二年级上册美术教学设计-第14课瓶瓶罐罐穿新衣丨赣美版

教案：二年级上册美术教学设计——第14课《瓶瓶罐罐穿新衣》赣美版二年级上册第14课《瓶瓶罐罐穿新衣》教学设计
教学目标：
知识与技能：
让学生了解和掌握一些简单的瓶罐装饰方法，学会用各种材料和手段来装饰生活中的瓶瓶罐罐，使它们看起来更美。

过程与方法：
通过观察、实践和交流，培养学生动手操作能力和创新能力，提高学生对美术学科的兴趣。

情感、态度和价值观：
培养学生对生活中废旧物品的再利用意识，教育学生节约资源，保护环境，培养学生热爱生活、美化生活的情感。

教学内容：
1. 学习瓶罐的基本装饰方法，如彩绘、贴纸、雕刻等。

2. 利用废旧瓶罐进行创意装饰，使瓶瓶罐罐焕然一新。

教学重点与难点：
重点：学会用各种材料和手段装饰瓶瓶罐罐。

难点：如何巧妙地运用装饰手法，使瓶瓶罐罐具有独特的个性。

教具与学具准备：
学具：与教具相同的学生用具、废旧瓶罐、瓶罐图片或实物。

教学过程：
三、教授新课
基本部分：
（一）直观感知
（二）装饰方法学习
1. 教师通过展示教学视频或图片，讲解瓶罐的基本装饰方法，如
彩绘、贴纸、雕刻等。

2. 学生跟随教师学习装饰方法，教师巡回指导。

（三）创作实践
1. 教师提出创作要求：用你学会的装饰方法，为瓶瓶罐罐穿新衣，使它们看起来更美。

2. 学生动手操作，教师巡回指导。

3. 学生完成作品后，相互欣赏、交流，教师点评并给予鼓励。

拓展部分：
四、课堂小结
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调瓶罐装饰的方法和创意
的重要性。

板书设计：
《瓶瓶罐罐穿新衣》
一、瓶罐的基本装饰方法
1. 彩绘
2. 贴纸
3. 雕刻
二、创作实践
1. 选择装饰材料
2. 动手装饰瓶瓶罐罐
作业设计：
学生回家后，用学会的装饰方法，为自己家的瓶瓶罐罐穿新衣，
下节课分享。

课后反思：
本节课通过各种装饰材料和手段，让学生学会了如何为瓶瓶罐罐
装饰，使它们焕然一新。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。

但在创作实践环节，部分学生对于装饰方法
的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。

同时，对
于废旧物品的再利用和环保意识的培养，也需要进一步深化。

创作实践环节的设计旨在让学生在实际操作中运用所学的装饰方法，培养他们的动手能力和创造力。

在这个环节中，学生可以根据自
己的喜好和创意，选择合适的装饰材料和手段，对废旧瓶瓶罐罐进行
装饰。

学生在选择装饰材料时，可以根据瓶瓶罐罐的形状、大小和颜色
等特点，选择合适的彩绘、贴纸、雕刻等材料。

例如，如果瓶瓶罐罐
的表面较为光滑，可以选择彩绘或贴纸进行装饰；如果瓶瓶罐罐的表
面有凹凸不平，可以选择雕刻或打磨的方式进行装饰。

学生在装饰过程中，可以根据自己的喜好和创意，设计出独特的
装饰图案和颜色搭配。

例如，可以选择自然界中的动植物、卡通人物、抽象图形等作为装饰元素，也可以尝试不同的色彩搭配，使瓶瓶罐罐
看起来更加美观和个性。

1. 引导学生注意装饰材料的运用，如彩绘时要注意颜色的搭配和
涂层的均匀性，贴纸时要注意贴纸的摆放和粘贴的牢固性，雕刻时要
注意刀具的安全使用等。

2. 鼓励学生发挥创意，不要受限于传统的装饰方法，可以尝试创新和独特的装饰方式，使作品更具个性。

3. 提醒学生在装饰过程中要注意细节，如瓶盖、瓶底等部位的装饰，以及整体作品的美观度和协调性。

在创作实践环节结束后，可以组织学生相互欣赏和交流作品，让他们分享自己的创作心得和经验。

教师可以根据学生的作品，进行点评和给予鼓励，强调学生的努力和进步，同时提出改进的建议。

通过创作实践环节，学生不仅可以将所学的装饰方法应用于实际操作，提高自己的动手能力，还可以培养自己的创造力和审美能力。

同时，这个环节也有助于培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，使他们能够在相互欣赏和交流中，共同进步和提高。

创作实践环节是整个教学设计中最为重要的环节，需要教师密切关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，确保学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和美观的作品。

同时，教师也需要注重学生的团队合作和交流能力的培养，使他们能够在创作实践中获得全面的成长和进步。

1. 引导学生注意装饰材料的运用，如彩绘时要注意颜色的搭配和涂层的均匀性，贴纸时要注意贴纸的摆放和粘贴的牢固性，雕刻时要注意刀具的安全使用等。

2. 鼓励学生发挥创意，不要受限于传统的装饰方法，可以尝试创新和独特的装饰方式，使作品更具个性。

3. 提醒学生在装饰过程中要注意细节，如瓶盖、瓶底等部位的装饰，以及整体作品的美观度和协调性。

在创作实践环节结束后，可以组织学生相互欣赏和交流作品，让
他们分享自己的创作心得和经验。

教师可以根据学生的作品，进行点
评和给予鼓励，强调学生的努力和进步，同时提出改进的建议。

通过创作实践环节，学生不仅可以将所学的装饰方法应用于实际
操作，提高自己的动手能力，还可以培养自己的创造力和审美能力。

同时，这个环节也有助于培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，
使他们能够在相互欣赏和交流中，共同进步和提高。

1. 提前准备充足的装饰材料和工具，确保每个学生都能顺利地进
行创作。

2. 创设一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够无拘无束地发挥
自己的创意。

3. 在学生创作过程中，教师要尊重每个学生的个性和想法，不要
过于干涉，让学生自主地完成作品。

4. 对于完成作品较早的学生，教师可以引导他们对自己的作品进
行修改和完善，或者鼓励他们尝试其他装饰方法。

5. 在创作实践环节结束后，教师要组织学生进行作品展示和交流，让他们分享自己的创作过程和心得。

6. 教师要对学生们的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改
进的建议，以提高学生的审美能力和创作水平。

创作实践环节是美术教学中的重要环节，通过这个环节，学生可
以将所学的理论知识与实际操作相结合，提高自己的动手能力和创造力。

在教学过程中，教师要关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，确保学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。

同时，教师还要
注重培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，使他们能够在相互欣赏和交流中，共同进步和提高。