高中历史 第9课 北美大陆上的新体制表格教案 岳麓版必修1

相
同
点
经济基础
资本主义经济
国家性质
资产阶级专政
司法权
独立
不
同
点
国家元首
国王
总统
国家元首的产生方式
世袭
选举
国家元首有无任期
终身制
任期4年
国家元首有无实权
无
有
政府首脑是谁
首相
总统
政府如何产生
议会产生
总统任命
立法权在哪里
议会（下院）
参众两院组成的国会
议会与政府的关系
政府由议会产生，对议会负责，受议会的监督
行政机关与立法机关相独立
延伸探究：
材料一：美国创建之初，华盛顿并没有照抄当时英国的民主模式，而是经过费城制宪奠定了美国的新体制。
材料二西方的民主就是三权分立，多党竞选，等等。我们并不反对西方国家这样搞，但是我们中国大陆不搞多党竞选，不搞两院制。
请回答：1、请以内阁和议会的关系说明上述观点。
2、综合上述材料，指出在选择和设计民主模式的思路方面，美国和中国有何相似之处。
《北美大陆上的新体制》教学设计
教
材
分
析
本课介绍美国代议制政体的确立及发展巩固。教材第一目讲述制宪会议召开的背景和宪法的制定，第二目主要介绍了宪法的主要内容以及评价，其中隐含联邦制的权力结构这一知识点。本目是本课的重点。第三目介绍美国内战，实则是联邦制的巩固，第四目两党制是分权制衡原则的完善和发展。最后从本单元知识的考虑，将美国与英国政体进行对比，加深对美国政体的理解，突出体制的“新”，认识其历史意义。
地方政府—州政府 联邦成立后，州权主义观念很活跃。
进一步分析其带来的影响
（2分权制衡原则
结合课本三角图进行分析，理解如何分立？如何相互制衡？
进一步分析其影响。
举例说明：
总统受到国会和法院的监督，最典型的事件是尼克松的“水门事件”。展示材料：美国的第三十七届总统理查德•尼克松因“水门事件”，受到国会弹劾，于1974年8月8日被迫宣布辞职。所谓“水门事件”，是指1972年6月17日，在华盛顿水门公寓民主党全国委员会总部查获的窃听事件。当时(6月17日凌晨2点30分)有5人被捕，他们带着手套、电筒、复杂的偷听工具和电子窃听器。事件的起因是由于尼克松吩咐查尔斯•科尔森去搞民主党全委会总部主要负责人拉里•奥布赖恩的情报。可是，由于民主党对此早有提防，而中央情报局又自始至终监视着窃听者的行踪，所以窃听者的一切努力都败露了。
3今天的美国领导者非常热衷于“输出（美国模式的）民主”要求其他国家完全接受美国 模式。对此，谈谈你的看法。
教师小结：美国没有照搬英国模式的民主，而是结合国情，在一个大国实现了集权和分权的统一，开创了现代民主的新模式，对世界民主政治有重大借鉴意义。
总结：本节所学主要内容，认识到美国新体制的世界意义。
课后活动：
1974年7月8日，最高法院以八票对零票通过了对尼克松不利的裁决。与此同时，报纸社论发出要他辞职的舆论，国会也不停地呼吁，要对他进行弹劾。
通过观赏视频获取有效信息
结合课本填写表格内容
了解美国联邦政府的权力机构构成
理解分权制衡的原则
环节
知识点
教 师 活 动
学生活动
师
生
互
动
探
究
宪法的评价
联邦制的巩固
分权制衡原则的发展
1完成巩固练习2利用网络资源查找制宪会议为什么没有提到废除奴隶制的问题？
3利用网络资源查找美国内战的相关历史信息。
展示相关网络信息。
结合课本填写表格内容
合作分析探究
培养学生利用现代信息技术获取知识的能力
板 书 设 计
美国政治体制： 总统制共和制
评价事物方法： 辩证法 从两个方面进行
教后计：
备
注
环节四：新体制的确立
制宪会议的召开
片断展示会议的召开，认识会议的主要内容和制定宪法要解决的主要问题和基本原则。
1、归纳联邦宪法的主要内容：
指导学生结合课本内容完成表格的填写
原则
内容
联邦制原则
分权制衡原则
人民主权原则
2、具体分析其内容
（1联邦制的权力结构
中央政府—联邦政府 由国会、总统、最高法院构成。拥有宪法中的有限权力。
教
学
目
标Hale Waihona Puke 知识与能力：熟悉美国总统制共和制政体确立的基本过程，知道美国1787年宪法的主要内容，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制体制中的重要作用。分析美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同。
过程与方法：
通过大量的视频片断和文字材料，让学生了解美国政治制度，培养学生从材料中获取有效信息的能力。通过比较的方法，分析美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同，探究其历史原因。培养学生分析问题的能力和合作学习的能力。
教师指出宪法所规定的联邦制原则进一步得到巩固。
（2）分权制衡原则的充实完善
教师提问分权制衡原则的体现后指出两党制也是其重要组成部分。
学习自主归纳两党的演变历程
两党制与选举制的结合。
环节六：感悟新体制
教师在小结本课所学的基础上从本单元知识角度将美英政体进行对比，分析其异同，理解政体形式的多样性，认识其进步性开创了现代政体的新形式。对后世的民主政治建设有积极意义。第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会的批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰，而另一方面我从不为议会所困扰，但我事事都与我的内阁商量并获得内阁的支持。”
结合上面的历史场景，丘吉尔的话反映了美国政体有何特征?美英政体有何异同？
指导学生结合课本填写表格：美英政体的比较
结合材料合作探究分析评价宪法
观赏视频获取有效历史信息
结合课本了解其发展演变
分析探究
环节
知识点
教师活动
学生活动
师
生
互
动
探
究
总结
课后活动
分析材料情感价值观的培养
知识巩固
项目
英国君主立宪制
美国总统制
分析：上述材料反映了那些问题。结合所学知识谈谈你对美国1787年宪法的看法。
环节五：新体制的发展、巩固
（1）联邦制的巩固
1787年联邦宪法颁布后，美国建立了联邦制国家，政体为资产阶级总统制共和制，联邦政府只拥有宪法规定的有限权力，州权主义观念根深蒂固仍很活跃。
播放视频片断从材料中获取信息:
美国内战爆发的原因、结果，影响
展示课标并加以解读，明确学习目标。
课前准备
明确学习目的
环节
知识点
教 师 活 动
学生活动
师
生
互
动
探
究
宪法制定的背景
宪法的主要内容
环节三：新体制前的美国
分析独立后的美国面临的严峻形势。
播放视频，引导学生结合视频内容并联系课本，分析归纳成立后的美国面临哪些问题。如何解决这些问题，解决这一问题面临着的主要矛盾是什么？
课型
新授课
教具
AUTHORWARE课件 多媒体
教 学 过 程
环节
知识点
教 师 活 动
学生活动
课前渲染
导入
课标
环节一、课前渲染
展示片头：课件制作人，伴随音乐循环展示华盛顿、杰弗逊、美国白宫、国会、联邦法院等图片，营造课前学习氛围。
环节二、课题的导入
播放视频《新大陆上的新国家》教师引出课题
展示课题 ：《北美大陆上的新体制》
美英政体的比较
（3人民主权原则
体现在选举制度：，众议员直接选举 参议员和总统间接选举
体现在任期制度：
分析出美国代议制政体形式：总统制共和制
（4、结合材料分析评价1787年宪法。
分析探究
宪法制定后，1789年又制定出宪法的前10条修正案，规定了公民的若干权力。南北战争结束后，国会制定了关于废除奴隶制、承认黑人公民权利的第13-15条修正案；1920年通过第19条修正案给予妇女选举权20世纪的60年代，黑人民权运动的兴起，国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案。迄今为止，联邦宪法共有27条修正案。
情感态度价值观：
通过比较得出美英政体都是符合国情的制度，认识到美国没有照抄英国的民主模式，在一个大国建立了新的共和制政体，做到了分权与集权的统一，开创了现代政体的新形式。
重
点
1787年宪法的主要内容，对比美国总统共和制与英国君主立宪制的异同
难
点
对比美国总统共和制与英国君主立宪制的异同，认识其历史进步意义。