第一单元生活与消费

第 一 单 元 ： 生 活 与 消 费
揭开货币的神秘面纱
第一课 神奇的货币
信用工具和外汇
第二课 多变的价格
影响价格的因素
价格变动的影响
消费及其类型
第三课 多彩的消费
树立正确的消费观
考点考向概览
□考点概览 ◇考向定位 1.从知识的考查看：试题围绕商品 交换这一主线，立足国内和国际两个 市场考查流通中的货币形式。重点考 查货币的本质、货币的基本职能、纸 币民行量、通货膨胀与通货紧缩、信 用卡和汇率变动 2.从试题类型上看：以体现类和措 施类选择题为主。货币的基本职能、 汇率变动主要立足信息的解读。纸币 与信用卡多结合经济形势，以措施类 考查为主
的。 ②纸币的优点：制作成本低、更易于保管、携带和 运输，所以，纸币成了世界各国普遍使用的货币。代 替金属货币执行相应职能。
考点四、纸币及其发行量
2、纸币发行量 商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越 好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币 流通规律支配的。 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限 度。
而要获得价值就必须让渡使用价值(消费者）。
3、使用价值和价值是商品的两个基本属性
① 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 ② 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
理论联系实际： ①日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价 值而言的。 ②日常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉等说 明了商品是使用价值和价值的统一。 ③以次充好、以假乱真的假冒伪劣产品是商品吗？
商品—货币—商品 W—G—W
（考点三）、货币的基本职能:
2、 货 币 的 其 他 职 能
贮藏手段
货币（退出流通领域）作为 社会财富的代表保存起来
支付手段Βιβλιοθήκη 赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等
世界货币
购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
易错点 货币的流通手段与支付手段是一样的 小张在商店购买一件打折商品，原标价为人民币50元， 实际支付40元。在这次购买活动中，“40元”执行的货币 职能是 （ ） B A.支付手段 B.流通手段 C.价值尺度 D.贮藏手段 纠错心得：流通手段一般是现金交易，而支付手段则是随 着赊账买卖而出现的，其主要特点是取得商品和给付货币 在时间、空间上出现分离，或延期支付，或提前预支。用 货币清偿债务或支付赋税、租金、工资等都属于货币的支 付手段。
答案 A
[解析] “售卖”说明绣球用于交换成为了商品。
3、（2010福建文综）福州至厦门高速铁路客运专线 （动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐 动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说．我 会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用 时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没 有动车快，但价格低。由此可见（ ） • A．商品价格的高低受供求关系影响 • B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 • C．人们选择商品关注的是商品的有用性 • D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一
一台彩电标价3000元
——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段
公司财务人员向职工发工资
张三在市场上用10元买一斤肉
李四到银行取回1万元存款的利息
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明 偿军费2亿两白银
——贮藏手段 ——世界货币
《马关条约》规定清政府向日本赔
1、2013年6月25日，李老师采用银行按揭贷款的方式买 了价格55万元的新房，首付现金25万元，然后在15年 内付清银行贷款30万元及利息8万元。其中8万元利息、 55万元房价、25万元首付分别体现的货币职能是（ ） • A、贮藏手段、世界货币、流通手段 • B、支付手段、世界货币、流通手段 • C、支付手段、流通手段、贮藏手段 • D、支付手段、价值尺度、流通手段
（三）、货币的基本职能: • 【规律方法】 判断货币在执行什么职能
• (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货 币，而其他职能均需要现实的货币。
• (2)从关键词来看： • 价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇； • 流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易” 等词汇； • 贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇； • 支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、 “利息”、“税款”、“工资”等词汇； • 世界货币多用“购买外国商品”、“国际收支”等 词汇。（笔记）
考点二、货币的产生和本质
1、货币的产生 货币产生的四个阶段:
偶然的 物物交换 1只羊=3 袋米 扩大的物物交换 3袋米 1只羊= 1克黄金 … 10斤茶 产生了一般等价物 3袋米 1克黄金 =1只羊 … 10斤茶 一般等价物固 定在金银上， 货币产生 3袋米 1只羊 =1克 … 黄金 10斤茶
偶然的物物交换---扩大的物物交换---一般等价物为媒介 的商品交换----金银固定地充当一般等价物即货币产生
1、
读郑板桥《渔家》，回答问题。
卖得鲜鱼二百钱，籴粮炊饭放归船。 拔来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。 诗中涉及的事物中，属于商品的是( ) A．鲜鱼、湿苇 B．鲜鱼、垂杨 C．粮、湿苇 D．粮、鲜鱼
答案
D
[解析] 商品是用于交换的劳动产品，两个条件缺一不可。诗 中的 “湿苇”是“拔来”的，“垂杨”也没用于交换，因此 都不是商品。“卖得鲜鱼”“籴粮”说明了鲜鱼、粮是商品 。
物品
劳动产品
商品
（3）从时间先后看，物品 劳动产品 商品
考点一、商品的基本属性
2.商品、劳动产品、物品的区别、联系？
联系： （1）物品包含劳动产品、商品，以及未经加工的东西；劳 拓展提示： 动产品包含商品。 商品是使用价值和价值的统一体，是相对商 （2）物品凝结了人类劳动就成为劳动产品，劳动产品用于 品自身而言的。使用价值是价值的物质承担者。 交换就成为商品，而商品退出流通领域就又成为一般劳动 产品，两者可以转化。 作为商品生产者生产商品的目的是为了获得价值，
要货币量应为原来的110%×96%÷80%=132%，故流通中的货币
量应增加32%。
【应考策略】：
牢记流通中所需要的货币量的公式并能熟练使用。 公式1： 流通中所需要的货币量=商品价格总额 / 货币流通次数 =（商品数量×商品单价） / 货币流通次数 公式2： 货币贬值幅度=多发行的货币量 / 实际发行的货币量 =(现价-原价)/现价 公式3： 物价上涨幅度=多发行的货币量 / 实际所需的货币量 =(现价-原价)/原价
（三）、货币的基本职能:
1、基本职能：价值尺度和流通手段
价值尺度 流通手段 【特别提示】 货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 含 义 货币具有价值，一切商品的价值都可以用货币 切商品价值大小的职能 换媒介的职能
来衡量，但是货币并不是衡量商品价值的唯一 货币特点 观念上的货币 现实的货币 因素，一切商品都能承担价值尺度的职能 商品流通：以货币 只有货币才有价值尺度职能（错） 价值与价格的关系：价 为媒介的商品交换。 值是价格 的基础，价格 其 他 是价值的货币表现。 其公式为：
考点四、纸币及其发行量
1.纸币的含义： 国家(或某些地区）发行 强制 使用的(价值符号)
注意：国家有权发行纸币，
有权规定纸币的面额； 但无权任意发行纸币， 无权规定购买力。
金属货币与纸币 （1）金属货币。 金属货币最初是以金银条块的形式流通的。纸币代
替金属货币是历史发展的必然。
（2）纸币。
①纸币：由国家（或某些地区）发行的、强制使用
4、 知识经济时代的竞争，说到底是人才的竞争。 谁占有人才，谁就会抢占科技创新的制高点，就 会成为“通吃”的赢家，问题是如何给脑袋定价。 给“脑袋定价”是因为知识 ( ) A．是有用物品，但没有经过劳动 B．不是商品 C．是商品，有使用价值和价值 D．有用，但没有价值
C
【思路解析】 此题考查考生对商品二因素的理解。 “脑袋定价”这里强调知识也是商品，也具有使用价值与 价值。A、B、D是错误的。
2、已有上千年历史的绣球，过去一直是壮族少女赠送给 情郎的定情信物。现在广西百色市旧州镇的许多壮族人家把 自家制作的绣球挂在门边售卖，甚至销售到了欧美、东南亚 ，成为世界了解中国壮族文化的窗口。壮族群众将自家制作 的绣球挂在门前售卖，这说明绣球实现了( ) A．从劳动产品到商品的转变 B．从商品到货币的惊人一跃 C．从使用价值到价值的转变 D．从物物交换到商品流通的转变
流通中货币量的计算
例、假定一个国家在一定时期内，待售商品数量增 加10％，价格水平下跌4％，货币平均流通次数由5次 减为4次。假定其他条件不变，若该国要保持币值稳 定，流通中的货币量应为 A．增加32％ B．增加26.4％ C．增加40.8％ D．减少6％
解析：待售商品数量为原来的110%，价格水平为原来的96%， 货币平均流通次数为原来的4/5即80%，依公式，流通中实际需
1、货币（共7个考点） （1）货币的本质 ①商品的基本属性 ②货币的产生和本质 ③货币的基本职能 ④纸币及其发行量 ⑤树立正确的金钱 （2）信用工具和外汇 ①信用工具 ②外汇和汇率
考点一、商品的基本属性
1、商品的含义： 用于交换的劳动产品
商品的两个基本条件
用于交换 劳动产品
【特别提示】（1）商品一定离不开流通领域，一 旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。
流通中实 际所需的 货币量
=
（正比） 商品价格总额
货币流通次数 （正比）
=
待售商品量×商品价格水平
货币流通速度（次数）
例、某国待售商品20亿件，平均每件商品价格150元，据测定 该年每1元平均流通3次，当年该国流通中需要的货币量是 ________亿元；当年由于该国政府多发纸币使商品价格上涨 25%，商品价格上涨后流通中的货币量是________亿元；当 年该国多发行________亿元纸币。下列正确答案是( ) A．1000 1250 250 B．1200 1350 300 C．1000 1200 200 D．1400 1300 270 [解析] 此题考查流通中需要的货币量与通货膨胀的内在联系 ，待售商品的数量20亿件乘以单位商品的价格150元，结果 得到商品的价格总额为3000亿元，除以货币流通次数，得出 当年该国流通中需要的货币量为1000亿元。商品的价格上涨 25%以后，流通中的货币量为1000×(1＋25%)＝1250亿元。 当年该国多发行的纸币的数量即为1250亿元－1000亿元＝ 250亿元。正确选项为A项。
考点二、货币的产生和本质
2、货币的含义：从商品中分离出来固定地充 当一般等价物的商品
3、货币的本质是一般等价物
【特别提示】 货币与一般商品的不同点：货币不是一般商品，是从商 品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，可以表现其他 一切商品的价值且能和其他一切商品相交换。 总之，货币是固定地充当一般等价物的商品，这也是货 币与商品的本质区别，所以说，货币的本质是一般等价物。
考点二、货币的产生和本质
自主感悟
3、货币的本质是一般等价物
（1）.货币是一般等价物,但又和其他一般等价物 不同,只有当贵金属（金银）用来固定地充当一般等 价物时,才标志着货币正式产生. （2）.货币是金银,但又和普通金银不同,只有当一 般等价物固定在金银上,这时的金银才成为货币. （金银天然不是货币，但货币天然是金银。 --马克 思）
(2)商品定义中的“用于交换”不仅指“正在交 换”，还包括“等待交换”。 (3)商品包括有形商品和无形商品
考点一、商品的基本属性
2.商品、劳动产品、物品的区别、联系？
区别：
（1）从含义看，物品：自然界和人类社会存在的有形和无形的 东西；劳动产品：经过人类加工的物品；商品：用于交换的劳动 产品。 （2）从范围看,
理论联系实际：
4、劳动产品的存在形式 劳动产品不仅以物品(有形产品)的形式存在，而且还以无形产 品(如技术信息、服务等)形式存在。特别是随着信息时代和知 识经济的到来，无形商品的比重将进一步增加。
5、废品是不是商品 第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使用价值。从这种 意义上看，废品不是商品。 第二，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交换，这是因为废 品还具有其他方面的使用价值。从此意义上看，它还是商品， 但已不是原有性能的商品。