地理解和记忆。

在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生能够巩固所学的内容。

例如，计算123乘以45的结果。

我会进行课后反思和拓展延伸，思考教学过程中的优点和不足，并探索如何改进教学方法和提高学生的学习效果。

同时，我也会鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，进行拓展延伸。

这就是我今天的教学计划和内容，希望能够通过我的教学，让学生理解和掌握三位数乘两位数的方法，并能够应用到实际问题中。

重点和难点解析：
1. 实际情景引入：我选择了购买商品的实际情景来引入三位数乘两位数的概念。

这个情景能够让学生直观地理解到三位数乘两位数的实际应用，培养学生的应用意识。

2. 教学难点和重点：在讲解三位数乘两位数的过程中，我特别关注了如何正确计算进位和如何快速准确地进行乘法运算这两个难点。

我通过示例和练习，让学生理解和掌握这些难点。

3. 板书设计：我在板书上用清晰的字体和图表展示了三位数乘两位数的计算方法和步骤。

这样的设计能够帮助学生直观地理解和记忆计算过程。

4. 作业设计：我布置了一些相关的练习题，让学生能够巩固所学的内容。

这些题目都是针对本节课的重点和难点设计的，能够帮助学生进一步理解和掌握三位数乘两位数。

对于这些重点细节，我进行了深入的补充和说明：
1. 实际情景引入：我选择了购买商品的实际情景来引入三位数乘两位数的概念。

这样的引入方式能够让学生直观地理解到三位数乘两位数的实际应用，培养学生的应用意识。

通过解决这个问题，学生能够理解到三位数乘两位数的重要性，并激发他们对这个主题的兴趣。

2. 教学难点和重点：在讲解三位数乘两位数的过程中，我特别关注了如何正确计算进位和如何快速准确地进行乘法运算这两个难点。

我通过示例和练习，让学生理解和掌握这些难点。

我强调了乘法运算的步骤和规则，让学生明白每一步的重要性，并通过实际的计算练习来巩固这些知识点。

3. 板书设计：我在板书上用清晰的字体和图表展示了三位数乘两位数的计算方法和步骤。

这样的设计能够帮助学生直观地理解和记忆
计算过程。

我通过板书，将计算过程分步骤地进行展示，让学生能够清晰地看到每一步的运算和进位情况。

4. 作业设计：我布置了一些相关的练习题，让学生能够巩固所学的内容。

这些题目都是针对本节课的重点和难点设计的，能够帮助学生进一步理解和掌握三位数乘两位数。

我选择了不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求，并通过这些题目让学生进一步巩固乘法运算的技巧和方法。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解《三位数乘两位数》的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果：
1. 语言语调：我注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。

在讲解重点和难点时，我使用了缓慢而清晰的语调，以帮助学生更好地理解和记忆。

在讲解例题和练习时，我运用了生动的语言和夸张的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 时间分配：我在教学过程中合理分配了时间。

我给予了足够的时间让学生理解情景导入，让他们参与到课堂讨论中。

在讲解重点和难点时，我给予了足够的时间让学生消化和理解，并通过例题和练习来巩固所学内容。

3. 课堂提问：我在教学过程中积极引导学生进行思考，通过提问来检查他们的理解程度。

我提出了不同难度的问题，以适应不同学生的学习需求。

在学生回答问题时，我给予了积极的反馈和指导，以鼓励他们积极参与课堂讨论。

4. 情景导入：我选择了购买商品的实际情景来引入三位数乘两位数的概念。

这个情景能够让学生直观地理解到三位数乘两位数的实际
应用，培养学生的应用意识。

通过这个问题，学生能够理解到三位数
乘两位数的重要性，并激发他们对这个主题的兴趣。

教案反思：
在本次教学中，我认为教案的设计和实施还有一些需要改进的地方：
1. 教学内容：我在讲解三位数乘两位数时，可能过于注重计算方
法和技巧，而忽视了对其原理和概念的讲解。

在今后的教学中，我应
该更加注重对概念和原理的讲解，让学生能够深入理解并掌握三位数
乘两位数的方法。

2. 教学方法：我在讲解过程中可能过于注重讲解和示范，而忽视
了学生的主动参与和互动。

在今后的教学中，我应该更加注重学生的
参与和合作，通过小组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 教学评价：我在本次教学中，可能过于注重学生的计算结果，
而忽视了学生的解题过程和思考过程的评价。

在今后的教学中，我应
该更加注重对学生的解题过程和思考过程的评价，培养学生的思维能
力和解决问题的能力。

总的来说，我认为本次教学取得了一定的成效，但仍然存在一些
需要改进的地方。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好
地服务于学生，促进他们的学习和发展。

课后提升：
1. 基本练习：
a) 123 × 45
b) 246 × 57
c) 369 × 23
2. 进位练习：
a) 145 × 36
b) 287 × 42
c) 376 × 59
3. 应用拓展：
（1）小明有 235 元，他想买一本价格为 48 元的书和一个价格为 72 元的文具盒，请问小明需要支付多少钱？
（2）一家超市正在进行特价促销，购买 5 千克苹果可以优惠 10 元，每千克苹果的价格为 32 元。

请问购买 3 千克苹果需要支付多少钱？
（3）一个班级有 45 名学生，每位学生需要缴纳 26 元的班费。

请问班级总共需要缴纳多少班费？
答案：
1. 基本练习：
（1）计算结果为：
a) 123 × 45 = 5535
b) 246 × 57 = 14202
c) 369 × 23 = 8487
2. 进位练习：
（1）计算结果为：
a) 145 × 36 = 5220
b) 287 × 42 = 12054
c) 376 × 59 = 21984
3. 应用拓展：
（1）小明需要支付 235 + 48 + 72 = 355 元。

（2）购买 3 千克苹果需要支付3 × 32 10 = 96 元。

（3）班级总共需要缴纳45 × 26 = 1170 元。

通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固三位数乘两位数的计算方法，并能够将所学知识应用到实际问题中。

我鼓励学生在课后认真完成练习题，并在课堂上与同学和老师分享解题过程和心得，以提高他们的数学能力和解决问题的能力。