教科版六年级科学使用工具教案
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教学设计
内容
教学目的
1.了解机械是能使我们省力或方便的装置、如杠杆、滑轮、斜面等都是机械，简单机械又被人们习惯性得成为工具，如剪刀、螺丝刀、羊角锤、小刀等。
2.能够尝试在实践过程中解决指定的问题（拔铁钉、螺丝钉、图钉），发现做同样的事情，用不同的工具，效果是不同的。
3.通过运油桶、搬石块、升国旗等活动，意识到工作和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
提问：面对这些工作，同学们有没有什么方法能够使它们更加轻松省力呢？
2.展示辅助的工具，提出使用工具
展示货车后面的尾板、开瓶器、拉吊装置上的滑轮等等。
师：生活中你还见过或使用过哪些工具来帮助完成工作呢？
板书课题：使用工具
二、观察分析，认识工具
1.学生发言、分享见过及使用过的工具。
2.展示及介绍常见的工具
2.学生活动：选择恰当的工具，从木板中把铁钉、螺丝钉和图钉取出来。
3.分析交流：①用哪个工具取钉子最方便省力。
②用不同的工具来取同一个钉子有什么感受。
4.总结：不同的工具有不同的科学道理，选用恰当的工具能够使工作更加方便省力。
四、深入讨论，分析工具
1.如果这个活动你完成得非常轻松，那么再来想想下列的任务
①跷跷板 ②筷子 ③剪刀 ④天平
教学重点难点
教学重点：能够了解机械是能够使我们省力或方便的装置，认识各种机械；
教学难点：通过拔钉子的活动体验不同工具的作用，感受用不同的工具，效果是不同的。
教学过程
一、情境引入，展示工具：
1.展示生活中费力的工作，引起思考
师：在生活、劳动的过程中，许多事情会让我们感到费力、复杂，比如搬抬重物上下楼、开啤酒盖、安装防盗网时通过人力拉上楼等。
①油桶搬上车 ②搬动大石头 ③将国旗升上旗杆
面对这些任务，你又会借助什么工具来完成？先谈谈你的想法。
提供滑轮、木板、木棍、绳子等工具，你会选择哪个来完成。
讨论：这些工具分别是怎么工作的？它们的原理是什么？
3.展示更多生活场景，课后进行思考：
师：其实生活中工具非常常见，你可能不经意间就已经使用到了，只是你可能不知道，下面几个器材都有什么特点？与上面我们见过的那几个工具工作原理更加接近呢？请同学们课后进行思考：
家中常备的工具：
⑤剪刀可以剪纸；
⑥介刀同样用来切割东西，但与剪刀的用法不同，它的操作更加精细；
⑦指甲刀专门从来修剪指甲；
实验室中使用过的工具：
⑧镊子可以夹取物品；
⑨滴管能用来吸取液体；
……
总结：工具在生活中非常常见，不同的工具有不用的用途。这些能使我们省力或方便的装置叫做“机械”，我们见到的这些机械构造简单，又叫简单机械
授课教师姓名
微课名称
使用工具
知识点来源
□学科：小学科学□年级：六年级□教材版本：教育科学版
□所属章节：六年级上册第一单元“工具和机械”
录制工具和方法
快剪辑、EV录屏、剪映
设计思路
本课是“工具和机械”单元的第一课时，从劳动生活中入手，体会许多工作的费力与复杂，从而引出使用工具能使工作省力、方便。活动分为“认识工具”与“选用及体验工具”，在认识工具的活动中，主要展示羊角锤、螺丝刀、剪刀等常见的工具，建立起工具及机械的概念，而在选用及体验工具的活动中，则通过起不同种类钉子的活动，让学生体验选用恰当的工作，体验工具
接下来我们就来试着使用它们来解决问题。
1.介绍活动：试一试，分别选择什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉从木头里取出来最方便的？我们可以选用铁锤、剪刀、螺丝刀（提供不同形状大小的螺丝刀）、开瓶器、羊角锤、小刀（可以用介刀代替）、镊子和剥线钳（可以用铁钳代替），你也可以尝试着用不同的工具来完成。
专业的工具：
①铁锤可以用来钉钉子，许多铁锤后面还带有“羊角”，可以起钉子；
②扳手可以用来拧紧螺帽，有的扳手是可以调节大小的“活扳手”，也有的是固定大小的“死扳手”；
③螺丝刀可以用来拧紧或放松螺丝，为了拧不同形状大小的螺丝，螺丝刀头也有不同的形状和大小；
④铁钳可以帮助我们拧铁丝，常见的有尖口钳、平口钳（老虎钳）等；
内容
教学目的
1.了解机械是能使我们省力或方便的装置、如杠杆、滑轮、斜面等都是机械，简单机械又被人们习惯性得成为工具，如剪刀、螺丝刀、羊角锤、小刀等。
2.能够尝试在实践过程中解决指定的问题（拔铁钉、螺丝钉、图钉），发现做同样的事情，用不同的工具，效果是不同的。
3.通过运油桶、搬石块、升国旗等活动，意识到工作和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
提问：面对这些工作，同学们有没有什么方法能够使它们更加轻松省力呢？
2.展示辅助的工具，提出使用工具
展示货车后面的尾板、开瓶器、拉吊装置上的滑轮等等。
师：生活中你还见过或使用过哪些工具来帮助完成工作呢？
板书课题：使用工具
二、观察分析，认识工具
1.学生发言、分享见过及使用过的工具。
2.展示及介绍常见的工具
2.学生活动：选择恰当的工具，从木板中把铁钉、螺丝钉和图钉取出来。
3.分析交流：①用哪个工具取钉子最方便省力。
②用不同的工具来取同一个钉子有什么感受。
4.总结：不同的工具有不同的科学道理，选用恰当的工具能够使工作更加方便省力。
四、深入讨论，分析工具
1.如果这个活动你完成得非常轻松，那么再来想想下列的任务
①跷跷板 ②筷子 ③剪刀 ④天平
教学重点难点
教学重点：能够了解机械是能够使我们省力或方便的装置，认识各种机械；
教学难点：通过拔钉子的活动体验不同工具的作用，感受用不同的工具，效果是不同的。
教学过程
一、情境引入，展示工具：
1.展示生活中费力的工作，引起思考
师：在生活、劳动的过程中，许多事情会让我们感到费力、复杂，比如搬抬重物上下楼、开啤酒盖、安装防盗网时通过人力拉上楼等。
①油桶搬上车 ②搬动大石头 ③将国旗升上旗杆
面对这些任务，你又会借助什么工具来完成？先谈谈你的想法。
提供滑轮、木板、木棍、绳子等工具，你会选择哪个来完成。
讨论：这些工具分别是怎么工作的？它们的原理是什么？
3.展示更多生活场景，课后进行思考：
师：其实生活中工具非常常见，你可能不经意间就已经使用到了，只是你可能不知道，下面几个器材都有什么特点？与上面我们见过的那几个工具工作原理更加接近呢？请同学们课后进行思考：
家中常备的工具：
⑤剪刀可以剪纸；
⑥介刀同样用来切割东西，但与剪刀的用法不同，它的操作更加精细；
⑦指甲刀专门从来修剪指甲；
实验室中使用过的工具：
⑧镊子可以夹取物品；
⑨滴管能用来吸取液体；
……
总结：工具在生活中非常常见，不同的工具有不用的用途。这些能使我们省力或方便的装置叫做“机械”，我们见到的这些机械构造简单，又叫简单机械
授课教师姓名
微课名称
使用工具
知识点来源
□学科：小学科学□年级：六年级□教材版本：教育科学版
□所属章节：六年级上册第一单元“工具和机械”
录制工具和方法
快剪辑、EV录屏、剪映
设计思路
本课是“工具和机械”单元的第一课时，从劳动生活中入手，体会许多工作的费力与复杂，从而引出使用工具能使工作省力、方便。活动分为“认识工具”与“选用及体验工具”，在认识工具的活动中，主要展示羊角锤、螺丝刀、剪刀等常见的工具，建立起工具及机械的概念，而在选用及体验工具的活动中，则通过起不同种类钉子的活动，让学生体验选用恰当的工作，体验工具
接下来我们就来试着使用它们来解决问题。
1.介绍活动：试一试，分别选择什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉从木头里取出来最方便的？我们可以选用铁锤、剪刀、螺丝刀（提供不同形状大小的螺丝刀）、开瓶器、羊角锤、小刀（可以用介刀代替）、镊子和剥线钳（可以用铁钳代替），你也可以尝试着用不同的工具来完成。
专业的工具：
①铁锤可以用来钉钉子，许多铁锤后面还带有“羊角”，可以起钉子；
②扳手可以用来拧紧螺帽，有的扳手是可以调节大小的“活扳手”，也有的是固定大小的“死扳手”；
③螺丝刀可以用来拧紧或放松螺丝，为了拧不同形状大小的螺丝，螺丝刀头也有不同的形状和大小；
④铁钳可以帮助我们拧铁丝，常见的有尖口钳、平口钳（老虎钳）等；